1、新编日语第一册讲义.txt2008 太不正常了，一切都不正常！在这个关键时刻，中国男足挺身而出，向全世界证明：中国男足还是正常的！第一回第一单元 音声 日语的起源：中日两国是一衣带水的近邻，自古以来已有两千多年的友好往来和文化交流。在古代，日本民族只有自己的民族语言，而没有自己的文字。后来，汉文化传入日本，具有文化修养的日本人开始能用汉文记事。 第 1 課 五十音図平假名：由汉字草书演变而来，用于一般的书写。片假名：由汉字楷书的偏旁演变而来，用于标记外来语和特殊词汇。罗马字：用于日文输入法。日语的一个假名代表一个音节（除拨音外） ，所以假名属于音节字母。日语的假名共有 71 个。包括清音，浊音
2、，半浊音，拗音，长音，促音等。其中表示 45 个清音节的假名，按照发音可排成行，这个假名表称为“五十音図” 。表的横向为行，每行五个假名，共有十行；纵向为段，每段十个假名，共有五段。所以又简称为“五段十行” 。行假名： 行假名代表五个元音，其他各行基本上表示辅音+元音形成清音。发音练习（P4）：（愛） （家） （上） （甥）?行假名： 行假名有送气和不送气音的区别。一般来说，位于词首时发送气音；位于词中，词尾时发不送气音。发音时注意以下几点：音短，干脆，无气流，无颤抖音。发音练习（P5）：（柿）? （赤） （秋） （菊）? （池） （恋）行假名： 发音练习（P5）：（酒）? （四季） （寿司）
3、 （汗） （嘘）行假名： 行假名有送气和不送气音的区别，和行一样，位于词首发送气音；位于词中，词尾发不送气音。注意点如上述行发音。发音练习（P6）：（歌） （下）? （父） （地下鉄）?（次） （外）练习：一 正确朗读，书写本课单词二 熟读本课单词第二回行假名： 发音练习（P7）：（夏） （西）? （犬） （猫）（兄） （姉） （角）行假名： 发音练习（P7）：（母） （花） （鼻）? （橋）（箸） （人） （服） （下手）（頬）行假名： 发音练习（P8）：（今） （馬） （耳） （海） （雨） （物）行假名： （） （） （） （） 发音练习（P9）：（山） （約束）? （休）（夢） （冬）
4、 （予約）?行假名： 发音练习（P9）：（桜）? （曇） （鳥）? （春） （夜） （晴） （風呂）行假名： （） （） （） （） （） （） 发音练习（P10）：（私）? （川）拨音：一般不单独使用，也不用于词首，只能接在其他假名之后，和前面的假名构成新单词。发音练习（P10）：（日本） （本） （天気）练习：一正确朗读，书写本课单词二熟读本课单词第 2 課 浊音，半浊音行代表五个浊音，由辅音g和行五个元音拼合而成。行和行是一组清浊音，区别只是发行清音熟，辅音k不振动声带，而发行浊音时，辅音g振动声带。行浊音又细分为浊音和鼻浊音两种发音。发浊音时，先形成堵塞，同时堵住鼻腔通路，然后放开，让
5、有声气流经口腔流出。发鼻浊音时，先形成堵塞，放开鼻腔通路，让有声气流先经鼻腔流出，随即再放开，使气流向口腔流出。行假名一般位于单词词头发浊音；位于词中，词尾时发鼻浊音。行假名: 发音练习（P12）:（外国）? （金銀） （技師）（家具）? （元気） （林檎）?行浊音和行清音构成一组清浊音。行浊音由有声辅音dz和行元音拼合而成。但发音时，元音较轻。 由有声辅音d和元音拼合而成。行假名： 发音练习（P13）：（座席）? （富士山） （地図） （前後） （俗語）?行浊音和行清音构成一组清浊音。发音部位完全相同，但发行清音时，辅音不振动声带，而发行浊音时，辅音是振动声带的。行浊音是由舌齿有声破裂辅音d
6、与行元音拼合而成。但其中和与行浊音的 的发音完全相同。现在和仅用于少数场合，一般都写和 。行假名： 发音练习（P13）：（大学）? （電話）? （窓） 行假名代表五个浊音。习惯上，把行和行看成一组清浊音。行浊音是由两唇有声破裂辅音b和行元音拼合而成。行假名： 发音练习（P14）：（市場） （山葵） （豚）? （便利） （漫画本）行半浊音，半浊音只有一行，由行假名添加半浊音符号。 表示。行半浊音由两唇无声破裂辅音p和行元音拼合而成。发p音时，紧闭双唇，堵塞鼻腔通路，声带不振动，无声气流冲破双唇而出。行半浊音的发音部位和行浊音完全相同，但区别于行的辅音不振动声带，而行的辅音振动声带。实际上，行和行
