1、第一章 电视文艺的初创与成型一、学习目的和要求本章要求学生初步掌握我国电视文艺节目在电视初创期的发展状况以及电视文艺节目基本形态的面貌、成型原因。对我国电视及电视文艺节目的发展规律有一个基本认识。三、考核知识点1. 电视文艺节目初创阶段的发展特点 2. 电视文艺节目多样化形态的成型原因3. 文革期间电视文艺节目编导的工作状况四、考核要求1. 电视文艺节目初创阶段的发展特点 识记：电视文艺发展史上新节目形态的诞生原因领会：电视技术对艺术的局限性简单应用：明确受众对文艺节目的作用2. 电视文艺节目多样化形态的成型原因识记：最早的大型文艺节目实况转播、综艺晚会、电视剧的特点领会：专栏节目的兴起和发展
2、，专栏节目的概念来源。专栏节目对电视文艺节目发展的作用和意义综合应用：电视文艺专题的构架特点 3. 文革期间电视文艺节目编导的工作状况识记：“样板戏”对电视文艺节目发展的影响，“样板戏”模式影响下的电视文艺节目创作方式。 专场节目录像的特点和意义领会： 政治对电视文艺节目发展的重大影响综合应用 深刻认识电视文艺与政治的关系第二章 电视剧的巨大发展一、学习目的和要求本章论述了电视剧的发展道路，通过本章的学习，学生要在了解和掌握电视剧发展历史的基础上把握电视剧创作的发展规律及其对其它电视文艺节目创作的影响。三、考核知识点1电视剧在不同时期的发展历程以及与电视文艺其它节目的相互影响。四、考核要求1电
3、视剧在不同时期的发展特点以及与电视文艺其它节目的相互影响识记：不同形态的电视剧的发展脉络、形成原因。领会：电视剧在不同时代的内容形式特点。电视剧制作的正规化、标准化。综合应用：栏目化对电视剧内容形态的影响。第三章 电视文艺的栏目化一、学习目的和要求本章论述了电视文艺节目栏目化的涵义及其发展的轨迹，并且从文艺栏目的发展中全面表现电视文艺整体的历史进程逻辑。于是在学习本章的同时，要充分理解基本线索和进程，而且还要注意对一些经典栏目进行的分析，找到栏目创作的规律。三、考核知识点1电视文艺的栏目化的含义以及意义2文艺栏目的 “大众化”与“市场化”的表现3栏目的基本形态四、考核要求1电视文艺的栏目化的含
4、义以及意义识记：“栏目化”的两层涵义。代表性的综艺节目的出现、发展及其重大意义。领会：综艺栏目的出现和发展。文艺栏目的专业化。综艺栏目的结构。简单应用：综艺栏目的节奏表现2文艺栏目的 “大众化”与“市场化”的表现识记：“大众化”与“市场化”领会：文艺栏目的 “大众化”与“市场化”表现综合应用：“大众化”与“市场化”背景下文艺栏目的转变3栏目的基本形态识记：制片人制领会：制片人制与导演中心制的区别及对节目创作的影响简单应用：栏目的内容形式设计综合应用：电视文艺频道构架下的栏目设置。第四章 电视文艺的分类一、学习目的和要求本章首先对电视文艺的分类进行了仔细解读，还特别注重划分电视文艺类型的不同角度
5、。然后重点介绍了电视文艺的创作形态，对本体性和电视化两类创作形态的文艺节目其特点及创作手段进行了归纳。本章要求学生真正了解电视文艺分类的基本原理和结果，要求懂得创作形态的意义和基本概念，为今后深入学习电视文艺的创作打下坚实的基础。三、考核知识点1电视节目的分类和电视文艺节目的分类2本体性文艺节目的创作方法3电视化文艺节目的创作方法四、考核要求1电视节目的分类和电视文艺节目的分类识记：电视节目的分类和电视文艺节目的分类。领会：电视文艺节目的分类标准及其结果。简单应用：不同地域受众的电视观念的差异2本体性文艺节目的创作方法识记：转播、直播的特点 领会：本体性文艺节目的创作方法。简单应用：专场录像编
6、导的工作特点综合应用：转播节目的创作要点 3电视化的文艺节目的创作方法识记：分段录制、分镜头录制。领会：编导的“主观”与“客观”视角综合应用：电视化文艺作品的创作方法与手段。第 5 章 电视文艺晚会的成熟一、学习目的和要求本章论述了电视文艺晚会的概念及发展过程，特别针对了春节联欢晚会等大型综艺电视文艺晚会，并探讨了晚会的创作观念和手法。同时还要注意相对于“综艺”的多、广和杂，专业化的晚会也逐渐占据人们的视野。要注意把握各类大型晚会的创作规律。三、考核知识点1电视文艺晚会的发展历程以及重要晚会的意义。2同一首歌的发展以及带来的启示。四、考核要求1电视文艺晚会的发展历程以及重要晚会的意义识记：春节
