1、五年级美术漫画与生活教案一、教学目标：1、在漫画头像学习的基础上，进一步了解漫画的种类和功能，学习简单的漫画创作手法。2、通过本课的学习，让学生体会漫画与生活的关系，启发学生根据生活中的情节和感受，用漫画语言来表达。3、了解生活中的幽默因素，培养学生开朗的个性，并通过观察与思考来明辨是非的能力。二、教材分析：1、教材理解：漫画与生活一课在自画漫画像的基础上进一步提高学习。漫画作为独特的艺术门类，深受人民喜爱，是一种“笑的艺术” ，被称之为没有国界的世界语，并被西方艺术评论家们誉为“第九艺术” 。漫画的题材大到政治题材的讽刺漫画抑或小到生活题材幽默漫画，它们都具有令人发笑、深思和启智的功能。从而
2、我们总结出，大凡漫画都具有引人开怀；发人深思；启人心智的三大特质，这三大特质就是漫画的基本特征。漫画是视觉艺术，与其它绘画有着同样的共性，然而，它又不完全等同于其它绘画，它与其它绘画的根本区别在于对事物提出看法并加以评论，同时还具有幽默的特性。所以讽刺和幽默构成了漫画最基本的属性，漫画艺术就是讽刺和幽默的艺术，也是逆向思维艺术。学生对于漫画这一绘画艺术形式在生活中常有接触，漫画的表现方式幽默、夸张，非常贴近儿童的审美情趣。在教学中可以让学生读画明理，在视觉享受中明白是非，感受漫画带来的乐趣，体验漫画的表现力。同时也学习基本的漫画语言来简单地进行漫画创作。2、重点、难点：重点：用夸张等方法设计形
3、象，表达思想。难点：能针对要表达的思想来设计，构思巧妙、幽默。三、课前准备：（学生）自己喜欢的漫画书或漫画资料，绘画工具。（教师）课件、漫画资料、图片等。四、教学过程：1、谈话导入，情境激趣：前边我们学了自画漫画像， （展示几幅名人漫画像）结合自己的体会同学们说一说，漫画最吸引你的地方是什么？（幽默）幽默的效果是如何表现出来的?(回顾上节所学夸张手法)小结：是的，漫画作为一门独特的艺术门类，深受大家的喜爱。老师也非常喜欢。漫画是一种“笑的艺术” 。能带给人快乐和反思。今天，我们来继续学习漫画。 （出示课题）2、欣赏漫画作品，体味漫画创作：（1）下面我们再来看几幅漫画，课件展示某君到此一游 ，
4、安居工程 。同学欣赏同时，描述从画面中看到了什么？这种行为是好还是不好。集中出示两幅漫画，教师提示，好与不好其实也就带出了作者的观点：不好就是讽刺，好的就是为了赞扬。再出示一张漫画人物像。提问：看有没有讽刺和赞扬的意思。 （没有）总结：漫画画的种类：讽刺的（最多） ，赞美的，幽默搞笑的。（2）加深体会，再来欣赏课外漫画。每出示一幅，提示学生看到了什么？属于哪一种漫画类型。 （注意唤起生活体验）最后展示一幅多格漫画，让学生理解也可以创作连环漫画。（3）同学们想一想，我们的生活当中，还有哪些现象也可以用漫画的方式来表现呢？学生回忆作答。 （打开学生思路，确立创作题材。 ）同学们说了不少，我们有了创作的素材，接下来的问题就是要看怎样表现最巧妙？最幽默？（不作答，结合自己的创作，边画边思考）五、尝试创作同学们早以按捺不住要创作的心情了，接下来的时间，把你在生活中发现的题材完成一幅漫画吧。教师巡视指导。六、展示评价1、前后桌同学为一小组，每个小组评选出一幅主题深刻，幽默感强的漫画。交给老师向其它同学展示。大家评一评。2、下课后用双面胶把优秀作品，贴在教室后边黑板下，直到下节美术课。所有同学在课余时间仔细欣赏。可以在作品周围空白的地方发表署名意见或建议。