7、构成一组清浊音，但日语习惯上称行为半浊音，把行和行看成一组清浊音。行半浊音也有送气和不送气音两种。一般说来，位于单词词头时发送气音；位于词中词尾时发不送气音。行假名： 发音练习（P15）： 练习：一正确朗读，书写本课单词二熟读本课单词第 3 課 拗音拗音是指由段假名和复元音 拼合起来的音节，共有三十三个字。此外， 有相应的鼻浊音（ja） （ju） （jo） 。拗音的书面在段假名后面加小写偏右 表示。发音练习（P17）：（距離） （写真）? （受験）? （手術） （辞書） （茶）?（百） （貯金）? （緑茶?拗音也有相应的长音，叫拗长音 。拗长音的书写形式：拗音+ 拗音+ 拗音+ 外来语+ 练习
8、：一 正确朗读，书写本课的拗音，拗长 二 朗读下列单词，注意拗音和非拗音的区别 ? ? ? ?三 朗读下列单词，注意拗音和拗长音的区别 ? ? ? ? 第 4 課 长音，促音将一个假名的元音拉长一拍的音叫长音，表记方式如下：段假名+ 母段假名+ 兄段假名+ 通訳段假名+（） 先生 姉段假名+（） 父 大阪外来语一律用长音符号表示。练习：一 正确朗读下列长音和非长音的区别 ? 二 注意拨音与非拨音的区别 ? ?促音：发音时，用发音器官的某一部分（舌，喉头或双唇）堵住气流，形成一音拍的顿挫，然后使气流急冲而出，这种顿挫音叫促音。发音练习（P19P20）：（合作）? （切手）? （喫茶店）? （出張
9、）? （日記）? （学校）? （葉）? （切符）? 练习：一 朗读下列单词，注意促音与非促音的区别。 ? ? 第二单元 学校始从今天开始我们就要告别枯燥的假名学习，进入到有趣的课文学习了，在这一部分当中，我们主要以重要单词的讲解补充，语法讲解，以及课文讲解翻译为主，希望大家可以和我们的主人公王小华等人一起，将日语的学习进行到底！第 5 課 私留学生。新出単語：1王（）姓氏王（国君，君主） 発明王2中国人日本人 人 人 人（泰国人） 人（英国人） 3東京大阪（） 京都（） 長崎（） 北海道（）一都 一道 二府分别指：东京都，北海道，京都府，大阪府。4日本語（书上为 2 声，应改为 0 声）日本語
10、Japanese 中国語Chinese 英語規律：国名+語5学校小学校（） 中学校（） 大学（）大学院（） （大学研究院）6留学生 留学（留学德国）7新入生 新入（）8二年生 一年生（） 三年生（）9初、。（初次见面，请多关照）10名前：书上为 2 声，应改为 0 声11.茶（请喝茶） （这边请）12.A：、私。B：願。基本文法：1 体 体 。 現在肯定時：表示说话人在说话时所描述的“体是体” 。例：1私留学生。2王中国人。3日本人。 将来肯定時：所描述的情况必须是确定的事实，不变的规律。即所描述的情况是将来的但不受说话人主观意志或客观环境的影响。例：1. 明日四月二十三日 。2. 明後日日曜
11、日 。3. 明日雨。体 体 。 現在否定時：表示说话人在说话时所描述的“体不是体” 。例：1私留学生。2王日本人。3日本人。 将来否定时：所描述的是将来的但不受说话人主观意志或客观环境影响的具有否定意义的情况。例：1. 明日四月二十三日。2. 明後日日曜日 。3. 明日雨。. 体 体 。是疑问终助词，表示对于现在时态或恒常不变的将来时态的疑问即“体言 A 是体言 B 吗？”这种疑问句式因为在句中没有出现特殊疑问词，因此称为一般疑问句。例：1留学生。2王日本人。3中国人。第 5 課 私留学生。4、。/、。对于一般疑问句的回答通常用肯定，否定来起句的，相当于yesorno。例：1学生。、。、。2王
