1、12015-2016 学年度新北师大版数学单元教学计划(三年级上册)八百垧八小教师: 张凤琴 2015 年 09 月 01 日22014-2015 学年度新北师大版三年级上册数学单元教学计划第一单元 混合运算单元说明：第一单元混合运算是在学生学习了加、减、乘、除法的基础上进行的，包括乘加、乘减、除加、除减以及带有小括号的混合运算，是四则运算方法在实际问题上的综合应用。单元教学目标：知识目标：1.通过购物等活动，初步感受混合运算与生活的密切的联系，并能运用有关知识解决生活中的实际问题。2.结合具体情境，体会到混合运算要有一定的顺序；在问题的过程中，发现先乘除后加减的运算顺序，以及小括号的作用。能
2、力目标：1.结合具体情境，体会四则运算的意义。2.经历与他人交流各自算法的过程。3.能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。德育目标：渗透节约用钱、团结友爱、节约粮食等方面的思想教育。单元教学重点：1.创设情境，引导学生在具体情境中提出问题和解决问题。2.结合解决问题的过程，引导学生探究运算顺序。单元教学难点：学生计算两步式题时，易产生运算顺序及书写格式上的错误，要重视学生的个体差异，提供有针对性的帮助，逐步提高计算能力。单元教具准备：课件、挂图、小黑板。单元课时安排：共 6 课时3第二单元 观察物体 教材简析：本单元的主要内容是从不同的角度观察物体和测量物体的长
3、度。以学生的实践活动为主线，安排观察物体与测量活动。教材内容包括：从不同角度观察物体，体会和辨认从不同角度观察到的物体的形状。单元目标：知识目标：1.发展观察、操作、空间想象和推理能力。2.通过观察实物，初步体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的，并会进行辨认。3.初步培养学生合作的意识。单元难点：发展观察、操作、空间想象和推理能力。教学建议：1.在活动中培养学生的空间观念。2.在活动中建立学生对测量单位的理解。3.注重引导学生进行合作与交流。4.重视培养学生的估测意识。教具准备：各种实物、多媒体课件。课时安排： 共计 2 课时第 1 课时-看一看（一）第 2 课时-看一看（二）4第
4、三单元 加与减单元教材简析：本单元的主要学习内容是：结合具体情境，探索并掌握万以内数加减法的计算方法，并能正确进行计算，培养估算意识，能在具体情境中提出问题，能运用学到的知识解决一些简单的实际问题。单元教学目标；知识目标：结合具体事物或图形，通过观察、操作等活动，认识周长。结合具体情境，通过观察 、度量及比较、归纳等活动，探索并掌握长方形、正方形的周长的计算方法。能力目标：能测量并计算三角形、平行四边形、梯形等图形的周长。能运用长方形、正方形的周长计算方法解决实际生活中的简单问题，感受数学在日常生活中的应用。德育目标：感知图形知识与实际生活的密切联系，建立初步的空间观念。单元教学重点：1、探索
5、并掌握长方形、正方形的周长的计算方法。2、测量和计算三角形、长方形、正方形等图形的周长。3、能用长方形、正方形的周长的计算方法解决简单实际问题。单元教学难点：能用长方形、正方形周长的计算方法解决简单实际问题。单元教具准备：树叶、线、直尺、皮尺等。单元学具准备：树叶、线、直尺、皮尺等。单元建议教学课时数：4 课时第 1 课时-捐书活动第 2 课时-运白菜第 3、4 课时-节余多少钱第 5、6 课时-里程表5第四单元 乘与除单元教学目标 ：1.结合具体情境，感受数学在实际生活中的运用，初步形成从数学角度观察周围事物的意识。2.探索整十、整百、整千数乘一位数以及两位数乘一位数（积在百以内）的口算方法
6、，探索一位数除整十、整百、整千数以及两位数的口算方法，体验算法的多样化，并能正确地计算。3.经历从实际情境中提出问题、解决问题的过程，培养用乘除法知识解决简单实际问题的能力。能结合具体情境，培养估算的意识和能力。单元教学重点：1.会口算百以内一位数乘、除两位数。2.能计算三位数的加减法，一位数乘三位数、两位数乘两位数的乘法，三位数除以一位数的除法。教学难点：1.能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。2.能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。单元教学课时：共 5 课时6第五单元 周长本单元的主要学习内容是：周长的认识，周长的测量和计算，长方形与正方形周长的计算
