1、一年级小学生需要奖励和惩罚 （征集好的奖惩制度） 明天又要开始一周忙碌的工作了，晚上回来不禁静下心来思考，如何使孩子们更有积极性地学习。打开百度发现这样一篇文章，觉得写得不错，放上来给各位家长参考，也希望各位家长能对一七班奖惩制度提出一些宝贵、可行的建议。谢谢！对于低年级的小学生来说，尤其是刚入学的一年级小学生，表扬和奖励还是必不可少的。曾经听别人讲过这样一个故事：一群孩子总要到院子里踢球并且搞恶作剧，院子里的老人很生气屡次劝阻但没有办法，越劝阻孩子踢得越欢。有一天老人拿出 1 元钱对孩子们讲：“你们踢得太好了，来给你们 1 元钱，你们明天还要来踢呀“ ，第二天孩子们又全都来了，老人拿出 5
2、毛钱说：“给，这是你们今天的报酬“ ，孩子们一看钱少了，但想一想总比没有强，便把钱接了过去。老人对他们说：“明天还要来呀“ 。后来，每天都是递减，最后当孩子踢了很久以后，也没有老人把钱拿出来，孩子们便要散去了。老人对远走的孩子讲，明天还要来呀。孩子们大声的说：“不给钱谁还来呀“ 。从那以后再也没有孩子来踢球了。 从这个故事中可以看出：给孩子一些物质奖励，反而会消弱孩子从做事本身当中获得快乐，转化孩子做事情本身的动机而变得功利。所以物质奖励如果奖励运用不当，有许多弊端：1）物质奖励来刺激孩子的学习积极性，可能让孩子的欲望升级并不择手段。孩子对不值钱的小礼物逐渐变得司空见惯，家长就相应加大了资金投
3、入，以求得对孩子学习积极性的有效刺激。一旦物质奖励维持原状，可能奖励可能使孩子对金钱物质本身有兴趣而对学习没兴趣；再有奖励可能让人不择手段而进行作弊等问题出现。2）孩子做家务要给报酬，会让孩子做事斤斤计较孩子既然是家庭的一员，从小让其学做家务活是其应尽的义务，也是家长培养孩子责任感和家庭观念的一个重要过程。如果做家务也要奖励可能让孩子事事斤斤计较，讨价还价的坏习惯，做什么事情先讲条件、讲报酬。如果让孩子做家务是父母的终极目标，给报酬的方式就似乎太商业化了。如果孩子不愿意做家务，可以在讲明道理的基础上对家务进行分工让孩子先选择；或者抽签更有趣味性；或者适当的强制，将做家务做为家庭成员应尽的义务。
4、喜欢用物质奖励是教育的下策，奖励也是门艺术，有精神奖励、物质奖励和活动奖励。物质奖励不是要杜绝，而是应该适当。比如可以奖励和孩子一起看电影、做游戏、去公园玩、吃肯德鸡，比如我可能会奖励孩子一枝棉花糖，因为大街上棉花糖我怕不卫生很少给他们买，平时限制的东西会可以用在奖励时。所以让物质奖励简单些，少用些，就象一枚棉花糖一样简单。当然，在教育学生的过程中，除了表扬和奖励之外。教师难免要对有错误的学生进行惩罚，但是在罚的过程当中一定要讲究艺术，否则很难收到预期的效果 字串 7在教育教学的过程中，积累了一些“惩罚”的艺术，现表述如下： 1、 作业不按时完成者，罚讲名人或古人勤奋学习的小故事。在讲故事当中
5、，有相当大部分的学生有一定的改进。 字串 12、 上课不守纪律时，相互打骂者。课后学生进办公室读“小学生守则”和“ 小学生日常行为规范”。读后效果如果不好，就要求学生背诵。这对于低年级的孩子，是有一定的约束力。另外加上我们学校开展的行为规范示范班，安全文明班级等，每周都要评比出礼仪星，这方面做不好，就不能争取到这颗星了。 3、 自身卫生意识缺乏，罚在校园里拾捡一袋纸屑。在此不能评比环保星。4、 作业字迹潦草者罚临帖两页。有进步了，可以被评为进步星。如果能坚持练习，则马上可以被评为勤奋星。 5、 爱站起来的孩子， 奖励你站立 2 分钟。进步了奖励进步星。 字串 47、 课堂乱插嘴，课后奖励他把学
