1、中 考 古 诗 词 赏 析 指 导,【中考考点一览】,（一） 明确情感主旨 （二） 对词、句的理解 （三） 指出景物的特征 （四） 赏析字句的表达效果 （五） 分析艺术手法和风格 （六） 描绘画面 （七） 常见意象的内涵 （八） 朗读节奏 （九） 写出押韵的字,例题：请写出“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”的大意及其所蕴含的情感。（2010湖南省长沙市）,考点（一）明确情感主旨,例题：望洞庭湖赠张丞相中“太清”的意思是 。（2010上海市）,【中考考点一览】,考点（二）对词、句含义的理解,例题（2010浙江省金华市） ： 丰乐亭游春（其一）欧阳修 绿树交加山鸟啼，晴风荡漾落花飞。 鸟歌花舞太守
2、醉，明日酒醒春已归。诗歌的第一、二句写了哪些景物？体现了丰乐亭景色怎样的特点,【中考考点一览】,考点（三）指出景物特征,例题（2010浙江省东阳市）： 冰壶洞 胡应麟（明）一线悬崖鸟道通，石床钟乳斗玲珑。飞流万尺无人到，谁宿庐山此洞中。“石床钟乳斗玲珑”中的“斗”字用的很有意思，说说你的理解。,【中考考点一览】,考点（四）赏析字句的表达效果,例题：辛弃疾破阵子 为陈同甫作壮词以寄之一词首融 与 于一体，富于浪漫色彩。（2010湖南省娄底市）,【中考考点一览】,考点（五）分析艺术手法和风格,例题：请你展开合理的想象，用生动形象的语言把“秋风萧瑟，洪波涌起”所表现的画面描述出来。 （2010湖南省
3、岳阳市）,【中考考点一览】,考点（六）描绘画面,我寄愁心与明月，随风直到夜郎西（李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄） 无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。 （李煜相见欢） 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？（王建十五夜望月）在中国古典诗词中，月亮是极具文化内涵的典型意象。请分别说出以上诗词句中，作者借“月亮”表达的思想感情。（2010江苏省连云港市）,【中考考点一览】,考点（七）常见意象的意蕴,例题（2010河北省） ：用“/”划分下面诗句的朗读节奏。（每句只划一处）巴 山 楚 水 凄 凉 地，二 十 三 年 弃 置 身。（酬乐天扬州初逢席上见赠）,【中考考点一览】,考点（八）朗读节奏,例题（2
4、010四川省眉山市）蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻其长。溯游从之，宛在水中央。请写出此诗押韵的汉字。,【中考考点一览】,考点（九）写出押韵的字,【中考考点一览】,（一） 明确情感主旨 （二） 对词、句的理解 （三） 指出景物的特征 （四） 赏析字句的表达效果 （五） 分析艺术手法和风格 （六） 描绘画面 （七） 常见意象的内涵 （八） 朗读节奏 （九） 写出押韵的字 （十） 综合考查,【应试知识储备】,（一） 常见题材类别 （二） 常见情感表述 （三） 常见意象内涵,【应试知识储备】,1、写景诗 2、送别诗 3、田园诗 4、爱情诗 5、咏物言志诗 6、边塞征战诗 7、即
5、事感怀诗,（一）常见题材类别,【应试知识储备】,因一事而引发感慨，可以是建功报国、遭贬愤世、怀才不遇、感叹世事等情怀,（一）常见题材类别,6、即事感怀诗,春望、江城子 密州出猎酬乐天扬州初逢席上见赠、过零丁洋、己亥杂诗、破阵子 醉里挑灯看剑,【应试知识储备】,赞美山水，思念家乡亲朋，表达胸怀志向,（一）常见题材类别,1、写景诗,观沧海、次北固山下、钱塘湖春行、天净沙 秋思、望岳、渡荆门送别、早春、渔家傲 秋思,【应试知识储备】,离愁别绪，对亲朋、故乡的依依不舍。,（一）常见题材类别,2、送别诗,送元二使安西 送杜少府之任蜀州 送友人,【应试知识储备】,远离官场，淡泊名利，品质清高，质朴自然。,
6、（一）常见题材类别,3、田园诗,归园田居 饮酒,【应试知识储备】,表达爱恋，对爱人的思念、追求。,（一）常见题材类别,4、爱情诗,无题、武陵春 风住尘香花已尽、关雎、蒹葭,【应试知识储备】,所咏事物比喻、象征着某种精神品质,（一）常见题材类别,5、咏物言志诗,卜算子 咏梅（陆游）,石灰吟（于谦）,【应试知识储备】,报效国家的豪情，征夫百姓的同情，戍边将士的乡情,（一）常见题材类别,6、边塞征战诗,使至塞上、渔家傲 秋思、雁门太守行、白雪歌送武判官归京、石壕吏,【应试知识储备】,1、写景诗 2、送别诗 3、田园诗 4、爱情诗 5、咏物言志诗 6、边塞征战诗 7、即事感怀诗,（一）常见题材类别,【
