1、1以课题的研究和管理带动科研工作全面发展阿城师范学校 刘兴2003 年，阿城师范学校、五常师范学校和哈尔滨市教育体育学院全部完成实体合并，将成为哈尔滨市小学教师培养培训基地。在新组建的校务委员会统一领导下，在兼收并蓄各校之长的基础上，两年多来，学校校容校貌、广大师生的精神风貌、教育教学工作都发生飞跃性的变化。我校的科研工作成绩显著，推动学校教育教学改革进程的效果明显，社会反响良好，社会效益逐步提高。在课题研究和管理工作上更具有一定的特色。我校“十五”期间我校共承担 22 项课题研究，其中省重点规划课题 2 项，一般课题11 项，市级重大课题子课题 2 项，一般课题 7 项， “十五”规划课题的
2、研究已取得 20 多项阶段性研究成果，所有课题都顺利通过专家鉴定，验收结题。特别是省“十五”教育科研规划重点课题构建新技术下的教育科研管理与培训模式的研究成果最为显著，教育科研理论培训与科研网络管理，在第二期省科研骨干培训班上得到推广。下面仅就科研课题的研究和管理工作谈几点经验体会。1. 强有力的组织领导机构，是推进课题研究和管理的保证。三校合并之后，新的校务委员会重视学校内部管理的科学化、规范化，把加强管理、提高质量、促进学校改革发展作为学校各项工作顺利开展的保证。为加强对科研工作的有效领导，学校成立了以一把手任组长、教学主管校长为副组长的学校科研工作领导小组。学校科研科是组织指导学校教育科
3、研工作的职能部门，也是学校科研工作领导小组的常设办公室。每个专业部有负责主抓科研工作的专业部主任。学校科研工作的重大事情由学校科研工作领导小组集体决策、审定与协调。每学年都召开全校科研工作推进大会，对全校的科研工作做出了战略性调整和部署。学校领导带头承担课题研究工作。2.全面形成科研兴师、科研兴教、科研兴校的浓厚氛围，为课题研究和课题管理奠定坚实的基础。教育的发展靠科研，科研兴校成为有识之士的共识。学校领导始终坚持不断提高广大教职工对科研工作在教育教学中的重要地位的认识。采取的工作措施：一是利用各种途径广泛宣传，如利用板报、手抄报、征文、广播、校刊等宣传工具进行广泛宣传；二是言2传身教，营造教
4、育科研氛围，如校长定期举行教育科研讲座并承担课题研究工作，每个时期的工作计划、工作总结中，都把科研工作置于重要位置；三是制定相关政策，使科研工作与个人利益挂钩，强化教职工的科研意识；四是制定相关的规章制度，严格要求教职工加强相关文件法规的学习研究，大力加强科研理论学习已取得明显的效果。3.规章制度建设是课题研究和管理的有力保障。多年来的经验告诉我们，只有加强对课题研究的科学有效的管理，才能保证课题研究按计划、按步骤顺利实施，最终取得研究实效。规章制度的建立，使科研工作的开展方向明确、目标具体、有章可循、有法可依。学校制定相关政策规定教师个人的评职、晋级、奖励等均与科研工作挂钩，达不到所规定的科
5、研方面的基本条件的，都要被否决。我们制定了阿城师范“十五”教育科研规划 、 阿城师范科研工作条例对学校的科研工作进行宏观指导；在每一工作阶段都有切实可行的工作计划和总结，对阶段性的工作给予方向性和具体的指导；我们制定了阿城师范教育科研课题管理办法 ，实施课题研究的规范化，制定了学校教师科研工作的考核方案 、教师学年科研论文评选方案 、 评选科研骨干教师的实施方案 、教育科研成果奖励标准 、 课题研究专项资金投入办法等，学校每年投入万元左右的科研经费。规范化的科研档案建设为课题研究和管理提供良好的操作平台。根据省、市科研部门的要求，进一步完善与规范科研档案的管理，使课题研究的管理进一步具体化、客
