1、学习准备期 我是中国人 教学目标 1. 能 按 要 求 听 读 句 子“ 我 是 中 国 人 ”和 儿 歌 国 旗 多 美 丽 ， 初 步 了 解 正 确的 读书姿势。2. 观察图画，初步了解我国是一个多民族的国家，认识五星红旗。3. 能在老师的指导下勾画中国地图的轮廓， 能在地图中找到北京和上海的位置 ； 初步了解正确的执笔姿势。4. 感受作为中国人的自豪，产生爱祖国、爱家乡的情感。5. 在 “传声筒” 、 “找不同” 、 “送礼物” 三个游戏活动中， 做到认真听、 用心记、 仔细看、大胆说。 教学重难点 1能按要求听读句子“我是中国人”，初步了解我国是一个多民族的国家。2感受作为中国人的自
2、豪，产生爱祖国、爱家乡的情感。 教学技术与学习资源应用 1器材：击鼓传花用的花、鼓和卡片2 ppt 课件 教学时间 三课时第一课时 教学目标 1. 能按要求听读句子“我是中国人”，初步了解正确的读书姿势。2. 能在老师的指导下观察图画，初步了解我国是一个多民族的国家。3. 感受作为中国人的自豪，产生对祖国的热爱之情。4. 了解语文课堂中倾听、发言的基本要求，产生学习语文的兴趣。 教学过程 一、图片导入，引出学习准备期主题1. 观察课文插图，说说图上的小朋友都背着什么，心情怎么样。2. 引 出 学 习 准 备 期 主 题“ 我 上 学 了 ”， 交 流 成 为 一 名 小 学 生 的 感 受。
3、要 求 学生 交流前，先举手。二、观察图片，了解 56 个民族1. 继续观察图片，和同桌一起讨论：图上小朋友们穿的衣服为什么不一样。2. 指名重复老师刚才提出的问题。3. 老 师 讲 解 ： 我 国 是 一 个 多 民 族 的 国 家， 一 共 有 56 个 民 族。 图 上 的 这 些 小 朋友 就分别来自 56 个民族，大家快乐地团聚在一起。4. 借 助 短 片， 了 解 几 个 民 族 的 风 俗 习 惯 和 服 饰 特 点， 知 道 虽 然 民 族 不 一 样，但 我们都是中国人。三、读课文1. 听老师指读 ppt 上的句子 “我是中国人” ， 要求 ： 师指读到哪里， 眼睛看到哪里。
4、2. 老师读句子，生跟读，要求跟读时，先认真倾听，再模仿老师正确朗读。3. 读句子“我是中国人”。四、激发情感，总结所学1. 欣赏歌曲大中国，借助图片进一步了解中国。2. 游戏：看图猜民族。（图上是各民族习俗或服装）3. 齐读句子：我是中国人。4. 教师总结： 小朋友们，今天是第一堂语文课，我们学会了读句子“我是中国人”，知道了中国是一个多民族的国家， 还知道了在课堂上怎样听读句子， 怎样举手发言和认真倾听。 希望大家能喜欢上语文课，还能把学习的好习惯带到以后的每节课中。第二课时 教学目标 1. 能按要求听读儿歌国旗多美丽。2. 认识五星红旗，知道它是中国的国旗，进一步感受作为中国人的自豪。3
5、. 能在老师的指导下勾画中国地图的轮廓， 能在地图中找到北京和上海的位置， 产生爱祖国、爱家乡的情感；初步了解正确的执笔姿势。 教学过程 一、复习回顾，导入新课1. 出示课文插图和句子“我是中国人”，各种形式朗读句子。2. 播 放 天 安 门 广 场 升 旗 仪 式 视 频， 边 看 边 想： 天 安 门 广 场 上， 解 放 军 叔 叔 在干 什么？3. 指名交流，再次提醒，回答问题时，先举手。二、认识国旗，听读儿歌1. 欣赏儿歌国旗多美丽。认真听，说说从儿歌中听到了些什么2. 交流。 （ 1） 认 识 国 旗 ， 知 道 国 旗 的 底 色 是 红 色 ， 上 面 有 五 颗 黄 色 的
6、星 星 ， 一 颗 大 ，四 颗 小 。（ 2） 知 道 升 国 旗 时 要 立 正 向 国 旗 敬 注 目 礼， 以 此 表 达 自 己 对 国 旗 的 尊 敬， 对 祖 国妈妈的热爱。3. 跟读儿歌。（1）认真听老师读儿歌，老师读到哪里，眼睛看到哪里。（2）跟读儿歌。（3）齐读儿歌。三、了解国旗，学唱歌曲1. 交流：在哪些地方看到过国旗。2. 播 放 视 频： 中 国 运 动 员 夺 冠， 国 旗 在 奥 运 赛 场 升 起。 知 道 国 旗 是 一 个 国 家的 象征，感受作为一个中国人的自豪。3. 欣赏歌曲国旗多美丽。四、勾画地图，学习执笔1. 出示中国地图，说说中国的地图像什么。2.
