1、1乡愁读写结合教学设计“横式结构”写作训练【课标要求】1多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，写出内容具体充实的记叙文。2丰富写作形式，激发写作兴趣。3要重视写作教学与阅读教学之间的联系，善于将读与写有机结合，相互促进。【学情分析】从小学到初中，大部分的学生写的是纵式结构的文章，虽然描写也很细腻，不乏有优美的文章，但总是感觉内容不够丰富充实，在形式上多少缺少美感，同时未能充分发挥学生的写作潜能，所以想借助乡愁的教学，把学生领进一个新的写作领域。【教学设想】乡愁全诗共四节，以时空的变化为序贯穿全文，诗人从广远的时空中提炼出四个意向：邮票、船票、坟墓、海峡，形成了四个比喻句，将飘渺抽象难以捕捉的乡思
2、愁绪变为具体可感的形象，含蓄，委婉地把思念故国的情怀表达得淋漓尽致，深切自然。在形式上，这首诗体现了诗歌的结构美，乡愁共四节，每节四行每节均衡对称，这对学生写横式结构的作文有直观的指导，如果使用在写作中，会使文章的内容更充实，形式更美。【教学目标】1合作欣赏诗歌在内容上、结构上的均衡对称美。2运用所学进行写作，使作文的内容更充实，形式更美。【教学重难点】1合作欣赏诗歌在内容上、结构上的均衡对称美。2 运用所学进行写作，使作文的内容更充实，形式更美。【教学过程】1、 活动激趣，导出话题。乡愁是许多文学作品共同的主题，古今中外的诗词里都提到关于“愁的 话题，你能把你的积累拿出来与大家一起分享吗？日
3、暮乡关何处是，烟波江上使人愁。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。乡书何处达？归雁洛阳边。2、 了解背景，导出情怀。1928 年余光中出生于南京，1949 年随国民党军到台湾。台湾与大陆由于人为的长期隔绝，有近四十年不通来往，漂流到孤岛上去千千万万的同胞无时无刻不在思念着祖国和亲人。余光中也不例外。1972年，饱尝了思乡之苦的余光中终于按捺不住，在台湾的寓居内，用了仅仅 20 分钟时间创作了乡愁，唱出了两岸人们共同的思乡曲。终于，1992 年余光中第一次回大陆探亲，圆了他 43 年的思乡梦。3、 明确任务，导出目标。1合作欣赏诗歌在内容上、结构上的均衡对称美。2运用所学进行写作，使作文的内容更充实
4、，形式更美。四、合作探索，学会赏析。1、诗中具体通过哪几个物象来写乡愁？又含蓄地表达了什么样的情感呢？明确：小时候邮票母子分离 长大后船票夫妻分离 后来坟墓母子死别 现在海峡两岸分离 2（渴望亲人团聚，祖国统一） 2、这四小节诗的顺序能调换吗？为什么？明确：全诗以时空的变化为线索，以个人的经历贯穿全诗。3、 读一读：找出每一节共同句式。明确：句式：乡愁是 我在这头在那头。4、再读一读：感受这首诗的结构美，探讨为什么会有这种美感。明确：统一，就是相对地均衡、匀称；段式、句式比较整齐，段与段、句与句之间又比较和谐对称。五、小试牛刀，学习写法。1、仿写诗句，注意诗歌的结构美。小时候，母爱是 我 母亲
5、 长大后，母爱是 我 母亲 而现在，母爱是 我 母亲 六、老师指引，学以致用。1、 老师提点：横式结构作文特点横式结构就是把一组属于不同类别，但有内在联系的事物或景象，按照差不多相同的句子或段落结构排列在一起，来共同表达一个主题。横式结构常从三、四个不同的方向上印证同一个主题，因此显得材料丰富，思路开阔，气势磅礴，语言优美，表达感情往往比较强烈，有一唱三叹的效果。许多记叙文可以用这种“横”的结构来写。 2、合作探讨：这篇文章在形式上跟乡愁的共同的特点，并划出相关的句子。在材料选择上又有什么异同。笑是希望的源泉面对困难，我们勇敢一笑，那笑，是勇气，是信念；心情低落，我们淡然一笑，那笑，是快乐，是
6、洒脱；取得成绩，我们明媚一笑，那笑，是骄傲，是自豪！ 勇敢一笑 窗外，洁白的雪花漫天飞舞，天气寒冷刺骨。妈妈的老毛病又犯了，此刻，她正虚弱地靠在床头，看着我这个小大人在卧室与厨房之间穿梭，忙进忙出。我硬着头皮把手探入冰冷的水里，那一丝丝凉意仿佛顺着我的手指传到了心底。“咝！”一个尖锐的东西刺破了我的手指，渗出一串殷红的血珠，我强压着疼痛叫了一声，妈妈便焦急地问：“宝贝，怎么了，要不要紧？还是让妈妈来吧！”我连忙回给妈妈一个灿烂的笑脸：“不要紧，妈妈，我能行！”那笑，是一个女儿对妈妈的关爱，是困难面前不屈服的勇气。 3淡然一笑 窗外，是柳絮纷飞的春天，有鸟儿在婉转歌唱。这是最后一次模拟考试了，我
