1、2019 届江苏省四校（姜堰中学、前中、淮阴中学、溧阳中学）高三下学期 4 月联考语文试题（解析版）2019.4.19一、语言知识运用（12 分）1.在下列空缺处依次填入的词语，最恰当的一项是（ ）阐释学的观点是，不再追求一个阐释的终点。阐释不是_，千方百计地搜索某一种定音的标准答案，从而结束漫长的理论_。即使某个时代的读者达成了评价一部作品的共识，另一个时代的阅读又可能 不同的观点。A. 披沙拣金 跋涉 催生B. 拨云见雾 旅行 衍生C. 披沙拣金 旅行 衍生D. 拨云见雾 跋涉 催生【答案】A【解析】【详解】本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。做好这类题需要注意：正确理解词语的含义
2、，掌握词语用法；注意成语潜在的感情色彩；要注意成语的使用范围和搭配对象；弄清所用的成语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息。第一组：披沙拣金：拨开沙子来挑选金子。比喻从大量的东西中选取精华。拨云见雾：比喻冲破黑暗见到光明。也比喻疑团消除，心里顿时明白。由上文“不再追求一个阐释的终点”可知，阐释不是“披沙拣金” 。据此分析可排除 BD 两项。第二组：跋涉：形容旅途艰苦，十分艰难。旅行：远行；去外地办事或游览。从语境分析中可知， “阐释学”的概念曾经经历过漫长的理论探讨的过程，因而此处应选“跋涉” 。据此分析可排除 C 项。第三组：催生：因为某些原因，被迫形成当前状态。衍生：实际上或理论上从母体
3、物质得到的“物质”(如经过取代或水解)；演变而产生。语境分析可知，对一部作品的阅读，不同的时代，读者可能会产生一些不同观点。因而这里应选“催生” 。分析可知，A 项词语全都恰当。故选 A。2.下列诗句涉及的传统节日，按农历一年内先后排序正确的一项是（ ）凉风遥夜清秋半，一望金波照粉田。月色灯山满帝都，香车宝盖隘通衢。雨中禁火空斋冷，江上流莺独坐听。万物迎春送残腊，一年结局在今宵。A. B. C. D. 【答案】A【解析】【详解】此题考查对文化常识的识记能力和对诗句的理解能力。文化常识知识量大，头绪纷繁。包括传统文化中事关人物称谓、作品命名、古代官职和科举、地理常识、宗法礼俗、服饰和器物、古代音
4、乐和历代刑罚等相关知识。学生平时要按照一定的线索多看多记。解题时须细心比对，防止张冠李戴。本题，句“清秋半”指的是中秋节；句，诗歌题目是观灯乐行 ，写的是元宵节；句， “禁火” “斋冷”指的是寒食节；句，诗的题目是除夜 ，写的是除夕。根据农历一年内的时间顺序应为：元宵节，清明节，中秋节，除夕。故选 A。3.下面一段话空缺处依次填入语句，衔接最恰当的一组是（ ）日子这么紧紧张张，应该过得快吧？_。_，_，_！_，_。日光淡淡的，没有一点温色，寒气就像草原上的群狼到处肆虐。冬季的漫长是人们感觉出来的没有，丝毫也没有要不为啥总见书卷报端出现漫长的冬季呢一个个都感到缓慢不，是人们煎熬出来的非但没有觉得
5、冬日短暂A. B. C. D. 【答案】D【解析】【详解】此题考查语句连贯的能力。连贯的题目应注意时空语序、逻辑语序、陈述对象一致、句子结构对称等问题，答题是先确定某几组句子肯定是挨着的，据此排除其它选项，然后总体审查。解答语句衔接题，要先将题目所给语段读懂，明白其语境；然后再仔细研究题中六句话内部的逻辑关联，弄清其先后顺序。根据上文， “应该过得快吧？”后面的句子是回答这个问句的，而且有句号，这里应选第句：“没有，丝毫也没有” （感觉到过得快） 。第句“非但没有”紧接在句后，第句“一个个都感到缓慢”与第句“没有觉得短暂”衔接。第句“漫长的冬季”与上句衔接，而且句末的“呢”与此处的感叹号是一致
6、的。第句“冬季的漫长”与上句（第句）衔接，第句“不” ，紧接第句后，强调“不是感觉出来的，是煎熬出来的” 。分析可知，衔接最恰当的一组是：，故选 D。【点睛】排序题中的标志性语言有：互相呼应关联词语：复句中的分句与分句之间有并列、转折、递进、选择、因果、假设、条件等关系，若注意不到这一特点，将破坏分句问的逻辑联系，并造成结构混乱、语序不当，从而影响句意的连贯。暗示性词语：换句话说、同时、与此同时、与此相反、反过来说、首先、其次、再次、先前、后来、过去、现在、将来、总之、综上所述、由此看来、诸如此类、所谓、例如能串联文意的指代性词语、副词以及表时间、地点的词语。重复出现的关键词语等。4.下列诗句
