1、天津民族职专教师课时授课计划第（15）页课题 我的母亲（罗曼加里）知识技能目标1、 品味文中充满感情的语言，抓住关键词语品析人物的内心情感。2、 学习文章通过言行描写来展现人物思想性格的方法。能力目标培养学生比较分析的能力一、教学目标德育目标引导学生用心感受母爱，学会感恩。二、教学重点掌握“叙述式” 、 “描写式”两个主要写作特点三、教学难点比较两位母亲的性格特征和教育孩子的方式，从而比较两篇文章的异同四、教学方法讨论法 演示法五、教学用具PPT六、授课节数1 七、课 时 一课时八、授课时间九、课 型 综合十、教学过程1、导入新课 2、讲授新知3、课上练习 4、课堂小结十一、布置作业十二、板书
2、设计十三、课后记天津民族中专 彭清天津民族职专教师课时授课计划第（16）页一 导入新课：有这么一个人，拥有她就拥有亿万的财富（million）,她为了我们操碎了心，过早地老去（old）,她所有的眼泪都为我们而流（ tear）,她的心永远放在我们身上（heart）,她的眼睛永远注视着我们（eyes）,她说的话一贯正确（right） 。想必同学们已经猜出她是谁，她就是我们的母亲（mother） 。上节课我们已经学习了老舍的我的母亲 ，在老舍的笔下中国母亲具有东方旧式女性的典型品德，今天我们要学习一位法国作家罗曼加里的我的母亲阅读时要认真体会两位母亲虽然国度不同、文化不同、性格不同，但表现出的是相同
3、的母爱。二 讲授新课：1、 作者介绍：罗曼 加里（1914.5.211980.12.2） ，法国外交家、小说家、第二次世界大战期间犹太出身的飞行员。他是龚古尔文学奖历史上唯一一位两次获奖的作家（一次本名获得，一次以笔名获得） 。 罗曼 加里是波兰人的后裔，跟随着母亲在立陶宛 长大，母亲对他寄予了厚望，从小就到处夸耀他是一个天才，遇到有不识趣的邻居说这不过是一个普通的孩子，或者用别的方式侮辱了罗曼 加里时，母亲就会带着罗曼 加里打上门去，让他们睁大自己的眼睛，看看眼前的天才，他将会接触到当代的所有大人物， “他必将成为驻美国的大使”。2、 分组阅读：问题一 概括全文的六个部分（第一组派代表回答）
4、明确：第一部分主要讲母亲看望儿子的产生的言行举止。 第二部分写的是回忆 13 岁那年的事。第三部分写的是回忆母亲预言似的教育第四部分写的是回忆 16 岁那年母亲患病，但还依然为家里坚持劳作，24 岁那年母亲来部队探望儿子第五部分写的是在德国进攻前夕母亲病重回家看望第六部分写的是母亲的信件的事情。问题二 老舍与罗曼加里的同题散文我的母亲反映出两位母亲教育方式有何不同？（第二组派代表回答）明确：老舍一直强调的是母亲对他的“生命教育”，从而提升对浓浓亲情的珍视。 罗曼 加里写的母亲是克己无私、坚强。从母亲身上受到鼓舞，增强了勇气。老舍的文章比较散文化，主要是指细节描写的细腻、真实和人物刻画的丰满、亲
5、切； 天津民族职专教师课时授课计划第（17）页罗曼加里的文章比较小说化，主要表现在伏笔、铺垫、照应的运用上，形成情理之中、意料之外。三、课堂练习：填写下列表格标题 作者 国别 性格特征 教育方式 写作特点老舍 中国 贤惠 勤劳隐忍、坚强身教 叙述为主我的母亲罗曼加里 法国 乐观、自信独立、张扬言行并用 描写为主四、小结请你想一想： 你知道母亲的生日吗？ 你了解母亲最大的心愿吗？ 你曾为母亲做了什么？ 你打算以后怎么做？本节课我们歌颂母亲，颂扬母爱，并表达了对母亲的深深愧疚之情，回去以后，同学们 要拿出实际行动来，用自己的实际行动报答 母亲的养育之恩。还要拿起自己的笔，写母亲，书母爱，表真情。五、布置作业：书写母爱调动你的生活积累，联系自己的感情经历， 为母亲写一段最有真情、最美好、最具魅力 的文字。（300 字以上）六、板书设计：同课堂练习
