1、西师版四年级上册数学教学计划一、教学目标本册教材包括如下内容：四则混合运算；多位数的认识；多位数的加减法；角；三位数乘两位数的乘法；相交与平行；三位数除以两位数的除法；可能性；总复习八个单元。在学习过程中培养学生学习数学的信心和兴趣。学生在 这段数学旅途中，教材里既要有大数的感受，又要有数学规律的探索，还要有各种 实际问题的解决。因此教师要培养学生主动探求知识、分析问题的能力，养成细心解 题的习惯。二、教材的教学内容和教学目标(一)数与代数第一单元：整数四则混合运算。（1）教学内容。本单元只介绍两步 计算的四则混合运算，并且其内容仅限于不含括号的两步混合运算和只含有小括号的两步混合运算。（2）
2、 知识联系。学生在这之前，学习了简单的连加、连减，加减混合，乘加、乘减等运算。本册这里主要学习两步计算的四则混合运算，它是今后 进 一步学习三步乃至小数四测混合运算的基础，具体涉及乘加、乘减、加减混合及带小括号的两步计算的四则混合运算。（3）教学目标 掌握四 则混合运算的运算顺序，能正确地 进行两步计算的四 则混合运算。经历 探索四 则混合运算计算方法的过程，理解两步 计算混合运算与一步 计算之间的联系和区别。在计 算中培养能力和运用混合运算解决实际问题的能力。感受四 则混合运算在 实际生活中的应用，体会四 则混合运算的价 值。2.第二单元：多位数的认识(1) 教学内容。多位数的读写(包括拓展
3、对数位顺序表的认识 ，认识十进制，结合计数单位建立数概念)，多位数大小比较及多位数的改写。(2) 知 识联系。万以内数的 认识 是学习本单元内容最直接的 认知基础。万以内数的读、写方法，大小比较方法等都将直接推 动本单元的学习。通 过 本单元的学习，学生对数的认识发展到一个新的水平，大大提高学生用数表现生活中的事物的能力，促进数感的培养。(3) 教学目标 掌握四 则混合运算的运算顺序，能正确地 进行两步计算的四 则混合运算。经历 探索四 则混合运算计算方法的过程，理解两步 计算混合运算与一步 计算之间的联系和区别。在计 算中培养能力和运用混合运算解决实际问题的能力。感受四 则混合运算在 实际生
4、活中的应用，体会四 则混合运算的价 值。3、第三单元：整数加减法(1) 教学内容。本单元安排的整数加减法，主要是多位数加减法的口算、估算和用 计算器计算。同时学习加减法的一些数理知 识，主要有加减法的关系和加法运算律。(2) 知识联 系。多位数加减法的口算和估算它以万以内加减法的口算和估算和多位数的认识为直接的认知基础。学生在学 习时，主要是将多位数改写成整千、整百及整 亿的数来进行口算和估算。用计算器计算，主要是初步认识计算器，了解计算器的功能，掌握用计算器计算多位数加减法制操作方法。加减法的关系及运算律，它以学生已有的加减法的意义及有关生活经验为基础，通过本单 元的学习，学生 对整数加减法
5、将告一段落，同时，也使他们对整数加减法的掌握和理解达到一个新的水平。（3）教学目标。能利用已有知识经验口算整万数加减法,并能进行万以上数的加减法的估算。认识计 算器，能用计算器计算较大数的加减法，解决 简单 的实际问题。在具体情境中体会加减法的互运关系和加减法各部分间的关系。经历 加法运算律的探索 发现过程。能运用加法运算律 进 行简便计算。在多位数加减法的学习过程中， 获得成功的情感体验。4.第五单元：三位数乘两位数的乘法。(1) 教学内容。本单元包括百以内两位数乘一位数、整百乘整十数的口算，三位数乘两位数的估算、笔算和解决问题 等内容， 这是整数乘法的最后一次安排。(2) 知 识联系。第
6、6 册学习的两位数乘一位数的口算，两位数乘两位数的估算，笔算是本单元乘法学习的最直接的认知基础，从本 质上讲，本 单元并无新的内容，学生完全可以运用前面的计算方法迁移过来推动本单元内容的学习。同 时 ，通 过本单元的学习，学生对整数乘法的计算达到一个新的水平。(3) 教学目标。会口算百以内一位数乘两位数。会进 行三位数乘两位数的估算和笔算。经历 三位数乘两位数乘法计算方法的探索过程，培养学生的归纳概括能力和迁移学习能力。能运用三位数乘两位数乘法的知识解决简单的实际问题，培养学生的应用意识和解决问题的能力。在三位数乘两位数乘法学习中获得积极的情感体验，进 一步培养学生学习数学的兴趣。5.第七单元