6、观化、规范化。结合我校承担的“十五”重点课题构建新技术下的教育课管理与培训模式的研究，我校科研管理和科研培训都进入了网络化，领导和教师都可随时在学校科研网上进行科研的管理与研究。我们建立和完善的科研工作档案，从类别上可分“个人科研档案” “课题研究档案” 、 “课题成果档案” ；在课题研究档案中，又分国家、省、市、校四级课题研究档案。从形式上可分为文字档案和电子档案两种，也就是上述每个档案中都具备文字档案和电子档案两种，电子档案主要可供在校园网上查阅。科研档案的建立，不仅可以帮助管理者掌握和了解本单位整体3上的科研状况和进程，以便实行有效的组织与指导，而且可以帮助研究者规范科研操作，积累研究过
7、程的信息资料，为他们正确地分析、归纳、探寻教育教学的规律提供最好的操作平台。促进科研成果向教育教学实际转化是课题研究和管理的宗旨和归宿。教育科研必须与教育教学改革密切结合，促进科研成果向教育教学实际转化，推动教改进程是“科研兴教”的实际内容，也成为广大教师课题研究的宗旨和归宿。目前，以及在今后相当长一段时间内师范学校教改的重大的、亟待解决的问题是师范教育如何同基础教育课程改革相衔接、如何适应时代要求实施全面素质教育、如何实施学校的科学管理等。针对以上亟待解决的问题，我校大兴调查研究之风、大兴课堂教学研究之风，学校领导和有关科室组织各课题组进行听课、评课，开展专题研究。在课堂教学中还把如何面向小
8、学，如何渗透科技知识，如何使用电教手段等结合起来，进行课堂教学改革，以提高教学质量。课堂教学改革不断深入，各学科以点带面，成线成面成体系，找到了中师办学的具体方向，更加明确了人才的培养标准。适时提出了教法课的综合改革、教师挂牌上岗以及学籍管理中实施学分制管理等课题研究，并申报省、市滚动课题。 。广泛的教育科研信息和学术交流为课题的研究和管理注入活力。从某种意义上说，信息是课题研究的生命。因此，我校把教育科研信息服务当成科研工作的重要组成部分。为了更多更快地为广大教师提供信息服务，达到网上资源共享，我校科研科率先建立起自己的科研网页；同时，在阿师简报的基础上，创办了一个校刊新阿师人和专门指导课题
9、研究工作的教育科研通讯 。它们与全国一百多个大中专院校及科研单位形成一个稳定可靠的通讯网络。师生们经常撰文，为校内学术交流提供了阵地，在师生中营造良好的科研氛围。从 1999 年至 2004 年，我校连续被评为黑龙江省和东北三省教育信息情报工作先进单位。 信息交流与沟通是促进教育科研发展的原动力。特别是顺应哈市基础教育改革形势的发展，给我校注入新的活力。结合哈市教育局支教工作的深入开展，我提出：要“科研支教” ，要把科研信息尽快的传递到“支教点” ；同时又结合“支教点”科研工作的开展情况，4把“科研信息”交流、 “科研理论讲座”以及“学科领域”中的改革带下去，深受“支教点”的领导和老师们的欢迎
10、。面对小学教师教育形势的大发展，办学体制的大转型，机遇与挑战并存的今天，面对中师办学的激烈竞争，忧患与思变、困惑与奋进的情绪交织在一起，向我们提出一连串的而且又是十分沉重的科研科题。我们怎么办？停滞不前、观望等待都是没有出路的，我们只有用“教育科研之源”去不断充实完善“教学改革之流” ，改革的激情和勇于开拓的力量在心中涌动，凝聚成对未来学校发展思路的深邃的理性思考，那就是：学校要在竞争中发展、在改革中发展、在调整中发展、在开放中发展。以科研为先导，推动师资队伍建设，以师资队伍建设推动专业设置和学科建设，以学科建设推动学术研究，以学术研究推动教学质量的提高，以教学质量的提高推动高素质的小学教师的培养。在省、市各级领导的正确领导和大力支持下，在近两年的全省教育科研规划课题大检查、全省“五年制大专班办学情况”大检查和哈尔滨市教育科研大检查中，我校科研工作均受到上级领导的好评。他们一致认为，阿城师范的科研工作，领导重视、机构健全、制度完善、管理规范、成果显著，堪称省内一流。省教育厅师资师范处金阳处长说：把科研工作纳入现代信息技术的研究之中，把科研管理和培训模式制成网页，利用网络管理和传播，在省内是走在前面的，为现代化的教育科研管理在全省开了个好头。 ”
