1、4田家四季歌教学设计教学目标1、认识“季、蝴、蝶、麦、苗、桑、肥、农、归、戴、场、谷、粒、虽、辛、苦、了”17 个生字，读准多音字“场、了” ，会正确书写“季、吹、肥、农、忙、归、戴、辛、苦、年”10 个生字，会写“四季、月光”等 4 个词语。2、正确、流利、有节奏地朗读课文，背诵课文。3、理解课文内容，了解田家四季农事，感受劳动带来的快乐。教学重点：识字写字，朗读并背诵课文。教学难点：理解课文内容，体会农家生活的辛苦与快乐。课时安排：2 课时第一课时课时目标1、认识第 1、2 小结中出现的 10 个生字，正确书写“季、吹、肥、农、忙、归、戴”7 个生字。2、正确、流利、有节奏地朗读课文第 1
2、、2 小节，背诵第 1、2 小节。3、了解农家春、夏季节的主要活动和生活场景。教学过程一、出示图片，谈话导入1、在学习课文前，我们先来玩我们先来玩个游戏吧看图猜季节（1）桃花朵朵，争奇斗艳（2）接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红（3）金色的树叶像一只只蝴蝶在风中翩翩起舞。（4）这幅图让我们不由得想起这两句诗：“墙角数枝梅，凌寒独自开。”这四幅图代表了四个季节春夏秋冬，我们称这为“四季”。板书四季学习生字“季”，说说用什么办法记住“季”？加一加 禾+子=季加一笔 李+撇=季2、在农村里，种田的农民伯伯一年四季都在忙什么呢？这节课，老师就带领小朋友们到农村去体验田家的生活。教师板书课题：田家四季歌3、
3、齐读课题二、学习课文第 1、2 小节（一）学习课文第 1 小节：1、教师过渡：春天到了，春风吹过大地，小草发芽，花儿开放，让我们一起出发，到农村去看看那里的景象吧！2、出示课文第 1 小节，学生自由朗读，读准字音，读通句子。3、指名学生朗读第 1 小节，4、出示词语：春风吹、蝴蝶、麦苗儿、桑叶儿、肥，这些是这一小节中出现的生字词语，请正确拼读，说说你用什么好办法记住了什么字？加一加： 吹、肥、苗形声字： 蝴、蝶注意读音：桑平舌音、后鼻音看图认识：麦 麦苗指名学生认读，根据学生的朗读情况相机正音，强调：“吹”是翘舌音， “桑”是后鼻音；读准两个儿化音的词；正音后再次通过指名读、开火车读、齐读等方
4、式巩固认读。5、学生再次练习朗读第 1 小节，将句子读正确、读流利、读出节奏。边读边看插图，说说在春天的乡村里都看到了什么。6、指名学生交流，引导学生将句子表达清楚、通顺，鼓励学生用上一些描述性的词语。 （如：我看到了一片片碧绿的草地上，开满了五颜六色的小花，许多美丽的蝴蝶在花丛中飞来飞去。田里长满了绿油油的麦苗，桑树上也长出了嫩绿的桑叶。 ）7、指名学生有节奏地朗读第 1 小节，全班齐读。（二）学习课文第 2 小节：1、教师过渡：春季里，农民们忙着播种、施肥、除草，转眼间，夏天到了，这是一年中最炎热的时节，也是农民们最忙碌的日子。2、学生自由朗读第 2 小节，读准字音，读通句子。3、出示第
5、2 小节中的词语：农事忙、归来、戴月光，4、学习生字：（1）指名学生认读，强调：“农” 、 “忙”是后鼻音；“农”注意笔顺，书空“忙”换部首忘（2）读词语“戴月光” 。这个词语什么意思呢？看书上插图想想。这是一幅夜色图，月亮升到半空中，洁白的月光洒满了大地，田间有两个人，一个扛着锄头，一个背着箩筐，他们正是劳作了一天的农民，此时，他们正走在回家的路上。这幅图描绘的正是课文中的哪句话？出示：“归来戴月光。 ”指名读，小组读“戴月光”是指月光洒在了农民伯伯的身上，想想，我们平时生活中还“戴”过什么？出示：戴帽子、戴红领巾、戴项链、戴围巾、戴面具、戴手表、像这样把东西戴在头上、脸上、脖子上、手上都要
6、用“戴” 。如果把东西随身带着，就要用“带” 。下面老师要考考你是否能分清“带”和“戴”出示选词填空：5、联系上下文，体会“农事忙”“归来戴月光” ，就是说农民伯伯披星戴月地在田间劳作。读读第二小节，你从哪些句子里读出了这份辛苦。“夏季里，农事忙。 ” 说明夏季里农事很多。“采了蚕桑又插秧。 ” 刚刚采好桑叶养蚕，又要到田里去插秧，真忙啊！“早起勤耕作，归来戴月光。 ” 天刚刚亮，农民伯伯就早早地起床去田里劳动了，到晚上星星月亮都升得很高了才回家。农民伯伯的农事真的有这么多么？我们来读一读这些词语：播种 插秧 耕田 采桑 除草 割麦 打谷 积肥读一读，不理解的词语可以提出。记一记，这些都是“农
