1、泰 州 市 民 兴 实 验 中 学 初 中 部20172018 学年度第一学期教学工作计划年 级 初一 备 课 组 英语 制 订 人 谢宗喜 1、学生基本情况分析：（1）学生英语水平参差不齐我们学校招收的初一学生来自不同地区，各地方对英语教学的重视程度不一样，学生自己也不认真，好学生对预备课程，初一的部分知识都已经掌握的很好，学习起来很容易，很轻松，进步大，效果好，有很多学生来自农村学校，基础薄弱，语音语感较差，学习上困难多，这就直接导致班级学生水平差异大，给日常教学带来了很多的困难，这也要求我们英语教师要从最基本的开始教授，从一开始就要保证所有学生都能跟班学习，不让一个学生掉队。（2）学生行
2、为习惯有待提高我校是全封闭，全寄宿的学校，初一学生刚刚从小学升入初一学习，他们处在一个适应的阶段，在学生和生活上也要有一个衔接的阶段，很多孩子的学习习惯不是很好，没有自主学习的意识，没有养成自己学习的好习惯，依赖老师的管理，老师的督促。初中学习肯定比小学时间长，任务重，知识难度也增加了，面对班级里面水平参差不齐的学生，我们要立足基础最差的，帮助他们吧以前在学习上欠缺的知识补救起来，激发他们学习的兴趣和热情，努力赶超班级中等水平的学生，我们老师在日常工作中要注意培养学生的习惯，交给学生学习方法，让学生在交流展学习，在成长中进步，在进步中体验成功的快乐，相信他们最后一定会学好。2、教材分析(包括各
3、章( 单元)教学内容、教学目的要求、教学重难点及教学中应注意的问题等的分析)：（1）新教材的特点：牛津初中英语按照“话题功能结构任务”相结合的思想编排，以话题为主线，任务为主导，辅以功能和结构项目，有效培养学生综合运用英语的能力。各单元围绕一个话题展开，内容联系社会生活，贴近学生生活实际，富有时代气息，体现时代精神。围绕话题内容的是一系列的课堂活动和要求学生完成的任务，学生通过体验、实践、参与、合作、交流和探究等方式，学习和使用英语，真正体现以学习者为中心的教学理念。功能、语法和词汇是语言运用的重要基础，同样得到应有的重视。教材将语言知识置于生动的语言情景之中，使枯燥的语言学习成为真实、有趣的
4、实践活动。（一）图文并茂。翻开课本，你都能够在每一页上看到一幅副充满情趣，幽默生动的画面，令你眼睛一亮。它不仅版面设计充满新意，而且在内容和结构方面更富有创意更具时代感，更有现代气息，更加贴近学生的生活。学生一拿到课本后都爱不释手，迫不及待地翻阅。 （二）实用性强。每个单元的选材都来源于学生的学习和生活。紧紧地与学生的年龄特征、认知结构、生活经验联系在一起。如第一册的十四个话题：认识新朋友、教室里的物品、家庭成员、食品、购物、电影、参加社团、生活习惯、学习科目、国家与语言。第二册的十二个话题：邻居、动物、足球、职业、周末活动、音乐、人物性格与外貌、天气、节日、度假与休闲、流行文化、规章制度与日
5、常生活。由于这些都是学生熟悉的话题，生活中经常碰到的事情，所以学生容易接受，学习热情自然也高。使教学活动由 “ 要我学 ” 转变为 “ 我要学 ” 。 （三）注重交际。针对中国学生学英语普遍存在的 “ 聋哑病 ” ，教材设计了大量的听说读写材料。每个单元都有语言活动，且内容不同，形式多样，学生对这些活动充满兴趣，所以大家都能情绪高昂地参加 pair work, group work, games 等活动。学生们充满了自信，开心地练习说英语，教室里常常充满了欢歌笑语。同学们都喜欢上英语课，他们能为学以致用而感到兴奋，同时也体验到了学习语言的快乐。 7A 有八个单元 (Unit)，具体内容如下：U
6、nit 1 This is me Unit 2 Lets play sportsUnit 3 Welcome to our school Unit 4 My dayUnit 5 Lets celebrate Unit 6 Food and lifestyleUnit 7 Shopping Unit 8 Fashion 语 法7A 的语法内容主要有：一般现在时、现在进行时、名词（可数和不可数）、代词（主格和宾格）、介词（on, at, in）、情态动词、频度副词（sometimes, seldom, never）和 some, any 的用法等。其中，一般现在时是在小学动词 to be 的基础上
7、进一步学习动词to do 的一般现在时。词 汇7A 教材的词汇教学体现了新的单词教学理念。7A 教材在录入生词时暂时以五年级起点的学生基础为依据。目前，7A 生词量暂时为 511 (423)，其中四会词 308 (283)。各单元生词分布情况如下：教材单元结构卡通漫画（Comic strip）导入（Welcome to the unit）阅读（Reading） 词汇（Vocabulary）语法（ Grammar） 综合技能（Integrated skills） 学习技巧（Study skills） 中心任务（Main task）检测（self-assessment）三、本学期提高教学质量的主要
8、教学措施：（一）、激发学生的兴趣 保持自己的激情。 （二）、教学生巧学 自己要勤力。（三）、教会学生积累，自己善于积累。（四）、确保学生的学习效率，先做到自己备课的高质量。（五）、考前的 “贴身辅导”必不可少。（六），注重对学生听说读写四方面能力的强化训练和培养。4、教学进度表周次 时间 教 学 内 容 课时 备注第 1 周 9 月 1 音标教学，Unit One 5第 2 周 9 月 7 音标教学, Unit One 5第 3 周 9 月 14 音标教学 , Unit Two 5第 4 周 9 月 21 音标教学, Unit Two 5第 5 周 9 月 28 音标教学，Unit Three
9、 5第 6 周 10 月 5 音标教学, Unit Three 5第 7 周 10 月 12 音标教学, Unit Four 5第 8 周 10 月 19 音标教学, Unit Four 5第 9 周 10 月 26 期中复习，专项训练 5第 10周11 月 2 期中考试，试卷评讲和分析 6第 11周11 月 9 音标复习，Unit Five 6第 12周11 月 16 音标复习，Unit Five 5第 13周11 月 23 音标复习，Unit Six 5第 14周11 月 30 音标复习，Unit Six 5第 15周12 月 7 第二次月考复习 5第 16 1 月 14 音标复习， Unit Seven 5周第 17周1 月 21 音标复习， Unit Seven 5第 18周1 月 28 音标复习，Unit Eight 6第 19周1 月 4 音标复习，Unit Eight 6第 20周1 月 11 期末复习，专项训练 6第 21周1 月 18 期末考试，试卷评讲和分析 6