7、联欢晚会的发展轨迹、专业晚会的概念领会：电视文艺晚会的概念及发展过程。电视文艺晚会的栏目化。简单应用：1、春节晚会的创作规律。2同一首歌的发展以及带来的启示综合应用：1、春节晚会创作的特殊性。2、同一首歌的成功给其它电视文艺节目创作带来的启示。第 6 章 电视艺术片一、学习目的和要求本章讲述电视艺术片发展的历程，通过本章学习掌握电视艺术片的不同类型及其审美特点。三、考核知识点1.电视艺术片的类型。2.电视艺术片各个类型的艺术特点。四、考核要求1.电视艺术片的类型识记：电视艺术片的四种类型领会：各个类型的电视艺术片各自代表了不同的艺术风格简单应用：电视艺术片类型的不同变异与创新2.电视艺术片各个
8、类型的艺术特点识记：分类标准的差异导致了其艺术上不同的特点领会：不同类型艺术片的艺术特点对创作的影响简单应用：电视文化艺术片带来的启示第七章 电视文艺专题一、学习目的和要求本章首先界定了专题的概念，并对各类文艺专题的成长轨迹做出了比较详细的阐述与分析，还着重对音乐电视这一影响较大的文艺专题样式进行了详细的阐述。在本章的学习中还要认真了解诸多典型案例的内容形态特点。三、考核知识点1电视文艺专题的概念，各类电视文艺专题的成长过程及后来与栏目的关系2音乐电视的发展基础3、电视文艺专题内容形态的演变四、考核要求1电视文艺专题的概念，各类电视文艺专题的成长过程及后来与栏目的关系识记：专题的概念，电视专题
9、文艺呈现出的三种典型形态。领会：各类电视文艺专题的演变，电视散文、电视诗歌是电视文学节目的延续。简单应用：电视散文的基本特点综合运用：电视文艺专题解说词的写作。2音乐电视的发展基础识记：音乐电视的创作思路、目标。领会：中国音乐电视的内容形式特点。简单应用：音乐电视的画面设计3、电视文艺专题内容形态的演变识记：电视文学节目的现状领会：电视相声的特点综合应用：纪实性电视文艺专题片的创作特点第 8 章 电视戏曲节目一、学习目的和要求本章主要阐述戏曲电视节目的发展趋势及表现形态，三、考核知识点电视对戏曲节目的影响电视戏曲节目的类型及特点四、考核要求电视对戏曲节目的影响识记：电视戏曲节目的分类特点及其内
10、容领会：戏曲与电视如何连接在一起的。简单应用：戏曲节目在电视化空间下的生存，戏曲节目应对新媒体的环境。第 9 章 电视文艺的社会化和产业化趋势一、学习目的和要求本章着重阐述了电视的内容社会化以及经营的逐步产业化，学习本章除了要了解基本的概念特点以外，对赛季节目特点的掌握以及国外电视节目对中国电视的影响是重点和难点。三、考核知识点1电视文艺节目的社会化和产业化的特性2赛季节目的发展特点3、电视娱乐节目的营销模式四、考核要求1电视文艺节目的社会化和产业化的特性识记：制播分离及其对电视文艺节目形态的影响、节目的“活动化”领会：电视文艺的社会化、产业化对创作评价体系的影响。简单应用：电视节目的发行途径
11、综合应用：节目与广告的关系2赛季节目的发展特点识记：赛季节目的特点。电视真人秀的负面效应。简单应用：媒体间的互动综合应用：电视真人秀规则的设计第 10 章 电视文艺的审美特征一、学习目的和要求本章详细地阐述了电视文艺的一些基本概念和特点，特别是对文艺、电视及二者结合后的特点转变进行了详细分析。本章要求学生建立起电视文艺的基本观念，为今后深入学习并创作节目打下坚实的基础。三、考核知识点1文艺、电视的特性，电视文艺的概念内涵2电视文艺的基本特性四、考核要求1文艺、电视的特性，电视文艺的概念内涵识记：文艺、电视的特性，电视文艺的概念内涵。领会：各种文艺品种的本体特点简单应用：戏曲写意虚拟与电视手段的
12、融合2电视文艺的基本特性识记：电视对音乐的拓展简单应用：舞蹈转播的原则综合应用：各类文艺本体的如何在电视中扬长避短。第 11 章 电视文艺编导概论一、学习目的和要求通过本章的学习，学生们应该了解电视文艺编导的基本概念，并懂得作为一名合格的文艺编导所应该具备的基本素质和基本知识。三、考核知识点1编导的定义2. 电视文艺编导的素质3. 电视文艺编导的知识结构四、考核要求1. 编导的定义识记：电视文艺编导的工作内容。2电视文艺编导的素质识记：文艺编导的个性特点、知识结构。领会：电视文艺编导应具备的综合素质。简单应用：电视文艺编导政治素质的体现3. 电视文艺编导的知识结构简单应用：电视文艺编导对生活的
