1、 小学语文教研组工作计划牛堡学校2 0 1 0 -2 0 1 1学年语文教研组工作计划2 0 0 9 -2 0 1 0学年第二学期指导思想语文教研组将围绕小学教学处2 0 0 9 2 0 1 0学年度第二学期工作计划，围绕“教学质量年”这个工作重心，以全面提高学生语文素质为总目标，牢固树立“质量第一”的理念,继续以写字教学，作文教学为突破口，加强阅读教学和作文教学研究，提高课堂效率， 突出语文特色。强化教研活动的针对性，加快教学质量的全面提高。具体工作一、业务学习本学期，我们要组织教师学习语文课程标准, 学习新的教学理念和教学方法，了解理论发展的最新动态，努力实现与小学语文教育改革最前沿的“零
2、距离”。要认真分析区质量抽查成绩，研究宝安区的试题模式，总结得失，认真总结以往的经验，正确把握课改走势，有意识地在教学中落实知识点。必须注重质量，关注效益，实现理念与质量的有效统一。本照教学处提出的“只有发展了教师，才能发展学生；只有发展了学生，才能发展学校；有了教师的成长，才有学生的成长，学生与教师的成长都是第一位的”的理念。本学期我们要积极参与教学处开展的“现场点评比赛”；“粉笔字练习”；“教研培训（理论引领课例实践备课回顾总结提升）”；“教学论文与案例评比”等活动。进一步提高我们的课堂教学技能，提高课堂教学效率，确保课堂教学质量。为促进教师的专业发展，养成平时爱动笔的习惯。我们每个教师本
3、学期上交两篇教学论文或教学设计(三月底交一篇，期末交一篇。)。二、常规教学1、课堂教学。课堂教学要紧紧围绕扎实、有效这一中心，重视语言文字的积累和训练，注重语言的表达形式，突出语文学科的工具性。关注学生学习习惯（听讲习惯、回答问题、书写习惯、预习习惯、阅读习惯）的养成和学习方法的指导，切实落实学生的主体地位，提高课堂教学效率。教学过程要朴实。教学环节要合理简化。教学手段要简便实用。落实集体备课中单元主题的知识点。每篇课文依据课文内容和知识点要有针性地设计课堂作业。努力实现“简简单单教语文，完完全全为学生，扎扎实实求发展”的教学理想。结合文本内容做好读写结合，提高写作能力。2、备课集体备课要重视
4、主题单元教学，确定本单元的整体目标，有效整合课内外资源。每次集体备课之前每人必须做到先个体备课，然后再进行交流探讨。确定课件制作和集体备课的中心发言人，事先要有准备，有计划的落实，要认真做好记录。利用周三下午间坚持单周集体备课，双周教研组活动，另外，每周至少利用一节空堂时间进行集体备课，及时解决教学中的问题。按照教学处的要求，在备课中我们要增强“四个意识”。课标意识：教学设计以课程标准为准绳；学生意识：教师要改变教学设计的思维，要站在学生的角度来思考，要突出学生在学习中的主体地位；反思意识：每一节教学后，要善于反思教学中的得与失，如果能随手记下更好；生活意识：我们的教学设计要走进学生的生活，让
5、学生感悟生活，直至学会生活。我们每位教师都要努力让学生喜欢自己，让学生因喜欢而学习。备课时做好教科书的批注，要有知识点、重点词句的理解、拓展内容、板书设计等，要体现自己的教学特色和对文本的独特感受。要通过备好课、上好课来实现质量的提升。作文备课要在作文之前至少提前一周进行。教师利用准备课针对本单元的作文题目要求，让学生明确本次作文应积累的语言文字材料和生活素材，明确题目要求，平日留心观察周围生活，积累生活素材；课内外阅读要注意学习相应的表达方法，进行语言积累。根据本次作文的要求，教师选择典型习作，择其精华，出示给学生，指导学生学习其表达方法，然后教让学生进行模仿练习。教师批改作文后针对学生作文
