1、“初识 word2003”说课稿各位专家，各位老师，大家好。我是七年级信息技术教师，我所说的课题是初识 word 。整个说课部分分为课前准备、课堂展示二部分。下面先说课前准备部分。课前准备部分我选用的教材是河北大学出版社出版的信息技术第一册。本教材渗透“任务驱动”的学习方式，鼓励学生动手操作，倡导学生的主动探究与合作交流。 初识 wore是教材是第三章第一节的内容 ，在本册教材中是一个很重要的知识环节。本节的学习对学生本学期 word 知识的掌握及今后的电脑技能学习有着深远的意义。也是“了解熟悉技巧掌握综合运用”这一合理知识链的必要环节。根据对教材的分析和理解，我将本节课的教学目标定位为：1
2、掌握 word2003 的启动方法；2 初步了解“Word”窗口的结构及其主要功能；3 学会保存“文件” ，学会退出 word 的基本方法，掌握其他方法；【认知目标：】通过隐藏或显示各种工具栏，培养学生举一反三的能力；培养学生主动探究知识的学习兴趣和思维习惯；培养学生对问题的探究能力；培养学生触类旁通的能力；培养学生协作学习的能力。 【情感目标：】根据七年级学生认知水平和本课程内容的内在规律，我确定了如下的教学目标：(1)使学生学会进入与退出 Word 窗口。(2)使学生初步了解 Word 窗口的结构及其主要功能。使学生掌握工具栏的显示和隐藏。并将“使学生掌握工具栏的显示和隐藏和培养学生的协作
3、学习能力”做为教学的难点。在这节课的实施过程中，根据新课程目标要求，我确定了如下的教学策略和方法：在多媒体电脑的网络教室组织教学，主要采用任务驱动法，在教学过程中灵活运用“分工、协作，再分工、再协作”的策略，同时采用教师演示和学生演示相结合的方法，帮助完成新知识的学习。课堂展示部分根据上面的教学思路，在这节课的教学过程中，为了在有效的一节课时间里，突破重难点，我首先设计了三大任务：启动 word；word 窗口组成；体验在 word 中输入文字，退出 word。上课开始，我出示图文并茂的 Word 2003 作品（激趣） 。 漂亮不漂亮？它们是用美国微软(Microsoft) 公司 Offic
4、e 2003 办公系统中的 Word 2003 制作的。想不想学？今天我们就一起来认识 Word 2003。我把同桌 2 人分为一小组，让他们对三个任务进行自主学习操作。中我又设计了两个子任务，：建立桌面快捷方式，并用此快捷方式启动 word。快捷方式的重命名（这是第一册知识点） 。设计这一任务的目的是既能引出新知识“如何启动 word”，又让学生复习了旧知识。同时在学习学习的过程中，及时表扬表现突出的同学，激发学生的学习兴趣和竞争意识。学生完成任务一后，我及时向学生出示任务二，在这一任务中，我在示范显示或隐藏“常用”工具栏后，又设计了四个子任务，：显示或隐藏 “格式”工具栏。：显示或隐藏“绘
5、图”工具栏。：显示或隐藏 “表格和边框”工具栏。：显示或隐藏 “符号栏” 。让学生任选其中的两个进行操作。有能力的同学可以在自己做完之后帮助其他的同学，提高他们的互助、协作及触类旁通的能力；通过小组分工协作，让他们互相探究，共同学习、共同进步。在 中我设计了让学生输入课本 P31 中的生命的意义一段文字，让学生充分发挥自己的打字能力。：退出 word 的其他方法。让学生自由探讨，留下发展的空间。通过以上的一系列活动、相互讨论学习，同学们都会隐藏或显示各种工具栏，这对以后学习“word 中插入表格”一节内容大有裨益， “表格和边框”工具栏的显示或隐藏问题迎刃而解。以上的四个任务完成以后，我又出示了最后的：录入小作文“自我介绍” ，这一任务既让学生练习了汉字输入方法，也为下面的文本美化的任务做了铺垫。总之，在这节以学生活动为主的课上，从教学目标的确立到具体的教学步骤，都紧密与新课标相结合，把教师“讲”的成分降到最低；让学生的各种活动占领课堂，做到了以学生为课堂的主体，让学生在活动中学习新知、锻炼能力。