7、方法。这些内容是在学生认识了三角形、平行四边形、长方形、正方形等平面图形的基础上进行的，它是进一步学习平面图面积计算的基础。单元教学目标；知识目标：1.结合具体事物或图形，通过观察、操作等活动，认识周长。2.结合具体情境，通过观察 、度量及比较、归纳等活动，探索并掌握长方形、正方形的周长的计算方法。能力目标：1.能测量并计算三角形、平行四边形、梯形等图形的周长。2.能运用长方形、正方形的周长计算方法解决实际生活中的简单问题，感受数学在日常生活中的应用。德育目标：5、感知图形知识与实际生活的密切联系，建立初步的空间观念。单元教学重点：1.探索并掌握长方形、正方形的周长的计算方法。2.测量和计算三
8、角形、长方形、正方形等图形的周长。3.能用长方形、正方形的周长的计算方法解决简单实际问题。单元教学难点：能用长方形、正方形周长的计算方法解决简单实际问题。单元教具准备：树叶、线、直尺、皮尺等。单元学具准备：树叶、线、直尺、皮尺等。单元建议教学课时数：4 课时7第六单元 乘法单元教材说明：本单元的知识是在学生已经掌握了两位数乘一位数的基础上进行学习的，学生已经具备了学习两、三位数乘一位数的知识基础。单元教学目标：知识目标：1.结合生动、现实的情境，初步感知乘法与生活的紧密联系，激发学习数学的兴趣。2.能在购物、乘法等情境中提出问题，列出乘法算式，探索两、三位数乘一位数的计算方法，经历与他人交流各
9、自算法的多样化，并能选择合适的计算方法。能力目标：1.能正确计算两、三位数乘一位数的乘法。2.在具体的情境中，能运用乘法等知识解决生活中的简单问题。3.能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。德育目标：培养学生与人的合作、勇于探索、勇于创新的精神，并对学生进行爱祖国、爱家乡的教育。单元教学重点：1.掌握两、三位数乘一位数连续进位的计算方法。2.掌握 0 与任何数相乘都等于 0 这个规律。单元教学难点：1.理解两、三位数乘一位数连续进位的算理。2.掌握中间有 0 和末尾有 0 的乘法的一位数乘三位数的竖式计算方法。单元教具准备：课件、挂图、小黑板。单元课时安排：共 8 课时。8第七单元 年、月
10、、日单元教学目标：1.结合自己的生活经验，认识年、月、日，了解它们之间的关系；了解平年、闰年的有关知识，能判断平年和闰年。2.会看日历，能从日历中找到有关的信息。3.体会引入 24 时记时法的必要性，认识 24 时记时法。4.通过观察、实验和交流，感受时间中的数学问题，培养时间观念。5.发现给定的事物中隐含的简单规律，能解决一些简单的实际问题。单元教学目标：1.能认识钟表，了解 24 时记时法；结合自己的生活经验，体验时间的长短。2.认识年、月、日，了解它们之间的关系。3.结合生活实践，解决与常见的量有关的简单问题。教学重点1.认识年、月、日，了解它们之间的关系，了解平年闰年的有关的知识。2.
11、能判断平年和闰年。3.通过观察、实验和交流，感受时间中的数学问题。4.进一步培养学生的时间观念，了解时间与数学的关系，解决日常生活的实际问题。教学难点1.认识平年、闰年并且能够进行判断。92.认识 24 时记时法，推算从一个时刻到另一个时刻经过的时间教具准备：实物投影仪学具准备：日历单元教学建议：1.充分利用学生已有的基础。2.为学生的探究活动提供材料。3.让学生在活动中充分体验时间与数学的联系。单元教学课时：8 课时。第八单元：认识小数单元课题：认识小数单元教材简析：“元、角、分与小数”单元是学生第一次学习小数。教材设计的意图是让学生在“元、角、分“的情景中，学习小数及其简单加减运算的初步认
12、识。选择“元、角、分”这样一个情境让学生学习小数，首先是由于学生对于小数认识的最直接经验来自价格；其次，结合购物情境学习小数，可以突出“元、角、分“与小数的密切联系，有助于学生对小数的理解，并渗透了解决问题的要求。另外，教材这样安排也为以后学习小数提供了一个直观、具体的模型。所以在实际教学时，注意本单元小数的学习不要脱离这一背景。单元教学目标：1.结合购物的具体情境，理解小数的意义，体会小数的特征，能认、读、写简单的小数。2.经历比较商品单价高低的过程，学会比较简单小数的大小。3.在具体的购物活动中，学会小数的简单加减计算。 4.会运用小数表示日常生活中的一些事物，解决相关的一些简单问题，与同伴交流，感受小数与实际生活的密切联系。10单元教学重点 ：小数意义的理解；简单的小数加减法。单元教学难点：小数意义的理解。教学具准备：币模型、课件。课时安排：6 课时