12、日本人。、。、。/、違。5助词 接续法：体 体意义： 表示体言包含体言，是体言的拥有者。简称为“所属” 。例： 王 清華大学 学生 。 田中 部屋 。私 財布 。 表示体言是体言的具体内容。例： 日本語 雑誌 。机 上 英語 新聞 。中国語 辞書 。 表示体言是体言的出处。（）体言是体言的出版地，发行地。例： 中国 新聞 。日本 辞書 部屋 。（）体言是体言的制造地，生产地。例： 田中 車 日本 車 。 。（）体言是体言的出生地或籍贯等。例： 王 北京 出身 。石川 東京 出身 。6助词 接续法：体言+ （代替，提示主题、主语或宾语等若遇其他助词则需要叠加。）意义：有上文的兼提（中文解释：也）
13、例： 田中 先生 。 私 先生 。机 上 本 。 机 上 雑誌 。留学生。私留学生。会話译文：丹：早上好。王：早上好。初次见面。丹：我是丹尼尔。英国人。你叫什么名字？王：我姓王。是中国人。丹：小王是留学生吗？王：是的。我是东京日语学校的留学生。丹尼尔你呢？丹：我也是留学生。王：丹尼尔你是新生吗？丹：不，我是二年级学生。王：我是新生。请多关照。丹：彼此彼此。应用文法：1接头词：表示敬意 国？ 嬢 兄对事物的美称 茶 酒 菓子2（称呼）只能用于他人，不能用于说话者本人接在姓氏后面：趙 王 李 田中 練習：1中国人。王留学生。人。田中日本人。2、。中国人。、。人。、。留学生。、。新入生。3 第 6
14、課 教科書。新出単語：1指示代词：（能单独使用） 近称（事物）中称 远称 疑问2本书 歴史本 日本語本书 本屋 本棚本 本人 本日 本大会量词（细长之物） 鉛筆 5 本 瓶 2 本3雑誌 週刊誌（） 月刊誌（） 年刊（）季刊（） 日刊（）4辞書字書（） 字引（） 字典（） 5连体词：（不能单独使用） 近称（人或物）中称 远称 疑问6教科書 （补充 3 声注音） 参考書（）7先生（医生，老师）生徒（初中，高中） 医者（医生） 看護士（）8今日（白天问候）（早晨问候）（晚上问候）9何（） （） 可单独使用何曜日（） （）10彼 彼氏（男朋友）彼女（她，女朋友）彼女（我的女朋友）11誰 特殊疑问句人
15、誰。12先輩後輩（）13女性（）男性（）基本文法：?、?分类用法：.（事物性指示代词，一般用于指代物或事）这个那个那个哪个例： 本。 辞書。 。 日本語本。 英語辞書。 。2.（连体词，其具体指代的内容，由其后项所连接的体言所决定。可指代事物、地点场所、人物、方向等）所谓的连体词就是指此类词须连接体言后，才能使用的一类词，在句中不能单独使用。例：1本彼本。 辞書英語辞書。教科書日本語教科書。第 6 課 教科書。3 省略现象此前我们学过A B ，此时句中一般不省略。如当主题主语部分已经出现过此类事物，也就是B部分词语，此时的 B 后面的词可以省略，这样使得句子显得不呆板。即，在句中的前后两个部分
16、找到了两个假名?（或在上文中或会话中已经明确的事物，以指示代词作主语的句子） 。且此两个?之后所后续的体言是相同的（如主语是指示代词，则表示指示代词所指代的事物就是后项?后的事物） ，并且后一个助词?一般是表示拥有（所属）时，则后一个?后的体言可以省略。 財布 私 財布 。 （这个钱包是我的钱包。 ） 財布 私 。 （这个钱包是我的。 ） 部屋 吉田 部屋 。 （那个房间是田中的房间。 ） 部屋 吉田 。 （那个房间是田中的。 ）例：本私本。本私。教科書田中教科書。教科書田中。東京日本語学校学生。、彼東京日本語学校。/、東京日本語学校。.疑问词：分類：誰（人） 、誰（所有者） 、何（物） 、何
17、（内容） 、（物） 、 （连体）句中出现针对性的特殊疑问词的疑问句叫做特殊疑问句。句末仍要用疑问终助词来表示疑问。针对特殊疑问句进行回答与一般疑问句不同，不用 来引导答句，只需要针对这些特殊疑问词相应地做出具体回答。例：石川：人 李。張： 人 。何。 本。彼誰。 田中先生。辞書何辞書。 辞書英語辞書。王。 。会話译文：田：你好。王：你好。那是什么？田：这是日语教科书，是小王他们的教科书。王：那是什么辞典？田：那是中文辞典，不是日语辞典。那本辞典是我的。丹：你好。田：他是谁？王：是丹尼尔。我的学长。丹：老师好。田：你好。丹：你是小王的老师吧？王：是的。那丹尼尔你呢？丹：我是铃木老师班的，是个女老