7、中，和右图的画意相吻合的一项是（ ）A. 秋空明月悬，光彩露沾湿 。 惊鹊栖未定，飞萤卷帘入。B. 竹影和诗瘦，梅花入梦香。可怜今夜月，不肯下西厢。C. 开帘见新月，便即下阶拜。细语人不闻，北风吹裙带。D. 独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。【答案】D【解析】【详解】本题考查学生图文转换及诗句的理解能力。图文转换，要求考生将图表中的信息转换成语言文字信息，但一般不需要也不允许我们进行想象甚至虚构。这类题答题思路是：先看标题，再看图示，不放过图示中的文字，再看每一选择的诗句，找到诗句与图上的画意相吻合的一项。图中没有“惊鹊” “飞萤” ，排除 A 项。图中也没有梅花，排除 B 项。
8、图中是满月，不是“新月” ，排除 C 项。图中一位老者，在明月之夜，独自在幽深的竹林里弹琴，与 D 项诗句意思相吻合。故选 D。【点睛】图文转换题技法点拨1.仔细读图，准确捕捉信息。对试题中的图表要认真观察，先对图表资料有一个整体的了解，把握其主题。要通过整体阅读，搜索有效信息。对于表格，要找出其中所含的信息，如比较对象、比较角度及项目、各种数据及变化特点等;对于流程图，要抓住其中的时空、逻辑顺序等。2.查找变化，找到比较角度。查找变化，是审察图表中比较对象在不同的阶段里的变化，例如数字的增减等。找到比较角度，是比较的开始，也是关键的一步，就是找到两个或多个说明对象的比较点，从中找出规律性的东
9、西，再按题目要求归纳概括。3.把握要求，简要归纳概括。根据题目要求进行回答，才能有的放矢;同时，题目要求往往对内容有一定的提示性。因此，分析题目要求和图表信息，就可准确回答问题。要正确分析图表中的内容，重点分析说明对象之间的相互联系，要注意其相同点、不同点、变化及其趋向等，在此基础上，总结出事物的特点及发展的规律等。二、文言文阅读（20 分）阅读下面的文言文，完成各题。游庐山后记（清代）恽敬自白鹿洞西至栗里，皆在庐山之阳；闻其阴益旷奥，未至也。四月庚申，以事赴德化。壬戌，侵晨，沿麓行。小食东林寺之三笑堂。循高贤堂，跨虎溪，却游西林寺，测香谷泉。出太平宫，漱宝石池。甲子，渡江览湓口形势。乙丑，返
10、宿报国寺。大雨，溪谷皆溢焉。丙寅，偕沙门无垢，篮舆曲折行润中，即锦润也。度石桥，为锦绣谷，名殊不佳；得红兰数本，宜改为红兰谷。忽白云如野马，傍腋驰去；视前后人，在绡纨中。云过，道旁草木罗罗然，而润声清越相和答。遂蹑半云亭，睨试心石，经“庐山高”石坊，石势秀伟不可状，其高峰皆浮天际。而云忽起足下，渐浮渐满，峰尽没。闻云中歌声，华婉动心，近在隔润，不知为谁者。云散，则一石皆有一云缭之。忽峰顶有云飞下数百丈，如有人乘之行，散为千百，渐消至无一缕，盖须臾之间已如是。径天池口，至天池寺。寺有石池，水不竭。东出为聚仙亭、文殊岩。岩上俯视，石峰苍碧，自下矗立，云拥之，忽拥起至岩上，尽天地为绡纨色，五尺之外，
11、无他物可见。已尽卷去，日融融然，乃复合为绡纨色，不可辨矣。返天池口，东至佛手岩，行沉云中，大风自后推排，云气吹为雨，洒衣袂。蹊坐升仙台，拊御碑亭，云益重。至半云亭，日仍融融然耳。无垢辞去，遂独过铁塔寺而归。天池之云，又含鄱岭、神林浦之所未见。他日当赢数月粮居之，观其春秋朝夕之异，至山中所未至，亦得次第观览，以言纪焉，或有发前人所未言者，未可知也。5. 下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）A. 闻其阴益旷奥 益：更加B. 出太平宫，漱宝石池 漱：饮，吸吮C. 遂蹑半云亭，睨试心石 睨：斜着眼看D. 蹊坐升仙台 蹊：奇怪6. 下列有关原文内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）A. 作者听说
12、庐山的背面非常的阴森、宽广而神秘，不如南面面对阳光，视野开阔，所以他不想到那儿去。B. 丙寅日，在无垢小和尚的带领下，作者乘着竹轿子，到了锦秀谷这个地方。但是这个名字特别不好，所以他认为不如改为“红兰谷” 。C. 从锦绣谷往上，这里云雾缥缈，视线不佳。所以作者看看自己前后的登山者，皆处于薄纱之中，而云雾好像从人的腋下飘过一般。D. 本文描写了庐山的云海变幻，重点写了锦绣谷、 “庐山高”石坊、文殊岩三处的云海，再现了庐山云海瞬息万变的飞动飘忽之美。7. 把文中划线的句子翻译成现代汉语（1）小食东林寺之三笑堂。循高贤堂，跨虎溪，却游西林寺，测香谷泉。（2）已尽卷去，日融融然，乃复合为绡纨色，不可辨
