1、蒲柳人家（节选） 刘绍棠 人教版 九年级下册 导入新课 同学们，阅读古典小说 水浒传 ，其中那些侠肝义胆、疾恶如仇的英雄人物令人荡气回肠。比如“及时雨”宋江、“黑旋风”李逵、“一丈青”扈三娘。今天，我们学习刘绍棠的 蒲柳人家 ，就是一篇继承和发扬民族传统，形成独特风格的乡土作品。让我们 一起走近刘绍棠，走近他笔下栩栩 如生的人物形象。 作者简介 刘绍棠 （ 1836 1997）， 通县 (今北京通州区） 人，作家。代表作有 蒲柳人家 京门脸子 运河的桨声 蛾眉 等。他是继孙梨之后“荷花淀派”的代表作家，他将“荷花淀派”的柔媚、清丽与“燕赵文化”的阳刚、劲健很好地结合在一起，建立了独具风采的大运
2、河乡土文学体系。 蒲柳人家，这里指的是普通贫苦农家。 蒲柳人家 全篇共 12节，本文节选的是前两节。发表于 1980年，并获首届全国优秀中篇小说奖。 学习目标 1.了解 20世纪 30年代京东北运河岸上农村的世态人情与精神风貌。 2.欣赏文中刻画的鲜明、丰满的人物形象。 3.体会小说中精彩的肖像、动作和语言描写，揣摩语言运用的高妙。 4.感受小说人物的美好 品德和高尚情操，培养学生 良好的审美趣味。 刘绍棠 整体感知 自读课文 动手标记 1.结合文下注释，利用工具书扫清阅读障碍。 2.熟悉文章内容，抓住主要人物，概括各节内容。 鞍 （ n） 抡 （ ln ） 烙 （ lo） 烟 囱 （ cng
3、） 礼 聘 （ pn） 隐 匿 （ n） 憋 （ bi）闷 掂 （ din ）量 腌 （ ） 臜 （ za） :脏；不干净。 腻歪 ：方言。厌恶，厌烦。 打尖 ：旅途或劳动中休息一下吃点儿东西。 荣 膺 （ yng）：光荣地接受或承当。 驾 驭 （ y ）：使服从自己的意志而行动。 熏 （ xn）陶：长期接触的人或事物对人的生活习惯、思想行为、品行学问等逐渐产生某种影响 (多指好的 )。 一气呵成 ： 1.比喻文章的气势首尾贯通。 2.比喻完成整个工作的过程中不间断 ,不松懈。 不知好歹 ： 不知道好坏。多指不能领会别人的好意。 妙手回春 ： 称赞医生医道高明 ,能把垂危的病人治好。 两 肋
4、（ li ）插刀： 表示不怕死。比喻承担极大的牺牲。 如坐针毡 （ zhn ）： 形容心神不宁。 天 伦 （ ln ）之乐： 泛指家庭的乐趣。 望眼欲穿 ：形容盼望殷切 。 1.课文主要写了哪几个人？故事发生的时间、地点是什么？ 主要人物：何满子、何满子的奶奶一丈青大娘、 何满子的爷爷何大学问 时间： 1936年 地点：北运河两岸、古北口内外 2.概括两节的主要内容。 第一节：写何满子的奶奶一丈青大娘。 第二节：写何满子的爷爷何大学问。 精读文本 1.对照课文，你觉得这个人物图画得像何满子吗？在文中找出描写他的句子。 年龄： 六岁 外貌： 剃个光葫 芦头，天灵盖上留着个木梳背儿。全身上下就像刚
5、从烟囱里爬出来。 特点： 不穿大红兜肚 上学不安分 心疼爷爷，想哄爷爷开心 记性好，爱听故事，过耳不忘好问个字儿，过目不忘 藏在芦苇中跟奶奶捉迷藏 被拴在葡萄架立柱上，觉得失去了自由，委屈又憋闷 天真可爱 机灵顽皮 “一交立夏就光屁股”，对此有同学说：真不文明！你的意见是？ 真实地写出了那个时代农村小朋友的特点，极富乡土特色和生活气息 。 何满子在文章中起什么作用？ 是小说的主要线索人物，作者通过这样一个机灵顽皮、充满稚气的孩子的眼睛，串起了整个故事 。 2.何满子的奶奶为何人称一丈青？在文中找出描写何满子奶奶的句子，分析这个人物的形象。 一丈青 原是 水浒传 中扈三娘的绰号。她是梁山第一女将