7、：三位数除以两位数的除法(1) 教学内容。本单元包括两位数除以一位数、整百数、几百几十数除以整十数的口算，三位数除以两位数的估算、笔算、用计算器计算乘除法，探索乘除法算式的 规律等内容。这些是对整数除内容的最后一次安排。(2) 知 识联系。表内除法、三位数除以一位数的估算、笔算是学习本单元有直接的认知基础。通过本单元的学习，学生对整数除法的计算也将达到一个新的水平。(3) 教学目标。会口算两位数除以一位数和整百、几百几十的数除以整十数，能正确笔算三位数除以两位数。结合笔算 试 商掌握三位数除以两位数的估算方法，正确 进行三位数除以两位数的估算。能借助 计算器 进行较复杂的除法运算，探索乘除法算
8、式的 简单规律。经历 三位数除以两位数 计算方法的探索过程， 发展学生初步的 归纳、 类比能力。体验 三位数除以两位数与现实生活的联系和应用价值，培养学生解决简单的实际问题的能力。(二)空间与图形1、第四单元:角(1) 教学内容：认知线段、直线和射张，了解 这些线的特征和 联系；认识角及锐角、直角、钝角和周角，用量角器量角、画角。(2) 知 识联系；本 单元是学生在初步 认识了基本的几何形 (长、正、三、（圆)体( 长、正、圆柱球) 的基 础上，借助生活经验， 对几何图形 进行全面系统的学习，为后面进一步学习线的关系及研究基本几何形体的性质作准备。(3) 教学目标。认识线 段、直线和射线，了解
9、它 们的区别和联系，会画线段、直线和射线。理解角的意义，认识锐角、直角、钝角、平角和周角，了解它们之间的联系。认识 量角器，会用量角器画角，会画角。经历 探索线 段、直线、射线 、角等知识的过程，培养探索精神。了解 线段、直线、射线、角在现实生活中的应用，体会它们的价值。2.第六单元：相交与平行(1) 教学内容：本单元主要研究两条直 线的位置关系，认识相交，互相垂直和平行等几何现象。(2) 知 识联系。本单元是在第四单元线的基础上学习的，学生的生活经验是学生认识相产和平行的最得知识基础。(3) 教学目标结合 现实情景理解垂 线和平行线的意义，了解两条直 线 在什么情况下互相垂直或互相平行。学习
10、 垂线和平行 线的画法，会画垂线和平行线。了解 现实生活中的垂直和平行现象，体会垂 线和平行线 在生活中的应用。经历 探索垂 线，平行线及其特征的学习过程，在学 习中 获得积极的情感体会。(三)统计与概率本册教材安排的统计的内容，它是在第一学段学生对数据 统计过程有所体验，学 习了一些简要的收集、整理和描述数据的方法，能根据统计结果回答一些简单的实际问题的基础上进一步学习的，重点认识用一格表示多个 单位的条形统计图 ，并能 对数据进行理全面、深入的判断、分析。(四)综合应用除解决问题外，本册教材安排了 3 个综合应用的内容。一是第五单元后面小小设计师；二是第七单元后的节约一粒米；三是第八单元后
11、的小钱也能办大事。三个活动题材小，操作性强，也贴进学生的生活，有利于为学生综合运用的学习的有关知 识解决问题，培养学生的应用意识和实践能力，也促进 学生对数学获得进一步理解。三、学情分析本学期我是继续接任该班数学教学工作。 该班级学生 46 人，本期男女生各占一半，学生三年级的数学成绩居学区第一名，学生 对基本知识掌握不 错，但很大部分学生学 习习惯有待进一步培养。四、教学措施1、注重基础知识教学注重基础知识教学要引导学生从已有的知识出发，通 过实 物、教具或者 实际实例，正确地理解所讲的概念、性质、法则、公式等的含义防止死记硬背。2、注重培养计算能力要求学生算得正确、迅速，同时还应注意计算方
12、法合理、灵活。练习有计划地安排，在防止学生负担过重的前提下，有 计划地安排练习。3、注重逐步培养学生的逻辑思 维能力通过直观教学，引导学生从大量的感性 认识中，逐步抽象出数学概念和规律。4、培养学生创新意识和实践能力提供自主学习，自主活动的时间 和空间，使学生有机会 创新。让学生在学习的过程中不受教师“先入为 主” 的观念制约 ，占有足够的时间，享有广 阔 的空间， 进行创造性的学习。鼓励学生动手多在生活中发现数学问题，并解决 问题。五、教学进度：周 次 教 学 活 动 内 容 课时量第 1 周 整数四则混合运算 4第 2 周 整数四则混合运算 4第 3 周 多位数的认识 4第 4 周 多位数的认识 4第 5 周 多位数的加减法 4第 6 周 多位数的加减法 4第 7 周 角 4第 8 周 角 4第 9 周 三位数乘两位数的乘法 4第 10 周 三位数乘两位数的乘法 4第 11 周 相交与平行 4第 12 周 相交与平行 4第 13 周 三位数除以两位数的除法 4第 14 周 三位数除以两位数的除法 4第 15 周 可能性 4第 16 周 可能性 4第 17 周 整理和复习 4第 18 周 总复习 4第 19 周 总复习 4第 20 周 期末考试