7、心情忐忑地等待着考试的结果，可等来的结果却令人崩溃。我低落极了，怎么办？泪水马上就要夺眶而出。同桌忽然拍拍我的肩，嘴角有着好看的弧度：“金豆豆很珍贵的，可不要乱掉哦！真咯没什么，你看我考得比你还差！”她的眼里闪过一丝狡猾，凑近了：“告诉你一个秘密哦，你这次考得有多差，下次就会考得有多好。”说完又是一阵爽朗的笑声。那笑，是同学之间的安慰，是快乐的必胜法宝和秘诀。 明媚一笑 窗外，火辣辣的太阳照着红色的塑胶跑道，知了无止境地唱着、叫着。“砰！”发令枪声响起，紧张的气氛一下被打破，一行七人箭一般地冲了出去。一开始，我落在最后面。我很清醒，800 米的赛跑，只有保存实力才能笑到最后。很快，一圈过后，我
8、已追到第三的位置，但我渐渐有点支撑不住了。汗水顺着眉毛流进了眼睛，火红的太阳晃啊晃，晃晕了我的眼。这时，一道熟悉的身影跃入我的眼帘，是我的老师!他激动地挥舞着拳头，大喊： “加油！加油！”于是我暗暗给自己憋口气，拼了命一般地向前跑，终于超越前方二人。冲过终点线的那一刻，虽然我满脸都是泪水和汗水，但我的脸上绽开了一个明媚的笑容。那笑，是成功后的喜悦，是坚持不懈的信念。希望的泉水淙淙流动，笑是那希望的源泉。无论是面对困难、心情低落抑或是取得成绩，笑都是治愈我们人生的一剂良药。青春路上，让我们嘴角上扬，拥抱起生活的希望！3、再试牛刀：模仿乡愁 （或者上面的美文）相同的结构，写出 母爱依然三个片段段首
9、（段尾）排比句。片段一： 片段二： 片段三： 七、总结分享，明确所学。1学生分享本节课的收获。2教师总结：不管是纵式结构的作文还是横式结构的作文，都要根据不同的作文题目和不同的人的特长去选择适合自己的写作，寻找适合自己特点发挥自己写作潜力的最佳途径，从而使文章有丰富的内涵和优美的形式。八、课外作文以“母爱依然”为题写一篇作文，要求运用横式结构，不少于 600 字。附：板书设计纵式结构：一件中心事件（层层描写，步步深入）横式结构：从几件事件来共同表达一个主题（内容丰富，形式优美）4（ 附 学 生 习 作 ）母 爱 依 然天空依旧蔚蓝，河水依旧清澈。踏着绿色的羊肠小道，我已经按奈不住满溢的思念之情
10、，加快了脚步哦，我日夜思念的慈母，一定焦急的倚门而望 母爱，又何止会在短暂的分别后凸显。当记忆中的涓涓细流静静淌过，我发现，原来它一直与我相随。小时候，母爱是那温馨的小屋我静静的坐在小屋内，小脑袋不时向窗外探望着。每天的此时，妈妈总会那样神奇地出现。脚步声!我惊喜的跑到门前。“吱” 门被轻轻推开，门外是那熟悉的身影。虽然夜色已深，我却感觉到那熟悉的身影带着光亮，带着温暖。“我回来喽” 妈妈快步走向我，微笑着，轻轻蹲下，紧紧搂住我。“肚子饿了吗 ?冷不冷 ?一个人在家想妈妈吗?”妈妈的双眸中充满无尽的担忧与心疼。温馨的小屋内，无尽的母爱在荡漾。后来啊，母爱是那双拭泪的手我拒绝一切光亮，关掉所有灯
11、，独自忍受着考试失利的心痛“啪”，灯照亮了眼前的试卷，我又一次看到了那刺目的分数。于是，再也无法忍耐，我放声大哭。泪眼朦胧中，妈妈的身影悄然走近，伴我而坐。抬头，哦，妈妈的眼眸中分明满含着疼惜“妈”我更加心痛。突然，一双印记着劳累的手慢慢伸向我。瞬间，我的脸好温暖。妈妈的手指在我眼角滑过，带走那已变冷的泪水，带来了那满是鼓励的话语：“从头再来，哭泣不属于你，要赢得微笑，妈妈相信你!”那双手，总在黯淡的日子里为我擦亮心情。而现在，母爱是那幸福的叮咛吃完早餐，妈妈早已为我推好车子，在清晨的阳光中，笑着等待我。她阳光下的笑容闪耀着金色的光辉，我被幸福的触动着，轻轻推起车子。“到转弯处要小心啊，中午吃饭一定要多打菜，一定要吃饱”于是，我带着清晨阳光般的幸福，骑向学校时光点滴逝去，母爱如泉涌来!思绪从记忆回到现实，猛然发现，我离家更近了!我离母亲更近了! 我不由得加快脚步，想一下子飞到家中，意味着母亲，继续让那爱包围着我，永随着我