6、，武艺高强，一双刀神出鬼没，更有用绳套的绝技，阵前用绳套捉人十分厉害。 一丈青大娘 个高脚大，身强体健，性格豪爽，爱打抱不平。方圆二三十里，找不出能够招架几个回合的敌手，是个英雄豪杰。因而得此雅号。 大高个儿，一双大脚，青铜肤色，有一双长满老茧的大手。 外貌 身强力壮，样样在行 语言 “小祖宗儿！” “不能叫你们腌臜了我们大姑娘小媳妇的眼睛！” “站住！” “都给我穿上裤子！” 泼辣大胆、爱打抱不平、口苦心甜，溺爱孙儿 一丈青大娘不依不饶，站在河边大骂不住声 一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗细的河柳 挥舞起来 一丈青大娘火了起来，挽了挽袖口 一阵风冲下河坡 手戳着他们的鼻子 一丈青大娘勃然大怒，老
7、大一个耳刮子抡圆了扇过去 动作 风风火火、干净利落、英姿飒爽 作者以 高超 的艺术表现手法， 生动 地刻画了奶奶一丈青大娘的形象。奶奶 个高脚大 ， 身强体健 ， 性格豪爽 ， 爱打抱不平 ，因为年轻纤夫的无理，她大打出手，赶得纤夫纷纷落水。她那刚直不阿、危急相扶、困厄相济的性格，透出了庄稼人的 凛然正气 。这种 女中豪杰 的形象，与 水浒传 中著名女将一丈青扈三娘颇为神似。 爷爷何大学问的外号带有 戏谑 的性质。他貌似关公，脾气性格也像关老爷一样，侠肝义胆，仗义轻财，慷慨豁达，爱打抱不平，为朋友敢两肋插刀。同时善于讲故事，想象力丰富，编起故事来生动曲折，引人入胜，因此得了“何大学问”的外号。
8、而为了和这一外号相称，他还真穿起了长衫，说话也 咬文嚼字 起来，让人 忍俊不禁 。 3.在文中找出描写何满子爷爷的句子，分析这个人物的形象。 爷爷何大学问 人高马大，膀阔腰圆，面如重枣，浓眉朗目，一副关公相貌。 外貌 像关公一样，侠肝义胆，仗义轻财，慷慨豁达，爱打抱不平，为朋友敢两肋插刀。 性格 何大学问的经历 1.年轻的时候，当过义和团； 2.给地主家当赶车把式； 3.改了行，给牲口贩子赶马。 动作 他骑一匹光背儿马，左肩挂一只书囊，右肩扛一杆一丈八尺的大鞭 路遇文庙，他都要下马，作个大揖，上一股高香。 神态 但是，这一趟回来 愁眉苦脸，垂头丧气，眉头子挽成了鸡蛋大的疙瘩。 语言 “日本鬼子
9、把咱们中国大卸八块啦！ ” 一个朴实的农民的爱国情感 为孙子请老师 与孙子同享天伦之乐 给孙子带吃食 疼爱孙子的慈祥的爷爷 何满子 奶奶一丈青大娘 爷爷何大学问 赞颂了淳厚朴实的劳动人民热忱正直的感情，以及肝胆相照、扶危济困、赤诚相见的美好品格和高尚情操。 合作探究 作者写农村乡土生活，为什么文中还用了一些书面色彩很浓的句子？ 如“何满子的爷爷，官讳已不可考。” “在荣膺这个尊称之后 ” 两种色彩的语言有机结合，给小说增添了幽默诙谐的色彩。 “何大学问人高马大，膀阔腰圆，面如重枣，浓眉朗目，一副关公相貌。” 这样的句子有什么特点？找出同类的句子。 讲究压韵和对偶，多用四字句，用词造句，文白相兼
10、，读来抑扬顿挫，很有节奏感。 如“一双大脚，青铜肤色，嗓门也亮堂。”“一丈青大娘骂人，就像雨打芭蕉，长短句，四六体，鼓点似的骂一天，一气呵成，也不倒嗓子。” 写作特色 1.人物塑造很有讲究。 一是从表情、语言、动作和心理等方面对人物进行多角度描写；二是把人物置于矛盾冲突中来表现，如何大学问本是个粗人，得了外号后，却当真做起了“学问人”；三是对人物的行为进行艺术性的夸张，如一丈青大娘“折断了一棵茶碗口粗细的河柳”。 2.语言富有特色。 一是大量使用口语，如“那可真上叫得山响”；二是大量使用俗语，如“人配衣裳马配鞍”“窝着一肚子饿火”；三是借鉴传统小说和评书的语言，如“何满子是一丈青大娘的心尖子，肺叶子，眼珠子，命根子”。 课堂小结 作者以生动的笔触，描绘出一幅幅 20世纪 30年代京东北运河农村的风情画，洋溢着浓郁的乡土气息。 文章结构 蒲柳人家 一丈青大娘 慷慨豁达 泼辣大胆 刚正不阿 何大学问 口苦心甜 民族风派 侠胆义肝 仗义轻财 爱打抱不平 疼爱孙儿 拓展延伸 “现在，只有一个人能搭救何满子；但是，何满子望眼欲穿，这颗救命星却迟迟不从东边闪现出来。” 这个“救命星”是谁呢？后文写的是什么事？ 欲知后事如何，请看 蒲柳人家 全文。