13、矣。8. 文中描写了“庐山高”上的山石、云雾，有什么特点？请简要概括。【答案】5. D 6. A 7. （1）在东林寺的三笑堂吃了点东西。沿着高贤堂，跨过虎溪，来游西林寺，到了香谷泉旁边。（2）白云都散尽时，日光和煦，天地又恢复聚合成了薄丝纱的颜色，无法分辨了。 8. 山石秀拔（或秀伟、高耸或高浮天际） ；云雾弥漫；云绕石浮；变化倏忽。【解析】【5 题详解】此题考查文言实词含义的理解和识记能力。文言实词的理解，重在平时积累，但也不能死记硬背，记忆时要结合句意，注意归纳通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，对课文注释中有明确注明的字词要加强记忆。D 项解释错误， “蹊坐升仙台”的“蹊” ，动词
14、，踏。故选 D。【6 题详解】此题考查对文本有关内容的概括和分析能力。在认真阅读并翻译文章的基础上，注意时间、地点、人物，看是否同一时间，同一地点，同一人所做之事。拿选项与原文逐字对照，看是否有出入。A 项，阴应该是北面，作者不是不想到那儿，而是没有到。原文“闻其阴益旷奥，未至也” 。故选 A。【7 题详解】此题考查文言文翻译的能力。此题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义，明确判断句、被动句、倒装句、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。本题需要注意的关键词和特殊句式有：（1） “小食” ，简单吃了点东西；状语后置句；“循”
15、 ，沿着；“测” ，到了旁边。 （2） “卷” ，散；“融融然” ， （日光）和煦的样子；“乃” ，又；“复合” ，恢复聚合。【8 题详解】本题考查学生把握文章内容要点、筛选文本重要信息的基本能力。解答此类题目需要学生准确翻译理解文言内容，特别是侧重于对文章要点的具体把握，这是解答本段文字的关键所在，在解答的时候要突出这一点内容。文章写“山石” ，如“石势秀伟不可状，其高峰皆浮天际” ，写出了山石秀拔的特点。写“云雾” ，如“云忽起足下” “忽峰顶有云飞下数百丈”等，写出了云雾弥漫、云绕石浮、变化倏忽的特点。【点睛】课外文言文的阅读理解题目四步骤：第一步：快速浏览题目课外文言文阅读试题有个特点
16、：有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思，有的题目则提示了文言文的主要内容。浏览题目有助于同学们初步了解文言文的大致意思。所以，接到课外文言文阅读文段，首先应该快速浏览文段后的题目。第二步：仔细分析标题一般而言，课外文言文阅读文段都会给出标题。留意并仔细分析文段的标题。因为大部分标题本身就概括了文言文的主要内容。第三步：结合注释速读全文课外文言文阅读文段，对于一些难懂的文言字词一般都会给出注释。这些注释有助于同学们准确理解文言文的主要内容。所以，千万别忽略这些注释，而应结合注释速读全文。另外需要注意的是，在阅读全文的过程中，碰到“拦路虎”千万别停下来苦苦思索，而应继续阅读。总之，速读全文，不
17、求完全读懂，能明白文章的大概意思就可以了。第四步：“对症下药”解答问题。不同的题型有不同的解题方法。答题时需要根据具体的题型选择对应的答题方法，这样才能事半功倍。参考译文：从白鹿洞往西到栗里，都在庐山的南面；听说它的北面更加竞旷神秘，没有去过。四月庚申日，我因为有事到德化。壬成日，凌晨，沿着山脚前行。在东林寺的三笑堂吃了点东西。沿着高贤堂，跨过虎溪，来游西林寺，到了香谷泉旁边。出了太平宫，在宝石池喝水。甲子日，过江一览湓口的形势。乙丑日，回来住宿在报国寺。天下大雨，溪谷的水都满了。丙寅日，带着叫无垢的小和尚，乘竹轿子在润中曲折行走，这里叫做锦润。度过石桥，叫做锦绣谷，这名字极其不好:这里出过几
18、株红兰，应该改名叫红兰谷。忽然间白云就象野马一样，在腋边飘过去了;看前后的行人，好像就在薄纱之中。白云过后，路旁的草水清疏可辦，而清越的声音相互答和。于是踏上半云亭，科眼看试心石，经过“庐山高”石坊，石头的外形挺秀高拔无法描述，它们的高峰都飘浮在天际。云彩忽然从脚下升起，慢慢上浮慢慢弥漫，山峰都被淹没了。听到云中的歌声，华美婉转动人心弦，虽然就隔着一润，但不知道唱敬的是谁。白云飘散，每一块石都有一片云环绕。忽然峰顶有云从数百大飞下，就象有人驾着飞行，然后飘散为千百缕，慢慢消失至一丝都没有了，一会的功夫就这样了。沿着天池口的路，到了天池寺。寺里有个石头池，水从不枯竭。东边高处是聚仙亭、文殊岩。在
