1、部编本语文二年级上册小蝌蚪找妈妈教案课 题 小蝌蚪找妈妈+小蝌蚪小珍珠找妈妈 课 型 1+X 精读课人文性主题 让学生了解大自然的秘密，感受大自然的神奇工具性主题 理解并运用表示动作的词语教学目标1. 认会本课 15 个生字，写会 10 个生字。由这些生字组成的词语及由熟字组成的新词。2. 理解课文中描写青蛙样子的句子，及句子中的动词如“披”“露” “鼓” 。3. 正确、流利、有感情分角色地朗读课文。4.通过看图学文了解并掌握小蝌蚪进化成青蛙的过程。课时安排 两课时教具学具 课件第 1 课时 教学设计教学程序教学环节 师生活动 修改建议一、初读课文 语境识字 （一）猜谜激趣，导入新课1.出示谜
2、语：2.学生猜。3.教师板书课题 4.指导读课题 （二）读文识字1.自由读课文，读准字音。2.标自然段，圈画生字，用横线画出生字的词语。3.同桌互查生字词圈画情况。4.教师检查正音： a.出示带音生字自由拼读小老师领读b.出示词语自由读指名读开火车读c.出示带有生字句子：自由读指名读d.指名分段读文二、熟读课文 正确流利指名分段读文 教师纠正领读难句段教师范读段学生练习读三、书写生字 正确规范1.出示“两 就 哪 宽 顶”五个生字读一读，记一记。2.组词说话3.观察找关键笔小小黑豆水中游，细长尾巴圆圆头。4.范写 生描红 练写5.展示书写第 2 课时 教学设计教学程序教学环节 师生活动 修改建
3、议一、精读课文 读懂读好一、复习巩固 导入新授出示词语开火车读师：池塘里有一群小蝌蚪，他们想找自己的妈妈，但又不明白自己的妈妈是谁？他在哪儿？我们跟他们一起去找好吗？出示图1.引导看图:你们知道小蝌蚪长什么样吗？用自己的语言描述出来吧。书上是怎么说的？他们游的怎么样？指导读第一自然段。过渡：小蝌蚪虽然生活的很快活，但是没有妈妈，总觉得生活中缺少了什么。它们多么希望也能和自己的妈妈生活在一起呀！瞧，它们正商量着一起去找妈妈呢。问题设计：小蝌蚪在找妈妈时遇见了谁？多亏了谁的帮助？从他们的话中，小蝌蚪知道了什么？ 1.小组合作学习（读第二、三自然段。）2.学生汇报学习情况师：小蝌蚪找到妈妈了吗？他们
4、的妈妈是谁？长什么样的？看课件，出示句子，进行朗读指导读第 4 段，学习动词“披、鼓、露、甩”。4. 结合课后练习读一读，用加点的词各说一句话。引读：青蛙妈妈见到了自己的小宝宝也非常高兴，笑着说小青蛙听到妈妈的召唤是怎样做的？齐读第 4 段最后一句话（指导读好“蹬、跳、蹦”）做动作读一读。小蝌蚪又有什么变化？读课文最后一段教师板书：尾巴消失捉害虫5.分角色读文教师归纳：板书总结二、书写生字 正确规范出示生字：“睛 肚 皮 孩 跳”1.读一读，记一记2.组词说话3.观察找关键笔4.范写 生描红 练写5.展示书写三、阅读丛书拓展延伸 阅读丛书： 和小珍珠找妈妈1. 自由读这两篇文章，不认识的字问同桌或老师。2. 说说小蝌蚪是什么样子的？3.小珍珠是怎么找到妈妈的？板书设计小蝌蚪找妈妈小蝌蚪-长出两条前腿-长出两条后腿-尾巴变短-青蛙教学反思