7、 游戏：找地图。出示几幅各国地图，学生找中国地图。3. 在地图中找到北京和上海的位置。4. 在老师的指导下勾画中国地图的轮廓。（ 1） 学 习 如 何 握 笔， 知 道 写 字 时 要 做 到 手 离 笔 尖 一 寸， 胸 离 桌 子 一 拳， 眼 离 书 本一尺。（2）老师巡视并及时纠正学生错误的写字姿势。（3）勾画中国地图的轮廓。五、了解标志性建筑1. 游戏：跟着地图去旅行ppt 演 示 ： 小 火 车 在 地 图 上 开 起 来 ， 认 识 具 有 代 表 性 的 建 筑 ： 北 京 的 天安 门 、 故 宫 、 长 城 ， 上 海 的 东 方 明 珠 电 视 塔 、 西 安 的 兵 马
8、 俑 2. 总结： 小朋友们，今天这节课我们认识了五星红旗，会读、会唱儿歌国旗多美丽，还学会了怎样握笔。以后的语文课，我们还要用上手中的笔写一写、画一画呢！第三课时 教学目标 1. 听老师讲解游戏要求时，眼睛看着老师，不讲话、不插嘴。2. 在 “传声筒” 、 “找不同” 、 “送礼物” 三个游戏活动中， 做到认真听、 用心记、仔细看、大胆说。3. 进一步感受作为中国人的自豪，产生对祖国的热爱之情。 教学过程 一、复习儿歌，导入新课1. 借助图片，回顾上两节课所学内容。2. 老师介绍本节课学习内容：玩一玩三个有趣的游戏，了解我们的祖国妈妈。二、游戏活动一 ：超级无敌传声筒1. 宣布游戏规则，要求
9、生认真听，眼睛看着老师，不讲话、不插嘴。2. 指 名 上 台 示 范 游 戏 的 玩 法。 要 求 认 真 倾 听 别 人 说 的 话， 用 心 记 在 心中， 传 话 时不加字，不漏字，不改字。3. 全班分组玩游戏。4. 为游戏获胜组的同学敲小耳朵章。5. 用各种形式读读传话的句子。传话的句子 : 我是黄皮肤的中国娃。我向五星红旗敬个礼。中国的首都是北京。上海有东方明珠电视塔。三、游戏活动二 ：火眼金睛找不同1. 老师宣布游戏规则，再次提醒生认真听，眼睛看老师，不讲话、不插嘴。2. 出 示 第 一 幅 图， 图 上 有 长 城、 天 安 门、 五 星 红 旗、 中 国 地 图、 故宫、 东
10、方 明 珠电视塔。生看图半分钟，记住图上有什么。3. 先 后 出 示 四 幅 图， 生 认 真 观 察， 说 说 图 上 少 了 什 么。 老 师 为 找 正确 的 同 学 敲 小眼睛章。4. 进 行 第 二 轮 和 第 三 轮 的 游 戏。 第 二 轮 出 示 的 图 为 各 学 科 的 书， 第三 轮 游 戏 出 示的图为各类学习用品。1. 情 境 创 设： 小 朋 友 们， 再 过 二 十 多 天 就 是 十 月 一 日， 十 月 一 日 是祖 国 妈 妈 的生日， 你们想不想为祖国妈妈庆祝生日呢？接下来我们就玩个有趣的游戏，在游戏中 给祖国妈妈献上生日礼物。2. 介绍游戏规则，及时表扬
11、认真倾听的小朋友。3. 指导学生根据卡片上的图把话说完整， 并为大胆上台说话的同学敲小嘴巴章。五、教师小结今天， 小朋友们玩了三个有趣的游戏， 在玩游戏的时候大家都能认真听、用心记、 仔细看、 大胆说。 通过这些游戏， 小朋友们还对祖国妈妈有了更多的了解。 以后的语 文课，我们还能玩到更多有趣的游戏，学到更多的知识和本领！学习准备期我是小学生一、教材分析 我是小学生一课的内容是在前一学习内容“我是中国人”基础上进一步推进的。书中呈现的内容不多，只有一首上学歌和简单的配图。从这首上学歌折射的内容来看，一是要让学生明确自己是小学生的身份，完成从幼儿园到小学的角色转换;二是从歌词中可以了解到，作为一