19、岩上俯视，石峰苍翠碧绿，从下面向上矗立，白云环绕，忽然就飘到岩上来了，整个天地都呈现出薄丝纱的颜色，五尺之外，看不见别的东西。白云都散尽时，日光和煦，天地又恢复聚合成了薄丝纱的颜色，无法分辨了。返回到天池口，向东到了佛手岩，在浓云中行走，大风从身后推来，把云气吹成雨，淋在衣服上。踏上并小坐在升仙台，抚摩御碑亭，云气更加浓重了。到了半云亭，太阳又暖和了。无垢告辞而去了，我于是独自经过铁塔寺回去了。天池的云，又是我在含部岭、神林浦所没有见到的。哪天应该带足了几个月的粮食来住，观察这里春秋、早晚的差异，到山里没有去过的地方，也可以一一观览，用文字记载下来，兴许有前人没有提到的，也不一定。三、古诗词鉴
20、赏（11 分）阅读下面这首宋词，然后回答各题。卜算子芍药打团红洪咨夔芍药打团红，萱草成窝绿。帘卷疏风燕子归，依旧卢仝屋。贫放麹生疏，闲到青奴熟。扫地焚香伴老仙，人胜连环玉。注：卢仝，唐代诗人，相传家境贫困，仅破屋数间。9. 简要赏析上阕的表达效果。10. 根据下阕，简要概括词人的生活状况。【答案】9. 色彩渲染、动静结合，描写的美景与我住的茅屋形成对比，突出我的清贫；为下文作者叙写生活情形铺垫。 10. 贫困、清闲、自得其乐 。【解析】【9 题详解】本题考查学生把握诗歌表达技巧及其作用的能力。鉴赏诗歌表达技巧题的答题步骤：准确地指出用了何种手法；结合诗句，阐述为什么用这种手法；阐述此手法有效传
21、达了诗人怎样的感情。词的上阕，写了红色的芍药聚成团，绿色的萱草长成一窝一窝的。帘子卷着细风，燕子也从外面归来，我住的还是卢仝那样的破屋子。色彩渲染、动静结合，描写的美景与我住的茅屋形成对比，突出我的清贫。同时，也为下文作者叙写生活情形铺垫。【10 题详解】此题考查把握诗歌内容的能力。诗歌内容可以写景、可以叙事，要在理解词句含义的基础上加以区别。再从词的具体语句中分析概括出词人的生活状况。词的下阕写了因为贫困，麴（酿酒的原料）都放得荒疏了，因为无事可做，只能躺在床上，床上的青奴（取凉用具，是一种圆柱形的竹制品）好像都热熟了。可每日扫地焚香伴着老仙，在这样的生活里，人比连环玉活地还精致些。写出了词
22、人贫困、清闲、自得其乐。【点睛】如何鉴赏诗歌：一、看类型。从诗歌内容的角度来看，古典诗歌的考查基本类型有以下几类。送别类。怀古类。思乡怀人类。表达对家乡或亲人思念为主。战争或边塞类。闲适类。借景抒情类。托物言志类。爱情类。民生类。 以上九种类弄，只要学生掌握住基本的阅读水平，在认真阅读原诗二至三遍后，基本可以定住类型。二、定感情。意象找到之后，全诗感情自然显现。能够表现诗歌感情色彩的词语有：愉悦、欢快、激愤、沉痛、悲愤、哀伤、悲凉、赞美、仰慕、惜别、依恋、豪迈、闲适、恬淡、迷恋、热爱、忧愁、寂寞、伤感、孤独、烦闷、坚守节操、忧国忧民等。三、定主旨。即确定诗歌所表现的思想内容，这是诗歌创作的核心
23、，同时也是诗歌鉴赏的核心。诗歌的思想内容不外乎以下几个方面：热爱祖国大好河山、忧国忧民、怀古伤今、反对战争、追求和平、蔑视权贵、愤世嫉俗、怀才不遇、寄情山水、归隐田园、登高览胜、惜春悲秋、忆友怀旧、思乡念亲、相知相亲、别恨离愁等。四、找意象（典故） 。诗歌鉴赏的重点从某种意义上说就是正确把握诗歌所描写的意象，即诗歌中所描写的形象（人、物、景、事） 。而古代诗歌当中许多的意象都是有它们各自的喻意的。虽然这种意象的喻意在不同的意境当中有可能有不同，但多数情况之下却是有其共通之处的五、找技巧。一首诗歌写的好坏，与它所采用的表达技巧有着密不可分的关系，而表达技巧又要从表达方式、修辞手法，表现手法等三个
24、方面去分析。四、名句名篇默写（8 分）11.补写出下列名句名篇中空缺的部分（1）_，而后乃今将图南。 （庄子逍遥游 ）（2）亦余心之所善兮，_。 （屈原离骚 ）（3）_，潦倒新停浊酒杯。 （杜甫登高 ）（4）夜深忽梦少年事，_。 （白居易琵琶行 ）（5）青泥何盘盘，_。 （李白蜀道难 ）（6）_，抱明月而长终。 （苏轼赤壁赋 ）（7）子曰：“君子病无能焉，_。 ”（论语卫灵第十五 ）（8）江山代有才人出，_。 （赵翼论诗五首其二 ）【答案】 (1). 背负青天而莫之夭阏者 (2). 虽九死其犹未悔 (3). 艰难苦恨繁霜鬓 (4). 梦啼妆泪红阑干 (5). 百步九折萦岩峦 (6). 挟飞仙以