18、师。田：你是二年级的吧？丹：是的。请多关照。应用文法：征求对方同意，请求对方确认。例：今日日曜日。、。王学生。、私二年生。表示感叹（啊）例：天気。練習問題：1教科書。辞書。手帳。鉛筆。消。2。、。何。万年筆。誰。帳。、帳。何。手帳。誰。田中。教科書。、教科書。何。問題集。誰。王。3 4 5何 教科書 誰 第 7 課 学校。新出単語： 個個（）各个，各自这里，这儿 同音词：底（）那儿，那里那里离说话人近的地方 离听话人近的地方 离双方都远食堂：西餐厅 食堂兼居間（）：餐厅兼起居室郵便局郵便：邮政，邮件 郵便番号：邮政编码近 近遠同音词：知覚（）宿舎 同义词：寝室（） 寮（） 过去式（）初（副）
19、初（自五） 初（他一）10学生小学生（） 中学生（） 高校生（）大学生（）11無料 同义词：12 假定形13一緒 一生（）一緒 和一起14行 行推量形15助 动词原形：助（自五）基本文法：（地点场所性指示代词，一般用于指代地点或场所）这里那里那里哪里. 体言 。 （这里/那里/那里是某处）例：1日本語学校。2学校音楽室。3学生食堂。.体言 。 （某处在这里/那里/那里）例：1日本語学校。2学校音楽室。3学生食堂。.体言 。 （特殊疑问句：某处在哪里？）例：1郵便局。2図書館。3.石川：実験室。張：実験室。会话文：丹：你好。王：啊，丹尼尔。碰到你太好了。丹：怎么了？王：图书馆在哪里？是这个建筑物
20、吗？丹：不是，这个建筑物不是图书馆。这是学生食堂。图书馆在那里，在体育馆的附近。王：谢谢。丹：不客气。王：啊，还有件事想问一下。丹：说吧，什么事？王：我是第一次去图书馆。借书费是多少？丹：对学生是免费开放的。如果你不介意的话，我们一起去吧。王；谢谢。那太好了。練習問題：1 郵便局。駅。停。2銀行。隣。映画館。前。公園。学校横。警察署。駅。停。前。3（）教科書。私。（何）教科書。日本語。田中先生教室（）。公園（）。（）公園。（）万年筆。第 8 課 昨日始業式。新出単語：1昨日 今日 明日 一昨日（前天）2授業時間割（课程表） 料（学费）3現在 同义词：4未来 同义词：将来（）5 6始業式（加注声
21、调：3 声）卒業式（）7毎日 毎年（） 毎週（）8休 动词：休9勉強 虫（死读书的人）10始（自五） 始（他一）11終 終（名）终了，末尾12働（自五） 銀行働（在银行工作）基本文法： 体 体 。 （過去肯定時）表示说话人描述的是说话之前的状况即过去的情况。 “体（曾经）是体” 。句中经常会以过去时间名词做主题或作时间状语。例： 以前、王 先生 。五年前、 図書館 。先週 日曜日 雨 。 体 体 。 （過去否定時）表示说话人描述的是说话之前的即过去所不具有的情况。 “体（曾经）不是体” 。句中经常会以过去时间名词做主题或作时间状语。例： 一昨日 土曜日 。以前、 映画館 。昨日 四月二十一日
22、。2动词分类：按语法作用可分为他动词和自动词他动词：可带宾语，相当于汉语中及物动词，宾语由表示。朝飯食。自动词：不带宾语，相当于汉语的不及物动词。雨降。按活用形式分类日语动词可分为词干和词尾两部分，五段动词，一段动词，变动词和变动词。五段动词：由词干和一个段假名的词尾组成。 如：書 読 話一段动词：由词干和一个段或段假名+构成的词尾组成。 如：起 教变动词：由或变动词词干+形式组成。 如： 勉強变动词：只有一个动词来不分词干和词尾。动词连用形：五段动词：将词尾的段假名改为段假名。如：書書 読読 話話一段动词：将词尾去掉即可。如：起起 教教变动词：变为如： 勉強勉強变动词：来变为来3現在?過去?