7、应试知识储备】,愉快、喜悦、欢快忧愁、惆怅、伤感寂寞、孤独、烦闷恬淡、闲适留恋、离愁别绪、依依不舍激愤，忧国忧民，壮志难酬,（二）常见情感表述,【应试知识储备】,（三）常见意象内涵,杨柳惜别,圆月思念、团圆,大海胸怀,大雁思乡,烽烟战争,浮萍漂泊,菊花清高,子规哀伤,孤蓬漂泊,梧桐细雨凄楚悲凉,【应试知识储备】,（一） 常见题材类别 （二） 常见情感表述 （三） 常见意象内涵,【答题方法指导】,（一） 审标题 （二） 抓文眼 （三） 观注释 （四） 判类别,【答题方法指导】,（一）审标题,朱熹 半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。 问渠哪得清如许，为有源头活水来。,这首诗要告诉人们一个什么道理？,
8、观 书 有 感,【答题方法指导】,（一）审标题,张 旭 山光物态弄春晖，莫为轻阴便拟归。 纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣。,这首诗表达了作者怎样的感情？,山 中 留 客,（2008年山东省德州市）,【答题方法指导】,（一）审标题,夜雨寄北,闻王昌龄左迁龙标遥有此寄,农家望晴,【答题方法指导】,（二）抓 文 眼,【答题方法指导】,（二）抓文眼,破 阵 子 为陈同甫作壮词以寄之,这首词抒发了作者什么样的思想感情？（2010湖南省娄底市）,学会抓住直抒胸臆的句子。,【答题方法指导】,（二）抓文眼,使至塞上 王维,颔联用“征蓬、归雁”比喻 ，表达了 的感情。 （2010广西省百色市）,学会抓住传统内涵
9、的意象,【答题方法指导】,（二）抓文眼,从军行 陈羽（唐） 海畔风吹冻泥裂，梧桐叶落枝梢折。 横笛闻声不见人，红旗直上天山雪。,最后一句表现了从军将士怎样的精神?(2007年温州市),学会抓住富有表现力和情感倾向的修饰语。,【答题方法指导】,（二）抓文眼,“文眼”,直抒胸臆的语句,传统内涵的意象,富有情感倾向的修饰语,【答题方法指导】,（二）抓文眼,赋得暮雨送李胄 （唐）韦应物 楚江微雨里，建业暮钟时。 漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。 海门深不见，浦树远含滋。 相送情无限，沾襟比散丝。,【注释】海门：长江入海处，在今江苏省海门县。 浦树：水边的树。含滋：湿润，带着水气。 散丝：雨丝，这里比喻流泪。,
10、（2007年 浙江省台州市）,【答题方法指导】,（三）观注释,中秋月 苏 轼 暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。 此生此夜不长好，明月明年何处看。,注作于熙宁十年（1077年），苏轼任徐州知府时，与相别七年的弟弟苏辙有了难得的共同赏月的机会，但共度了一百多日后又分离了。,这首诗写法上由 入 ，抒发了作者 之情。（湖南省邵阳市2009年）,【答题方法指导】,（四）判类别,次北固山下王 湾春望杜 甫渔家傲 秋思范仲淹 天净沙 秋思马致远,在“分门别类辑古诗”活动中，有一本诗集收录了下面几首诗。请根据它们所抒发情感的相近点，给诗集命名。诗集名称： ,【答题方法指导】,（四）判类别,书湖阴先生壁 （宋）王安石 茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。 一水护田将绿绕，两山排闼送青来。, 注 湖阴先生，作者的邻里好友。排闼(t)：推门闯入。闼：宫中小门。,这首诗表达了作者怎样的感情？（2010山东省菏泽市）,【本课重点总结】,课外古诗词，如何明确主旨情感？,基本方法,审标题,抓文眼,观注释,判类别,直抒胸臆的句子,传统内涵的意象,富有情感倾向的修饰语,【小试身手】,菊 花 元镇 秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。 不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。,1、第二句中“遍绕”“日斜”表现了怎样的情景？( 2 分）,2、诗人喜爱菊花的原因是什么？ ( 2分),（2008年 山东省济宁市）,