25、遨游 (7). 不病人之不己知也 (8). 各领风骚数百年【解析】【详解】此题考查学生对古诗文的背诵、理解、默写能力。本题属于上下句默写，要求学生平时要注意记忆、积累。在做题时首先要读懂题干，明确要求。其次要镇定作答，规范写字。此题要注意的易错字有：夭、阏、阑、萦、遨。五、现代文阅读（一） （15 分）母亲的救赎娄玉启梁老师睁开眼时，日光映亮了窗户。稍稍料理，吃过早点后，他沏上一杯茶，点开 QQ。一年多了，头像依然是她穿着白大褂的工作照。QQ 网名：秋桂。他替她写道：“今日，晴，楼下的桂花开了”写到这，他眼睛湿了。自从女儿跟了外婆，每当下班回来，便一个人守着一屋子空气。两年前，一位高龄产妇在她
26、医院里因不可逆的病因不幸走了；之后，医院按照调解协议给予了适当赔偿，可是产妇的男人一直不依不饶。那天，男人喝了酒便到医院闹。作为副院长的她上前阻止，男人竟然将她从 12 楼掀了下去那桩事故轰动一时。人走了，他替她打理 QQ。正伤感时，手机响了，一看，是门卫室的。“梁老师，有一位乡下来的老奶奶给你送了一篮子鸡蛋！”“乡下老奶奶？她人呢？”“她已经走了。 ”“好，等会儿我下去。 ”电梯上的红字不停地眨着眼，从“12”开始往下掉，一直掉到“1” 。在这个过程中，他想不出那老奶奶是哪位亲戚。出了电梯，他散散漫漫走到门卫室。果然，门卫老马的桌子边搁着一胶袋鸡蛋。他拎起鸡蛋，问：“老马，她没说其他话？”老
27、马放下报纸，说：“怎么，她不是你家亲戚？”“我乡下亲戚多，不晓得她是哪一位？”老马捧起报纸说：“那我就不晓得了，她只说是送给你的！”一晃，又是一个月，他差不多将这事忘了。一天傍晚，当他走进小区时，老马又叫住他：“梁老师，鸡蛋！”他一定，折进门卫室。又是一胶袋鸡蛋，不多不少，30 个。老马呷了一口茶，说：“你家亲戚真好！”“还是那老奶奶？”“是啊，怎么，你还不知道她？”“大概晓得，就不知道她是哪一个？”“管他呢，回去，吃你的蛋！”当他第五次收到鸡蛋时，已是寒假的第二天。那天早晨，他依然按照习惯，点开 QQ，写到：“今天，雪停了，温暖的太阳又露出了笑脸”这时，他再次接到门卫的电话。他迅速出门、锁门
28、，刚好，电梯下来了。出了电梯，他赶到门卫室。同前四次一样，他又看到桌边的鸡蛋。“她人呢？”老马说：“刚走，她包着蓝头巾，手里提着一个竹篮。 ”他顺着老马手指的方向，向斜对面的 5 路站点快步走去。站牌下三三两两立着十几个人，他径直向那位“蓝头巾”走去。“老人家，您好！”老人转回头。“噢，梁老师！”“我怎么老是白吃您的蛋呢？您老是”老人支支吾吾道：“哎呀，梁老师，你别说客气话。 ”老人“啊啊”着，说：“我养了几十只鸡，是给那边菜市场的贩子送蛋，只是顺便送点给你”他应和着，顺势将两张大钞塞进老人口袋里。老人却像身上着了火，往后一缩。“梁老师，这钱我不能收啊！”“我收这钱，我有罪啊！”老人将钱往回塞
29、，他挡着，说：“您老这么大年纪，我怎么能白吃呢？”老人还是将钱塞进他口袋。他说：“真没办法，那您告诉我，您是不是小丹婆家那边的？”老人一怔，泪水滚落下来，顺势低下了头，抬手揩了揩，飘出一句：“我是赵牛的妈妈”赵牛？那个将爱人置于死地的酒鬼！可是，不管有多大的仇恨，这个人早在去年六月化成灰了。老人的泪管不住，接着说：“我知道王医生是好人呐！他的狗命抵不了她的命啊！”这时，几个人围了上来。“梁老师，我是罪人啊！在村里都矮半截，抬不起头啊！”停了停，又说：“媳妇是肾脏不好，怎么能怪医生呢？都怪我从小没教育好！”5 路车缓缓停住了。一行人鱼贯而上，老人最后踏上车。等车门关上时，他才回过神来。“赵奶奶，
30、鸡蛋的钱”可是，车子动了，一会儿汇入车流。他木木地往回走，下意识地掏出手机，划出“老婆”的手机。“嘟嘟嘟对不起，您拨打的电话已停机！”他的眼睛湿了，他是多么希望听到那边的声音啊！此时，温暖的阳光照在他身上，也照在复苏的心上（选自微型小说选刊2018 年第 2 期）12. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）A. 小说以梁老师打理 QQ 开头，并在文中多次出现，体现了梁老师情感变化的过程，使得文章整体结构完整、紧凑，同时表达了梁老师对妻子一往情深。B. 小说写梁老师听到有人送鸡蛋的事情后，散散漫漫的走出电梯，表现了梁老师的漫不经心，同时与下文迅速出门形成对比，表现了梁老师