23、未来（）例：1学校今日終。2学校昨日終。3学校明日終。4彼今日働。5彼昨日働。6彼明日働。7彼女今日家帰。8彼女昨日家帰。4 表具体时间明日 昨日 来月 来年 去年 先週 毎日等词后不加例：1私毎日九時帰。2授業午後三時終。3朝八時出発。4会議十時始。5毎日六時起。第 8 課 昨日始業式。接续法：体 体 意义：?表示起点；?表示终点。 提示时间上的起点和终点。例： 授業 午前 九時 午後 三時 。夏休 七月一日 八月三十一日 。仕事 月曜日 金曜日 。 提示空间上的起点和终点。例： 家 学校 時間 。家 駅 歩。练习：1授業朝九時半午後三時半。2会議何時何時。3朝九時夜十時。4公園十時午後五時
24、。5映画午後三時五時。会话文：丹：早上好。王：丹尼尔。前些天真谢谢你。丹：不客气。开始上课了吗？王：是的。昨天是开学典礼，课从今天开始。丹：下午的课几点结束啊？王：4 点结束。丹尼尔，你呢？丹：我也到 4 点。王：如果可以的话，一起回去吧。丹：啊，今天还要去打工。王：什么工作啊？丹：英语培训班的讲师。王：英语老师啊？从几点到几点啊？丹：4 点半开始到 7 点半结束。王：每天都去吗？丹：不是。从星期一到星期五，双休日休息。練習問題：1例 1：今日月曜日。明日。午前田中先生授業。例 2：田中先生 7 時半出掛。学校 9 時始。 7 時半終。例 3： 4 時半 7 時半。銀行 9 時 3 時。午前
25、10 時午後 9 時。王 9 時 4 時勉強。2何時。10 時。学校何時。9 時。塾何時。5 時。映画何時。8 時。3 何曜日 何時 何日4 5昨日何日。田中先生何時起。郵便局 9 時 5 時。、一緒帰。9 課 花見行。花見：（桜）花見、遊楽日本、四月新学期始、入学式行。東京、桜花満開。上野公園始、桜名所花見人。桜下、弁当食、人多。夜、並、 夜桜見物。花見期間一所短、日本全国南北長。一月五月、四月咲。新出単語：1上野2家：家建（房子） 家帰（家）：帰 （家）：家事 家庭 家族3花見 月見 見4買物 買 買物客5今週 先週 先週 今週 来週 再来週6週末 週休二日7映画 映画館 映画見8（务必，
26、一定）遊来。9日本料理。桜花。10楽 楽基本文法：1体体行。 （来帰戻出着）：提示后项移动动作的目的地。 （体来到回到到达体处） 例：1A：旅行行。B：（、日本、北京）行。2A：行。 B：（?）行。3土曜日、友達家行。体体行。 （来帰）：提示后项移动动作的移动方向，具有动态语感，更偏向于表示移动主体在说话这一刻已经离开原在地而向目的地出发。例： 私 毎日 学校 来。王 美術館 行。田中 東京 帰。2. 宾语 他動詞連用形（形）体 体 （） 自動詞連用形（形） 行来帰。変動詞詞幹表示体（动作主体） 去来回体处做某事。（）：提示后项表示来去动作的地点。例：1.私学校日本語勉強行。2.王昨日公園走来
27、。3.娘先週日曜日家食事帰。4.旅行行。第 9 課 花見行。3体 A 体 B （体 C ）動詞形 。限定动作主体进行后项动作或作用所采取的具体方式、手段。体 A 用/通过体 B 做某事。例： 昨日、私会社行。純子英語歌歌。王音楽聴。4（復習：解説第八課 P26 5 番）接续： 体 A 体 B 意味：（时间，空间）的起点，终点 “从到”例：时间的：日本語授業時 12 時。朝 8 時夜 11 時。会社朝 8 時午後 5 時。空间的：家学校 20 分。上海北京汽車 12 時間。家駅行。4（一緒）体 A 体 B （体 C ）動詞形。体 A 体 B （体 C ）動詞形。：提示和句中主语进行共同动作的对象