7、事” ，农民伯伯种田真的很辛苦。有一首我们都很熟悉的古诗也是描写农民伯伯的辛苦的锄禾日当午，汗滴禾下土。6、指名学生朗读第 2 小节，试着读出农民伯伯的忙碌和辛苦。7、全班有节奏地齐读第 2 小节。（三）教师小结：春天里，农民忙着播种、施肥，炎炎夏日，农民们采桑养蚕，种1、外婆（ ）上心爱的珍珠项链， （ ）着行李，去旅行了。2、农民伯伯（ ）着草帽，挥着锄头，披星（ ）月地在田间劳作。田插秧，田家的生活充满了辛勤和忙碌，让我们再一次去感受他们的辛苦劳作吧！全班有节奏地齐读第 1、2 小节。三、巩固识字，指导书写1、出示第 1、2 小节的词语卡片，通过指名读、开火车读、男女生对读等方式巩固学生
8、的识字成果。2、出示本节课要求会写的汉字：季、吹、肥、农、忙、归、戴，指名学生认读，口头组词。3、重点指导“戴”的书写。把这个字拆开看是什么：十 戈 田 共有哪个笔画写的时候要特别注意的？第三笔横要长一点，斜勾也要写得长。师范写，学生学着写。4、学生描红、仿写，教师巡视指导，强调良好书写习惯的培养。四、课堂小结小朋友们，这节课我们了解了田家春、夏两季的生活，体会到了农民的辛苦和忙碌，下节课，我们将继续进行田园之旅，去感受农家秋、冬季节的生活。板书设计4.田家四季歌春：播种、施肥夏：采桑、插秧第二课时课时安排1、认识第 3、4 小节中出现的 7 个生字，正确书写“辛、苦、年”3 个生字。2、正确
9、、流利、有节奏地朗读课文第 3、4 小节，背诵第 3、4 小节。3、了解农家秋、冬季节的主要活动和生活场景。4、通过学习，体会农家生活的辛苦和快乐。教学过程一、回顾旧知，导入新课1、出示词语卡片，指名学生认读。2、指名学生有节奏地朗读第 1、2 小节。3、教师过渡：通过上节课的学习，我们了解了农家春、夏季节生活的忙碌，这节课，我们继续走进农家，看看他们秋、冬季的生活吧！二、学习课文第 3、4 小节（一）学习课文第 3 小节：1、学生自由朗读第 3 小节，读准字音，读通句子。2、教师出示词语卡片：稻上场、谷子、虽然、辛苦、喜洋洋，指名学生认读，相机正音并强调：“场”在此处第二声， “辛”是前鼻音
10、。正音后再次指名学生开火车认读词语。3、指名学生朗读第 3 小节，说说秋天到了，农民们在忙些什么。4、根据学生的交流，教师出示农民割稻子、打谷的场景图，让学生直观体会农民的劳动。5、重点理解“身体虽辛苦，心里喜洋洋”：（1） 鼓励学生结合自己的生活经验，联系春、夏季农民的劳动说说对这句话的理解。（2） 在学生交流的基础上教师适当小结：虽然春、夏、秋三季农民辛苦忙碌，但是看到秋天丰收的景象，想到自己的日子越过越好，他们的心里充满了喜悦之情。（3） 学习生字“辛、苦”：交流识字方法，用熟字加熟字和熟字加偏旁的方法记忆字形。6、全班有节奏地齐读第 3 小节。（二）学习课文第 4 小节：1、教师过渡：
11、春中秋收，农民们辛苦了一年，获得了大丰收。很快，冬天来了，这时候农家又是一副怎样的生活场景呢？2、学生自由朗读第 4 小节。3、指名学生朗读第 4 小节：（1） 重点强调“了”这个多音字在本课要读“lio” ，表示结束的意思，它还有另外一个读音“le” ，鼓励学生用“了”的不同读音组词，在具体的语言环境中加以区别，正确使用。（2） 指导生字“年”的书写，重点强调笔顺：第四笔是小短竖，整体结构上，三个横画一个比一个长，最后一笔竖要落在竖中线上，保持汉字的平衡端正。教师范写，生描红仿写。4、学生再次朗读第四小节，说说自己眼前仿佛看到了什么。5、指名学生交流，引导学生将句子表达得清楚、完整、鼓励学生
12、展开合理的想象。6、指名学生有节奏地朗读第 4 小节，全班有节奏地齐读。（三）教师小结：春种秋收，当寒冷的冬季到来时，窗外大雪纷纷，农家温暖如春，他们围坐在火盆边，快乐地聊天，想到一年的辛勤劳动换来了幸福的生活，他们的脸上乐开了花。让我们再来读一读课文的第 3、4 小节吧！三、整体回归，练习背诵1、学生再次朗读全篇课文，读出课文的节奏和韵味。2、通过多种形式的朗读：分小组读、男女生对读、师生合作读、拍手打节奏等方式让学生充分地朗读课文，读出趣味，读出快乐。3、学生在充分朗读的基础上练习背诵，教师提示：可以按照季节顺序先分小节背诵，在背诵时要想象不同季节的农家生活场景，这样有助于记忆。4、指名学生分小节背诵，全文背诵。四、课堂小结同学们，田家的四季生活各不相同，虽然充满了辛苦的劳作，但也有满满的收获，让我们珍惜农民的劳动成果，爱惜每一粒粮食。有机会的话，也请小朋友们走进农家，真正体会他们的生活。 （配乐播放农家四季图，全班有节奏地齐背课文。 ）板书设计4.田家四季歌春：播种、施肥夏：采桑、插秧秋：割稻、打谷冬：制棉衣 辛苦、快乐