31、再次听到有人送鸡蛋的迷惑心理。C. 文章对赵牛形象的塑造采用了正面描写和侧面烘托相结合的手法，写出了他酗酒医闹、胡搅蛮缠、最终受到法律制裁的形象。D. 结尾写梁老师下意识的拨打了妻子的电话一方面表现了梁老师对妻子的怀念，另一方面也暗示了梁老师内心的释然及对赵奶奶的感激之情。13. 作者为什么最后才交代老奶奶的身份？14. 结合全文内容，试探究文章标题中“救赎”的丰富意蕴。【答案】12. C 13. （ 1）使文章的情节更曲折多姿，增强艺术效果；（2）更有利于制造悬念，吸引读者的兴趣；（3）让梁老师的心理积怨化解的过程更自然；（4）更有利于表现梁老师对妻子的深情。 14. （1）母亲为赵牛赎罪；
32、（2）梁老师为妻子的逝去在自我救赎；（3）对新型医患关系的救赎。【解析】【12 题详解】本题考查对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。解答本题，应从语句理解、手法分析、人物环境情节分析、主题理解等角度分析判断。根据对文本内容的感知与理解，仔细辨识选项与原文的细微差别，做出判断。C 项， “文章对赵牛形象的塑造采用了正面描写和侧面烘托相结合的手法”分析错误，小说对赵牛的形象塑造没有正面描写。故选 C。【13 题详解】本题考查学生分析特定情节安排作用的能力。解答本题要对文章的内容和情节有准确的把握，从内容、结构等几个方面分析其作用。文章最后交待老奶奶的身份有以下重要的作用：从读者阅读的角度分析，
33、这样安排更有利于制造悬念，吸引读者的兴趣。从情节发展的角度分析，这样安排使文章的情节更曲折多姿，增强艺术效果。从人物形象塑造的角度分析，这样安排让梁老师的心理积怨化解的过程更自然；更有利于表现梁老师对妻子的深情。【14 题详解】本题考查探究小说标题内涵的能力。探究小说的题目的内涵，要在理解标题字面意思的基础上，看其有无象征意义，深层含义，并联系小说的主题或作者的创作意图，看标题有无揭示主题和暗示作者创作意图的作用。探究标题主要从情节、人物形象、主题几个方面作答。文章标题中“救赎”有着丰富的内涵：文中赵牛的母亲，一位老奶奶坚持给梁老师送鸡蛋，有意为赵牛赎罪；梁老师保留着妻子的 QQ，还坚持不断更
34、新，我为妻子的逝去在自我救赎；文章的主题是反映医患关系的，这个故事也是对新型医患关系的救赎。【点睛】小说中情节的作用方法指导：（1）交代人物活动的环境； （2）设置悬念，引起读者阅读的兴趣；（3）侧面烘托，为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔； （4）照应前文； （5）线索或推动情节发展；（6）刻画人物性格；（7）表现主旨或深化主题。六、现代文阅读（二） （12 分）阅读下面的作品，完成各题。二十世纪初叶以来，大量不同材质的古代手写文本陆续出土，为我们研究中国古代的历史、社会和文学提供了珍贵的文字资料，同时也为我们了解古代手写文本自身提供了第一手资料。学者们在阅读和研究这些手写文本时，会自觉不自觉
35、地和传世的印刷文本进行比较。如果用印刷文本时代的背景知识来衡量手写文本，会发现手写文本与印刷文本相比，不仅相同内容的文本文字和内容出入很大，手写文本的组织结构和样态也与印刷文本存在很大差异。而今，越来越多的学者认识到，虽然写本从来没有从我们的生活中消失，但在印本已成为人们阅读的主体和主流以后，人们对文本的知识都深深地打上了印本的烙印。带着这样的知识烙印来阅读和硏究古代写本，就容易出现认识的误区。正是在这样的背景下，以关注写本特点为中心的中国古代写本学就应运而生了。中国古代写本学是研究历代手写文本的学问，其研究对象包括自先秦至明清的手写文本，即先秦至汉晋的简牍、绢帛写本，敦煌写本、吐鲁番写本、黑
36、水城写本、宋代的徐谓礼文书和宋元以来的契约文书、明清档案，以及其他古代写本。中国古代写本的质料主要是简牍、绢帛和纸。自春秋战国至东汉，是简牍、绢帛写本流行的时期，可以算作写本阶段的第一个时期；自东汉至宋为纸本写本时期，这是写本阶段的第二个时期，也是其全盛期；第三个时期是宋至清，这一时期印本已逐渐占据主导地位，但写本仍然存在，可以称为印本阶段的写本，或写本后阶段的写本。写本学关注的是写本的特点。总体说来，写本学主要关注的是写本的材料、书写工具、书写者，以及写本的形态和文本内容方面具有的一般性问题和方法问题，其关注重点不在某件具体写本，而是众多写本存在的一般问题和解决以上问题的方法。印本和写本的差
