1、小学语文五年级上学期教学工作计划新的学期开始了，在本学期我担任五年级的语文教学，为了使本学期的教学有章可循，有的放矢，使自己的教学水平能够更上一个新台阶，根据学校的教学工作计划，语文学科的教学特点，特制定本学期教学计划如下：一、学生基本情况分析 本年级共有 60 名学生，部分学生基础较差，学习缺乏自觉性，错字别字现象很严重，语言表达能力尚可，但提起笔来就不知道怎么写，写作是他们非常大的弱点。经过上一学期的努力，学生的学习习惯逐步养成，读书兴趣逐步培养起来了，但在词汇的运用、口头表达、与人交往合作、自主学习及习作方面还有一定的欠缺， 对语 文的领悟力不是很强，有待进一步的提高。总体来说全班学习语
2、文的态度还比较端正，有良好的学习习惯，能按时完成作业。 二、教学目标（一）认字 200 个，会写 150 个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。（二）能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。（三）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。（四）默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。（五）能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。（六）在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。（七）学习浏览，根据需要搜集信息。（八）养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于 25
3、万字。（九）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。（十）能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。（十一）学写简单的读书笔记、学写内容梗概。（十二）在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能策划简单的社会活动，学写活动计划。三、教学措施与方法 （一）强化学习习惯的养成 语文教学的难点主要是如何让学生成为一个会学语文，用语文的人，所以在平常的教学中不仅仅是关注的知识的掌握，更主要的是让生养成会学习爱学习的习惯，这学期将继续关注以下良好习惯培养： 1课前预习与课后复习的习惯。 2能够自学课文的习惯。特别是精读课文
4、，如何让学生自己抓住重难点，学会分析课文，体会文章的思想感情，理解文句的表达方法。通过略读课文学习方法的掌握，引导学生开展课外阅读活动。 3大胆表达自己思想的习惯以及主动与人合作的习惯。 4把写作当成是一种乐趣。爱写作也愿意写作。 5继续加强培养善于倾听的习惯，提高课堂教学的质量。（二）营造自主学习的情境 良好的学习情境让学生放松身心，又能把注意力集中在具体的学习目标上，通过有目的学习，慢慢养成良好的学习习惯。 （三） 辅优补差活动 教学中既要注意培养那些优生，也要注意帮助后进生，缩小优秀生与后进生之间的差距，使全班同学都能在原有水平的基础上再上一个新台阶。 主要措施有： 1.作业面批、有错及
5、时改正。 2.课堂上优先提问、优先解难。 3.结合学习情况老师抽时间个别辅导，请班级里的优秀生为其接对辅导。4.与科任老师、家长经常联系交流，形成教育合力。5.鼓励为主，及时表扬。6.重视思想教育，尊重信任，持之以恒，巩固后进生良好行为习惯。 在培养阅读能力的基础上，重点指导其写作，强调真情实感的再现，给予写作技巧的指点，指导参与各种作文比赛;在阅读和理解方面多下工夫，提倡 “多读书 、读好书、读杂书 ”，培养他们对语言文字的热爱，并在理解的基础上进行学习;在指导写字和朗读方法，帮助学生提高朗读技巧和书写水平。（四）坚定不移引导学生进行语言的积累和运用 积累与运用是提高学生语言能力的主要途径，教学中应坚持“以读为 主，以 讲助读，以各种教辅手段促读” ，指导学生原原本本地把书读好；注重感受、领悟、积累、运用，让他们能“ 读 得进 ，记得住，用得出 ”，从而达到提高 语文水平的目的。四、教学进度安排