6、习内容重读几遍。能在课堂上发表独特的见解，马上被评为智慧星。 6、 不爱护公物和花草树木者，罚他以“美丽的校园”为主题创造一幅美术作品，或者罚他在课间的时间站在那儿维护自己校园的一草一木。因为爱玩是孩子的天性，他们就只能像“正义的卫士”一样时刻记得保护我们的校园我们的家。7、对于经常迟到的孩子，罚他每天管理班级的钥匙，他当心同学和老师进不了教室，他会早早的到校。8、经常忘佩带徽巾的孩子，叫他每天检查班上孩子的佩带情况，对于孩子来说，他很乐意接受。具体措施：1、精读部分，每周一篇，背熟后自己找老师检查，老师作好记录，一天背过的得五颗星，依次递减，每月一汇总，评选“美文诵读小能手”并给学生发喜报。
7、_同学祝贺你被评为本月“美文诵读小能手”。希望你继续努力，取的更好的成绩。2、为了激励学生爱读书，设立阅读考级制度。考级证书设计为_同学：祝贺你荣获一级课外阅读证书，加油！二级证书正向你招手呢 附、阅读等级划分 一级：背诵优秀诗文 50 篇，课外阅读量不少于 10 万字。二级：背诵优秀诗文 50 篇，课外阅读量不少于 20 万字。三级：背诵优秀诗文 60 篇，课外阅读量不少于 30 万字。四级：背诵优秀诗文 70 篇，课外阅读量不少于 60 万字。五级：背诵优秀诗文 80 篇，课外阅读量不少于 80 万字。六级：背诵优秀诗文 90 篇，课外阅读量不少于 120 万字。七级：背诵优秀诗文 100
8、 篇，课外阅读量不少于 150 万字。八级：背诵优秀诗文 120 篇，课外阅读量不少于 200 万字。九级：背诵优秀诗文 150 篇，课外阅读量不少于 300 万字。十级：背诵优秀诗文 200 篇，课外阅读量不少于 400 万字。测评方法：1、学生在课外自己阅读书籍，背诵老师指定的古诗文或经典文章。2、学生阅读完一本书后向教师汇报，教师检查阅读情况并做好记录，记录书名和阅读量（即字数） 。3、待学生的阅读量和背诵量达到一定级别后，实验教师进行评定。4、评定合格后颁发考级喜报渺渺红尘，茫茫人海，没有过早，也没有太晚，遇见的自然是恰逢其时。有人说，这世间的所有相遇，都是久别重逢。惟有父母与子女，是
9、为了别离。父母为自己付出的，永远是百分之百的绵绵恒爱。每当看到满头如雪，弯腰驼背，步履蹒跚的父亲母亲，总会不由自主地想起，他们曾用最纯朴、最勤劳的方式为自己撑起过一片天，现如今却是衰老伴着他们走过一年又一年。于父母眼里，自己就像飘在天空的风筝，无论飞得多高多远，他们也舍不得松开牵挂的那根线。这种深厚的爱，若高山阔海，就算用一辈子的时间，恐怕也回馈不完 .想来那句：你养我长大，我陪你变老，应是最好的报答。记得一首友情的歌，里面那段歌词格外打动人：友情，人人都需要友情，不能孤独，踏上人生的旅程听完，特别想感谢那些出现在自己不同人生阶段的朋友，感谢这一路上你们给予的支持和鼓励。此生何其幸运，能成为彼此的亲密挚友。除了家人，最熟悉我的还有你童年，一起玩耍嬉戏；少年，一起努力学习；青年，互相聆听各自的小秘密；愿中年的彼此，都能好好保重自己；愿我们老的时候还能一起喝茶、一起聊聊不太完美的却又共同参与过的往昔。人生能有三五知己，懂得自己，足矣！佛说，每一次相遇都是一场修行。想必爱情更是如此。于风雨兼程的人生里，在五味杂陈的生活中，谁是谁的月下客，谁是谁的心上人，谁与谁会一见倾心，谁与谁能相伴到岁末晚景，凭的就是一份缘。感谢即将成为自己人生中最亲爱的你，相遇是缘，相恋是爱，相守是情。