37、异是很明显的，即一为印刷，一为手写。就功用而言，写本或手稿主要有两方面用途，一是满足个体需求，一是满足社会需求。就满足社会需求而言，印本明显优于写本。满足批量需求的写本虽然内容是相同的，但写本的制作过程是个体的，出错的概率远高于印本。即使同一个人重抄相同的文本，也很难保证不出差错。所以，唐代官府和寺院都有专门的抄书手和校对人员，重要的文本都要经过反复校对。印本就不同了，只要仔细校对了底版，就可保证不出错误，可以完全避免写本因制作过程的个体性造成的阅读障碍。由此看来，社会需求特别是大批量需求应是印本流行的主要动因。印本流行以后，写本的社会需求的功能被印本取代。随着时间的推移和写本的逐渐边缘化，古
38、代写本和印本的差异也不再为世人所知。因此，写本学的任务就是把写本的特点揭示出来，为人们准确地理解古代写本，正确地利用古代写本提供方便。（节选自 2019 年 4 月 8 日光明日报中国古代写本学的特点 ）15. 根据原文内容，下列说法正确的一项是（ ）A. 学者们通过手写文本和印刷文本的比较，去寻找两者在组织结构和样态上的巨大差异。B. 由于时代背景知识等方面存在不同，所以印本和写本在文本文字和内容上出入很大。C. 印本成为人们阅读主体后，其文本知识给人们留下深刻的印象，这对写本消亡推波助澜。D. 古代写本质料发展的三个时期即从春秋到清代的兴衰，成为古代写本学研究的内容之一。16. 下列对原文
39、论证的相关分析，不正确的一项是（ ）A. 文章写中国古代写本学兴起的背景，是为了便于人们了解这门较生僻的学问。B. 文章按历史顺序介绍了中国古代写本的三个发展时期，纸的运用使写本达到全盛期。C. 文章拿印本和写本的出错率对比，是证明印本比写本更科学，必将承受时代的淘洗。D. 文章举唐代官府和寺院都有专门的抄书手和校对人员，是为了证明写本易出错。17. 结合全文，概括中国古代写本发展过程中存在的不足。【答案】15. D 16. C 17. 写本在满足社会需求方面不如印本；写本在抄写过程中容易出错；（出错率高）耗费大量的人员抄写或者校对；写本在文字内容和组织结构等方面与印本差异很大。【解析】【15
40、 题详解】本题考查学生把握文章主要内容和筛选信息的能力。解答此类题时，阅读一定要细致，要回到原文中逐句比较。依据文意，力求明辨各选项表述的正误。特别要注意其中的细枝末节的毛病，例如事件的前后倒置、内容上的归纳不完整、中心概括上的无中生有、片面遗漏、强拉硬连、任意拔高等等。A 项， “去寻找两者在组织结构和样态上的巨大差异”分析错误，学者们不是去寻找差异，而是在比较的过程中发现差异；B项，强加因果， “印本和写本在文本文字和内容上出入很大”并不是因为“时代背景知识等方面存在不同” ，而是因为写本带有很大的个体性因素，出错的概率很大。 C 项， “这对写本消亡推波助澜”分析错误，写本没有消亡，推波
41、助澜误解。故选 D。【16 题详解】此题考查分析文章段落内容和论述方法的能力。解答此类题要在理解文章大意的基础上，分析文章结构层次、行文思路，并了解论述的相关方式。C 项， “必将承受时代的淘洗”属于无中生有。故选 C。【17 题详解】此题考查学生筛选整合文中信息、把握文章内容要点的能力。做此类题，首先要熟读文本，然后根据具体的问题，从原文中查找，进行比照、筛选、分析与概括。中国古代写本发展过程中存在的不足包括：从社会需求来看，写本在满足社会需求方面不如印本。从文字的正确率来看，写本在抄写过程中容易出错，出错率高。从成本来看，写本需要耗费大量的人员抄写或者校对，成本较高。从整体优势来看，写本在
42、文字内容和组织结构等方面与印本差异很大，较印本逊色很多。七、现代文阅读（三） （12 分）材料一芯片，是半导体元件产品的统称，是指内含集成电路的硅片，通常又可以称为微电路、微芯片、集成电路。芯片组一般是指集成电路的载体，也是集成电路经过设计、制造、封装、测试后的结果，通常是一个可以立即使用的独立整体。在大家的日常讨论中， “芯片”和“集成电路”这两个词经常混着使用，比如集成电路设计和芯片设计说的是一个意思，芯片行业、集成电路行业、IC 行业往往也是一个意思。很多人都知道，芯片和现代生活息息相关，我们日常用的很多东西，小到音箱、耳机、遥控器、手机，大到电视机、空调、洗衣机、热水器，这些家用电器都
