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教师如何有效应用思维导图进行备课.doc

教师如何有效应用思维导图进行备课解东二小 闫海琴对于教师来说,备课是教学的关键。思维导图可以帮助学生提高学习效率,同样也可以帮助教师提高备课质量。教师在备课过程中,可以按照熟悉授课内容、绘制思维导图、编写授课教案三个步骤实施。一、熟悉授课内容在备课之前教师应仔细研读所需讲授的课文内容,利用网络资源、教材等资料,透彻分析课文的内容,并从授课内容中找到教学的重点、难点和内在联系,发现教学的切入点。二、绘制思维导图在熟悉所讲授内容的基础上,利用思维导图图文并茂、结构清晰的特点,将文章的各知识点呈现出来,这样的教学设计便于把握全局,对教学目标、教学内容一目了然,根据教学目标、重难点采取合适的教学方式。这种利用思维导图进行发散思维和联想,把零散的知识列在图上,形成知识的全景图,提高了教学设计的质量。三、编写授课教案思维导图作为教学的辅助,可以视情况体现在教案中。比如,将绘制好的思维导图导放在教案正文的第一部分,然后参照导图编写各知识点的授课内容。在备课中应用思维导图,能够让备课思路更清晰,达到事半功倍的效果。同时这种思维导图的教案能更加方便地调用网上丰富的电子资源,形象生动,有助于教师从整体上理清自己的教学思路。

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