13、观察、经验积累综合应用：电视文艺编导的领导组织才能。第三部分 有关说明与实施要求一、考核目标的能力层次表述为使考试内容拘役和考试要求标准化，本大纲在列出考试内容的基础上，对各章规定了考核目标，包括考核知识点和考核要求。明确考核目标，使自学应考者能够进一步明确考试内容和要求，更有目的地系统学习教材；使考试命题能够更加明确命题范围，更准确地安排试题的知识能力层次和难易度。本大纲在考核目标中，按照识记、领会、应用三个层次规定其应达到的能力层次要求。三个能力层次是递进等级关系。各能力层次的含义是：识记：能够知道有关的名词、概念、知识的含义，并能够正确认识和表述。这是低层次的要求。在识记的基础上，能全面
14、把握基本概念、基本原理、基本方法，能掌握有关概念、原理、方法的区别与联系。这是较高层次的要求。应用：在领会的基础上，能运用基本概念、基本原理、基本方法分析和解决有关的理论问题和实际问题。简单应用是能用学过的一两个知识点分析和解决简单的问题，而更高层次的应用是能用学过的多个知识点，综合分析和解决比较复杂的问题这是高层次的要求。二、指定教材中国当代广播电视文艺学张凤铸、胡妙德、关玲编著 中国传媒大学出版社 2004 年版电视文艺编导基础 游洁编著 中国国际广播出版社 2009 年版三、自学方法指导1、在全面系统学习的基础上掌握基础知识、基本技能和基本理论。课程内容知识范围广泛，应注意把握各章节之间
15、的相互联系。自学应考者应首先全面系统地学习各章，记忆应当识记的基本概念、名词，深入理解基本理论，弄懂基本方法的内涵；其次，要认识各章之间的联系，注意区分相近的和相类似的概念，并掌握它们之间的联系；再次，在全面系统学习的基础上掌握重点，有目的地深入学习重点章节，但切忌在没有全面学习教材的情况下孤立地去抓重点。2、把学习操作和学习理论结合起来。本课程内容既有理论，又有实践方法，自学应考者既应重视操作，又应重视理论及方法，要学会电视文艺节目制作的方法。在理论部分的学习中，要善于运用所学理论知识分析、解决电视文艺节目制作实践中的问题。3、要理论联系实际，将课程内容与电视节目制作实践联系起来进行比较，分
16、析研究，深刻领会教材的内容，将知识转化为能力，提高分析问题、解决问题的能力。四、对社会助学的要求1、社会助学者应根据本大纲规定的考试内容和考核目标，认真钻研教材，明确本课程与其他课程不同的特点和学习要求，对自学应考者进行切实有效的辅导，引导他们防止自学中的各种偏向，把握社会助学的正确导向。2、要正确处理基础知识和应用能力的关系，努力引导自学应试者将识记、领会同应用联系起来，把基础知识和理论转化为应用能力，在全面辅导的基础上，着重培养和提高自学应试者分析问题和解决问题的能力。3、要正确处理重点和一般的关系。课程内容有重点与一般之分，但考试内容是全面的，而且重点与一般是相互联系的，不是截然分开的。
17、社会助学者应指导自学应试者全面系统地学习教材，掌握全部考试内容和考核知识点，在此基础上再突出重点，总之，要八种电学系统兼顾一般结合起来，切勿孤立地抓重点，把自学应试者引向猜题押题的歧途。五、关于命题考试的若干要求1、本课程的命题考试，应根据本大纲所规定的考试内容和考试目标来确定考试范围和考核要求，不要任意扩大或缩小考试范围，提高或降低考核要求。考试命题要覆盖到各章，并适当突出重点章节，体现本课程的内容重点。2、本课程在试题中对不同能力层次要求的分数比例一般为：识记占 20%；领会占 20%；应用占 60%。3、试题要合理安排难度结构。试题难易度可分为易、较易、较难、难四个等级。每份试卷中，不同难易度试题的分数比例一般为：易占 30%；较易占 30%；较难占 30%；难占10%。必须注意，试题的难易度与能力层次不是一个概念，在各能力层次中都会存在不同难度的问题，切勿混淆。4、本课程考试试卷采用的题型为简答题和论述题等。各种题型的具体形式可参见本大纲附录。5、根据教学及学生情况的变化，本课程还考虑是否采用撰写论文的考核方式，届时酌情处理。六、题型示例（样题）一、简答题1电视文艺节目初创期在编导工作上的特点有哪些？2“专栏”节目概念的来源3简述电视艺术片的特点二、论述题1电视文艺主持人应具备什么样的素质2论述电视文艺节目的视听语言特点3春节联欢晚会的创作特点