12、名小学生的基本要求，以及从小树立“长大要为祖国立功劳”的使命感。配的插图反映了小学生上学时高高兴兴、朝气蓬勃的精神面貌，学生在看图、诵读儿歌中可以感受到成为小学生的快乐。二、学情分析 刚刚入学的学生对自己是“小学生”了，充满了欣喜与期待，那份激动与快乐是人生又翻开新的一页的幸福。一年级新生的注意力持续时间短，容易分散，所以开始教学时，教师要采用多种方式方法,激发他们的学习积极性,使他们在兴趣盎然中边玩边学,如唱一唱上学歌， 跟着音乐律动等。用学生喜欢的学习方式进行学习，从而改变说教的意味，让他们自然地感受到做为一名小学生的荣耀与快乐。三、教学目标1. 观察图画，唱读儿歌，初步感受成为小学生的快
13、乐。 2. 认识同桌、周围同学及老师，熟悉教室，参观校园，感受同学的友爱、教师的亲切、校园的美丽。 3. 初步了解做一名小学生的基本要求，建立小学生的角色认同感。 四、教学重点、难点 教学重点：能够清楚、响亮地说清楚“我是 XX 学校一年级的小学生。” 教学难点：初步感受成为小学生的快乐，了解做一名小学生的基本要求。 五、教学时间： 1 课时 六、教学准备 1.歌曲上学歌，以及伴奏乐。 七、教学过程 (一)联系实际，启发谈话 1.教师清唱歌曲上学歌前半段：“太阳当头照，花儿对我笑，小鸟说：早，早，早，你为什么背上小书包?” 2.谈话交流：我们是小学生啦，我们背着书包来上学啦! 今天早晨来上学，
14、你是怎么来的?你的心情是怎样的? 【设计意图：采用谈话的方式，让学生畅所欲言，在回顾亲历的事情中，了解“小学”与幼儿园的不同，以及自己的角色身份的改变。】 (二)指导观察，读唱儿歌1.说说图上画着什么人?他们在干什么?他们之间可能会说些什么?2.听老师朗读上学歌，想一想：在儿歌中，你听到了什么?3. 儿歌中小鸟：“早，早，早，你为什么背上小书包?”你会怎么回答小鸟呢? 4.从歌曲中，了解小学生的基本要求。 从上学歌里，你了解到做为一名小学生要怎么做? 重点朗读：“我去上学校，天天不迟到。爱学习，爱劳动，长大要为祖国立功劳。” 5.听上学歌歌曲，听后交流：你听了以后，觉得歌曲里的小朋友上学时的心
15、情是怎样的? 6.学生跟着乐曲上学歌的伴奏，演唱上学歌。 【设计意图：在听读上学歌中，辅以问题式的任务驱动，培养学生边听边思考的学习习惯。并在亲身演唱歌曲中，感受上小学是一件非常开心的事情。】 (三)实地走访，深度感受 1.过渡：同学们，背着小书包来上学，我们就是一名小学生了。接下来，我们要认识班级、老师、同学。 2.(板书：我是小学生)认识同桌、周围同学及老师。 听一听：听老师做自我介绍。 问一问：同桌叫什么名字? 认一认：自己身边的同学分别叫什么名字? 说一说：“我是 XX 学校一年级的小学生。”(同桌互说指名说) 3.熟悉教室，欣赏教室的环境布置。说说：我们的教室怎么样? 4.师生参观校
16、园。参观完后，交流：“我喜欢校园里的什么?” 5.总结：祝贺大家成为一名光荣的小学生，以后我们将在学校里学习各种知识，各种本领，健康快乐地成长。让我们幸福地喊出：“我是 XX 学校一年级的小学生”。 【设计意图：学校、班级、老师、同学，对于一年级新生来说，都是新的。这一年龄段的学生充满了学习的好奇心。针对这一心理特点，让学生在实地的参观体验活动中，熟悉学习的环境，喜欢学习的环境。】 (四)作业设计 1.正确地背诵上学歌给爸爸妈妈听。背完后，可以和爸爸妈妈一起唱。 2.画一画自己美丽的学校。学习准备期我爱学语文一、教材分析 本课由三幅图画组成。第一幅图是“读书”。图画展示了一位女同学正在专心致志