6、中的突出问题做好作文备课教案的记录。进行讲评时，要指出存在的共性的优缺点，选择部分代表性的文章进行讲评，启发学生对照自己的作文找到修改方向。3、作业设置日记：每学期日记不少于1 8次,多给学生练笔机会，以量变求质变。作文：每学期不少于8次（六年级除外）。生字本：一课一练。练习册：一课一练。以上作业严格按照教学处颁发的“作业批改要求”批改。三、特色教学1、国学经典。为突出我校的办学特色，把中华传统文化教育作为石岩公学办特色之一。语文教师应以传承中华传统文化为己任，面向全体学生继续深化语文学科传统文化教育，加大学生对经典文化的诵读与积累，提升全体师生的文化底蕴，营造校园传统文化氛围。各年级老师要以
7、校本教材国学经典诵读为主要内容，坚持利用国学课的时间让学生积累背诵，使学生达到张口能诵，提笔能用，迎接期中、期末的经典诵读质量检测，并要创造性地完成本学期德育处组织的“经典诗文诵读”活动。2、写字教学。“人人能写一手好字”是我们语文教学工作的重点，每位教师要有信心、有耐心、有恒心，要充分利用好中午写字时间，精心指导学生，要长期坚持，培养学生“提笔即是练字时”的好习惯。要求学生的每次作业整洁、认真，书写规范。同时实行“一对一”辅导策略，每位语文教师要一对一地带好学生，培养写字尖子生。四、读写训练“培养学生浓厚的阅读兴趣，厚实学生的阅读人生”是本学期的工作重点。语文老师要加强学生课外阅读指导，加大
8、学生的古诗文背诵训练力度。通过“读报剪报评报”展评和“博客之星评比等各种形式推进“读写结合”，进一步提高学生读写能力和语文能力。1、用好图书馆，安排学生定时、定点走进图书馆阅读图书。加强班级图书角建设，定时开展班级读书会。要求学生每学期读一本名著。开展第一届“阅读之星”评比活动。2、各年级开建“阅读写作兴趣班”，保证每周不少于两课时。要培养“尖子生”。 3、为激发学生写作兴趣，每个班本学期要上交两篇优秀作文4、充分利用好教材，教给学生写作技巧，实现读写结合，加大学生练笔机会，将积累与运用有机结合。5、 组织四、五、六年级现场作文竞赛，激发学生的写作兴趣。五、毕业班工作本学期是小学学习的最后阶段
9、，教学时间紧，要总结上一年的经验，认真研究区里的出题方向，瞄准区质量抽测，要体现省时高效的特点。一方面要扎扎实实地抓好平时的教学工作争取做到“堂堂清，课课清”；另一方面要以教材为本，以学生为本，本着“突出重点，简化头绪”的指导思想。六年级教师要及早做好复习计划，及早归类整理，责任分工到人。有的放矢地作好知识的归类、整理工作，提高复习效率。在复习之前要了解学生掌握知识的情况，既要找到学生普遍存在的不足，又要发现个别的不足，针对这些情况精心设计教学程序，合理安排复习时间。复习中要创设各种语言情境和生活情境，引导学生在原有知识积累的基础上最大程度地去运用、拔高，确保向学校交上比较满意的答卷。具体时间
10、安排： 二月份：1、以备课组为单位进行集体备课，明确要求。2、贯彻教学处教学计划，明确教学目标。3、组织落实“语文报”学生参赛作文的征收。三月份：1、四、五年级组建“阅读写作”选修班；2、进行上学期期末考试质量分析；3、制定教学计划；4、上报“一对一”写字辅导名单；5、统一备课、作业布置与批改等要求；6、教师上交教学论文、案例；7、上交优秀作文稿；8、六年级教研培训活动。四月份：1、参加教师现场评课比赛；2、进行教学常规检查；3、开展班级读书会，促进学生多买书、多读书；4、举行期中考试；5、举行四、五、六年级作文竞赛。6、四年级教研培训活动 五月份：1、召开期中质量分析会；2、上交优秀作文电子稿；3、六年级进行复习备考；4、开展第一届“阅读之星”评比活动。5、举行教学论文与案例评比及教学工作研讨会。6、五年级教研培训活动。六月份：1、制订复习计划；2、进行期末教学常规检查；3、停课进行复习考试。4、教师上交工作总结；
