1、福建省中考化学考试指导意见学习及总复习措施新增内容：1、化学定义：增加化学的特征是研究分子和创造分子2、了解原子序数、核电和数、质子数、核外电子数以及它们之间的联系。这点要加深教学的难度。结合离子、化合价教学可使学生系统掌握相关知识、3、了解不饱和溶液的含义。4、知道物质发生化学变化时伴随能量变化。增加常见放热反应和吸热反应的教学。5、了解金属的物理特征及相应的用途。总复习策略： 初三化学复习的内容面广量大，知识点多，要想在短暂的时间内全面复习所学的知识，形成基本技能，提高解题技巧、解题能力，并非易事。我们的想法是：将整个复习工作划分为四个阶段，按学生的认知规律，循序渐进，系统复习。第一阶段：
2、知识梳理形成知识网络近几年的中考题安排了较大比例（70%以上）的试题来自考查“双基“。全卷的基础知识的覆盖面较广，起点低，许多试题源于课本，在课本中能找到原型，有的是对课本原型进行加工、组合、延伸和拓展。复习中要紧扣教材，夯实基础，重视基础知识的落实。同时关注新教材中的新知识，对课本知识进行系统梳理，形成知识网络，同时对典型问题进行变式训练，达到举一反三、触类旁通的目的。做到以不变应万变，提高应变能力。第二阶段：专题复习根据历年中考试卷命题的特点，精心选择一些新颖的、有代表性的题型进行专题训练，就中考的特点从以下几个方面收集一些资料，应用型问题：福州厦门 2014-2016 年应用类的试题仍将
3、是热点，且题型背景将更加丰富多彩。市场经济、人文社会、环境保护、学科交融、方案设计、操作决策；突出科技发展、信息资源的转化的图表信息题；体现自学能力考查的阅读理解题；考查学生应变能力的图形变化题、开放性试题；考查学生思维能力、创新意识的操作探究性试题等专题进行专项训练；第三阶段：综合训练（模拟练习）这一阶段，重点是提高学生的综合解题能力，训练学生的解题策略，加强解题指导，提高应试能力。做法是：从省、市调研试卷、县综合练习进行训练，每份的练习要求学生独立完成，老师及时批改，重点讲评。学生弱项： 解决办法1、书写不规范 展示学生作业、练习2、实验方法设计不会描述 用固定格式练习3、不会课外方程式书写 强调先根据题目写出正确化学式4、物质的检验、除杂 让学生牢固树立离子观点5、图标推断题 综合掌握酸、碱、盐化学性质
