1、1关于完善绩效工资方案及教育教学管理建议的提案应广大一线教师要求，经征集，提出以下议案，请教代会予以重视和答复。一、 校运动会补贴，应以公用经费支付，不应从绩效工资中划拨1.绩效工资是用于体现教学工作量的，而非专项用于校运动会补贴的；2. 运动会工作量任务重、耗时长。为了提前做好准备工作，学校通常要求早于正常上班时间；由于某些比赛项目的延迟，有的可能迟于正常下班时间，额外工作量等同加班。二、 全体教师会补贴，应以公用经费支付，不应从绩效工资中划拨召开全体教师会利用的是放学后时间，即下班后时间，应等同加班。三、 提高监考、阅卷补贴，并以公用经费支付，不应从绩效工资中划拨1.监考时间往往多于教师日
2、平均课时数；2.阅卷时间长、工作量大，占用较多的课外时间，带多班科头的尤为繁重。四、考试科目与非考试科目在工作量设置、教学成绩评价等不宜等同视之1. 二者作业量不同；22.同一节课劳动强度不同；3.在周课时数量设置中不宜等量安排；4.对于考试科目在教学中的作业、 “附加”劳动要有所体现。5. 对非考试科目在辅导学生参加艺术、科技比赛成果予以提高补贴。五、提高班主任津贴，且不应全部从绩效工资中划拨1. 班主任除常规工作外，往往有许多学校临时突发性安排的任务；2. 大课间活动劳动付出没能体现；3. 班主任工作属于班级、学校管理工作，非教学成绩专项考核范围，班主任津贴不宜全部从绩效工资中划拨，应用公
3、用经费支付；4. 班主任会议通常安排在放学后，等同加班，津贴应取自公用经费。六、 教育系统“先进个人” 、 “骨干教师”等涉及到全体教师的评比，要求信息公开、程序公正、评价公平，不应内定人选。1.全体教师都在为学校默默地工作着，只是分工不同，荣誉称号的获得都享有均等机会；2.同等付出，对待不公，会影响教师教学的积极性。七、 “绿色班级” 、 “文明礼仪班级”等涉及到全体学生和班级的评比要公正、公平、公开，不应凭印象打分学生是教学和评价的主体，评价工作要力求细致、客观。八、签到考勤应以实际出勤情况为准，不宜惟机是从1.考勤机有出故障之时；32.班主任或教师在处理临时突发学生或教学事件；3.教师有
4、临时身体状况、道路拥挤、交通工具、天气变化等实际状况九、公开学校公用经费使用去向，确保公用经费透明化1.学校的每一个师生都是学校的主人，关心并有权利知道经费的去向2.有公开、有透明，才能更好地监督和使用经费。十、村小之间发展进程、办学层次不一样，教学成绩评价不能以中心校同一标准衡量1. 各村小教学硬件配备进程不统一，一般先中心校后村小；2. 各村小教学师资配备进程不统一，部分村小含支教教师；3. 因客观原因和实际情况，存在差异实为合理现象；各村小生源起点不统一，家长重视程度不一样；生源主体来源不一样，部分村小除容纳本学区学生，还需应急接受政府拆迁子女或农民工子女；办学层次不一样，部分村小办学方向为民生、惠民性质；4.不能一味追求同一结果，重视体现入学前后成绩的进步情况。十一、坚持中心校领导下的各村小自主权，创建适合本地学生的学校1.教学和管理模式要应地制宜、因生而异，不宜千篇一律；2.各村小教育教学薄弱点不一样，公用经费使用去向允许存在差异，不宜以中心校为统一标准。4十二、不断提高对教师的人文关怀，充分发挥工会的部门职能1.让教师享有对教育教学建言献策的权利，并认真听取，及时回复；2.定期组织有益于教师身心健康的、不折不扣的实惠活动。