28、。体 A 与体 B 一起做某事。例：日曜日、友達（一緒）。家族（一緒）見。兄（一緒）北京行。母（一緒）買物行。译文：在东京日语学校：王小华，丹尼尔丹：小王。王：啊，丹尼尔。丹：这周六，我和日本朋友一起去赏花。王：是去赏樱花吗？丹：是的。要不要一起去？王：几点开始呢？丹：上午 8 点出发。坐地铁要花 40 分钟。王：去哪儿啊？丹：去上野公园。王：啊，那儿有名吧。我在电视里看过。丹：那，你也会去的吧。王：一定会去。你的那位日本朋友也一起去吧。真令人期待啊。丹：那么，周六早上 8 点之前，在我们学校的正门集合吧。王：知道了。那拜托了。宿題：中訳日. 你什么时候去上海？下周三去。. 昨天你去哪里了？去
29、上野公园赏樱花了。. 小王通过电视学习英语。. 田中明天坐飞机回日本。. 从家到学校要花多久？坐公交车要 1 个小时。. 你和谁一起去旅行呀？和朋友一起去。. 每天早上和哥哥一起去学校。. 昨天跟小王去了图书馆。怎么去的？坐地铁去的。練習問題：1略2略3誰 何分 何 何曜日4 / 5土曜日朝 8 時前日本人友達（）学校正門6私上野行。留学生日本人友達花見行。東京上海飛行機 2 時半。第 10 課 桜見。新出単語：1（终于）合格。2桜 国花桜美。桜日本国花。3花 花屋 菊 牡丹 百合 4奥山田社長奥人。 （称对方夫人，太太）妻来週日本戻。 （称自己夫人，太太）弁当：（：声）5人達 私達 彼達 彼
30、女達 達 王達 達：表复数人： 中国人 日本人 3 人 4 人6 野球 7新聞（朝日新聞） （毎日新聞）毎朝新聞読。新聞社（記者）新 聞8歌歌歌。日本語歌聞。歌上手。9携帯電話（：声）携帯友達話。 （写真撮） （送）公衆電話 10心配（名，形动，变）親心配。子供心配。11約束約束守。明日友達約束。（男女之间）12大丈夫、待。 大丈夫。水、飲。 大丈夫。風邪。 、大丈夫。 （）13実実、今日誕生日。実、分。実現 実験14終。兄電話。人来。15。 （这边）16後：後話。 仕事後、映画見行。：卒業後 食事後：後人17連絡（電話、手紙、）家族人。彼。 （他有信儿了）取。18初中国今回初。昨日、初日本映
31、画見。第 10 課 桜見。基本文法：1 2.第八課文法復習（P24：番）例：日本料理食。 （飯、）（?映画）見。歌歌。（新聞、本、雑誌）読。（服、食物、野菜、）買。例：。 （、）（仕事、家事）。勉強。旅行。買物。連絡。3体 A 体 B （賓語）動詞形 。：提示动作主体所进行的动作或作用的地点、场所体 A 在体 B 处做某事。例：私毎晩、寝室宿題。祖父部屋新聞読。犬椅子寝。庭。4.体言+（手段） （第 9 课复习 P30：番）例：日本語手紙書。手紙家族人連絡。資料調。人食事。译文：在上野公园：王小华，丹尼尔，木村，松岛丹：木村，松岛。木：啊，早上好。丹：不好意思，过了约定时间了吧。木：没关系。松：其实我们也是刚到的。丹：是吗？对了，她是王小华。王：初次见面，请多关照。丹：小王，他是木村。旁边的是松岛。松：请多关照。木：田中老师呢？丹：老师坐车来。稍微晚点到。过会儿用手机联系。咱们先去吧。木：小王你是第一次去上野公园吗？王：是的，上野公园的樱花非常有名吧。我在电视上看过。松：到了。王：哇練習問題：1略2略3何 誰 何4 / 5松島、本買。木村昨日、池袋買物。甲：、遅。乙：大丈夫。第 11 課 桜本当素晴。新出単語：1本当話本当。彼女本当年知。2彼本当先生。昨日本当。人（建物、天気、景色）3高低 高校贵 上海物価高。高 富士山高。 背高。4春 夏 秋 冬 季節