17、地读书。她的坐姿端正，双手很自然地拿着书，目光集中在书上。书直立略微向外倾斜，眼睛和书保持大约一尺的距离。第二幅图是“写字”。图上是一位男同学在认真地写字。男同学头正、肩平、背直，胸离课桌一拳，眼离本子一尺，两臂平放在桌上，左手按住本子，右手执笔。这两幅图都在向学生展示正确的读书、写字姿势，学生可以通过看图模仿动作，并在日常的学习中加以掌握，以养成良好的读书、写字习惯。需要注意的是，这两幅图都是半身图，读书、写字时的下半身动作两脚放平于地面，学生无法看到，教师可以通过亲身示范，让学生领悟。 第三幅图是“讲故事 听故事”。图上画着四位同学，他们在表演故事。从同学头上戴的头饰，可以推想，他们在表演
18、西游记的故事。图上戴孙悟空头饰的同学在绘声绘色地讲故事，其他表演者在认真地听。讲故事、听故事是语文学习活动之一，也是深受学生喜欢的语文学习活动。此图可以帮助学生初步了解语文课的学习内容和多种学习形式，从而感受到语文学习的生动有趣。二、学情分析 学习正确的读书、写字姿势和执笔方法，对一年级学生来说是非常重要的，它将与学生后续的学习密切相关。所以起步阶段的学习、训练需要做到扎实、规范、到位，严格要求学生，随时提醒，及时纠正。 由于学生刚刚入学，他们还没有脱离在幼儿园里自由自在的生活方式，上课也许会坐不住，坚持时间短，也许会觉得坐姿、写姿学习起来枯燥乏味，教师在教学时可以让学生在课堂上进行短频快的学
19、习，又以反复训练加以跟进，多鼓励表扬坐姿、写姿好的学生。另外，坐姿和写姿的掌握不是一蹴而就的，需要教师在长期的教学过程中不断地指导。 故事，对于学生有着天然的吸引力。在课上，教师可以引导学生单独讲故事，也可以合作着讲故事，既锻炼学生的口头表达能力，也培养学生学习语文的自信心。通过这一活动，让学生把好的故事带到课堂上，让语文学习变得生机盎然。 三、教学目标1. 了解语文学习的基本内容和意义。依据画面提示，初步体会读书、写字的正确姿势和正确的执笔方法。 2. 通过讲故事、演故事，感受语文学习的快乐。四、教学重点、难点 教学重点：能够初步掌握正确的执笔方法、写字姿势和读书姿势，在平时写字读书中养成良
20、好的习惯。 教学难点：在平时练习中能注意正确的执笔、写字姿势和读书姿势。 五、课时 2 课时 六、教学准备 1.正确的执笔方法放大图。2.课前布置学生每人准备一个大约 3 分钟左右的故事。 七、教学过程 “我爱学语文”(第一课时) (一)导入新课 1.谈话：我们已经是一名小学生了，我们要开始小学学习生活。你知道，我们在语文课上会学哪些内容吗? 2.(出示：课文的目录)了解语文课要学习的识字、汉语拼音、课文等内容，学会了认字、汉语拼音，我们就能读很多很多的书，成为一个博学的人。 3.猜一猜：语文课上，我们会有哪些学习活动? 4.引导观察书中图画：在语文课上，他们分别在干什么?(了解语文活动读书、
21、写字、讲故事 听故事。) 【设计意图：调动起学生已有的经验，猜测语文课的学习内容和学习的活动。并通过看图，进一步明确读书、写字、讲故事听故事这些主要的学习活动，为后续的学习做好铺垫。】 (二)我爱读书1.(出示：书中女生读书图)看着书中的图画，学一学书中女同学看书的姿势。 2.学生自由学指名一生将读书姿势向全班展示评价读书姿势。 3.教师重点讲解正确的读书姿势，强调眼睛要离书本大约一尺的距离。 4.学生纠正错误的读书姿势。 5.实际演练：打开书本，用正确的读书姿势，朗读上学歌。 【设计意图：读书姿势的教学是遵循让学生自我尝试，然后纠正的教学方法。】 (三)我爱写字 1. (出示：书中男生写字图)男生在干什么? 2.(出示：优秀的铅笔字作品)学习正确的写字姿势。欣赏优秀的铅笔字作品。了解好的字，离不开正确的写字姿势。