43、离不开芯片。芯片“人小鬼大” ，只有指甲盖大小的芯片上能集成少到几千万多到几十亿个元器件，芯片如同人脑一样，对接收到的数据进行高效率的计算和处理，然后返回需要的信息，是主导高科技产品效能的重要器件。可以说，如果没有芯片，我们日常使用的电子产品，就会变成“废铜烂铁” ；而现代社会所依赖的整个信息产业，就会瞬间瘫痪。（选自 2018、7、8 期科学大众 ）材料二据 Gartner 发布的数据，2017 年营收规模前十的半导体企业中，无一家属于中国企业，而美国多达 5家，名副其实的芯片霸主。排名第一的是韩国三星，2017 年营收达 688.25 亿美元，市场占有率为16.4。我国芯片产业起步较晚，技
44、术的劣势很明显，生产的芯片比较粗糙，质量无法保障，更是没有统一标准，无法规模化生产。当前核心集成电路的 16 项当中，国产芯片有 9 项的占有率是 0%。据官方数据，我国有近 9 成的芯片依靠国外进口，仅 2017 年就高达 2601 亿美元，远超过了石油的进口规模，是中国进口额最大的领域，贸易逆差也高居不下，2017 年达到了近年来最高值 1932 亿美元。所以，尽管很多国人叫喊着，中国芯片当自强，一定要在短期内尽快摆脱对国外芯片技术的高度依赖，但实际上这是要有一个循序渐进的过程。当然，中国芯片产业要想崛起，缩短与发达国家的代际差距，必须要走多管齐下才行。其一，芯片产业的崛起，国家的政策扶持
45、是一定要有的。就是在税收、补贴方面，给芯片设计、生产等领域倾斜，对于能够达到世界芯片技术前沿企业给予奖励。其二，科技类企业应当自立自强，加快前沿技术研发和薄弱环节的突破，加速占领技术高地。尽可能摆脱对外进口芯片的依赖度。此外，还要鼓励海外学者归国，这样可以带领中国芯片技术不断的向前突破。早在解放之初，很多老专家都抱着一颗爱国之心，带着专利和技术毅然回归祖国。现在也要号召那些海外学子，早日带领高端芯片的核心技术投向祖国的怀抱，这样中国芯片在未来数年后，实现弯道超车还是有可能的。平说财经张平材料三一位芯片制造领域的专家向北青报记者介绍，一颗芯片的制造工艺非常复杂，一条生产线大约涉及 50多个行业、
46、2000-5000 道工序。就拿代工厂来说，需要先将“砂子”提纯成硅，再切成晶元，然后加工晶元。晶元加工厂包含前后两道工艺，前道工艺分几大模块光刻、薄膜、刻蚀、清洗、注入;后道工艺主要是封装互联、打线、密封。其中，光刻是制造和设计的纽带。其中许多工艺都在独立的工厂进行，而使用的设备也需要专门的设备厂制造;使用的材料包括几百种特种气体、液体、靶材，都需要专门的化工工业。另外，集成电路的生产都是在超净间进行的，因此还需要排风和空气净化等系统。有说法认为，集成电路是比航天还要高的高科技。该业内人士表示，这种说法也不无道理， “航天的可靠性估计也就 4 个 9、5 个 9 的样子(X 个 9 表示在软
47、件系统一年时间的使用过程中，系统可以正常使用时间与总时间之比)。现在硅晶圆材料的纯度就要 6 个 9 以上。 ”选自环球网18. 下列对材料内容的梳理，正确的一项是（ ）A. 半导体元器件在日常生活中被广泛使用，它是芯片的统称，我们通常所说的芯片行业、集成电路行业、IC 行业往往是一个意思。B. 我国目前的芯片行业在世界芯片行业中几乎没有立足之地。芯片进口规模庞大，甚至曾经一度超过了石油进口规模，成为中国进口额最大的领域。C. 如果大量海外学子带着技术回国，国家加大前沿技术的投入，那么数年之后中国芯片实现弯道超车是有可能的。D. 从“砂子”到芯片生产过程错综复杂，其间涉及到几千道工序，很多工序
48、需要在独立工厂生产，因此它是比航天要求还要高的高科技。19. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）A. 芯片制造的许多核心技术掌握在西方发达国家手里。我国芯片生产起步较晚，又缺乏统一的标准，生产的芯片粗糙，质量无法保证，所以无法规模化生产。B. 互联、打线、密封是晶元制作的重要程序，但是只有晶元还不能形成芯片，其间还少不了封装和设计的过程，因此芯片制作千头万绪。C. 在芯片产业发展方向上，我们必须加强资金、技术、人才方面的投入。同时企业自身要认识到目前发展的机遇，自立自强，加强前沿科技研发投入。D. 芯片生产的过程不仅要干净、精细，其生产车间需要排风和空气净化等系统，甚至跟化工工业也有着千丝万缕的联系。20. 根据材料所提供的信息，请简要概括，材料一、材料二、材料三侧重点有什么不同？【答案】18. C 19. B 20. 材料一重点阐释芯片概念的内涵及芯片的应用；材料二重点说明了我国目前芯片发展的现状；材料三重点阐述芯片的生产工艺流程。【解析】【18 题详解】本题考查考生对材料有关内容梳理的能力。解答此题，
