1、幼儿注意的分散和培养教学设计课程名称 幼儿心理学 教学主题 幼儿注意的分散和培养专业 学前教育专业 班级 学前 152班课时 1课时 授课时间 2016年 3月一、学习内容分析幼儿注意发展的特点及培养是幼儿心理学第三章第四节的内容，共需2个课时。但鉴于教材的第一节和第二节的知识点有重复，理论性强，学生较难掌握；而且对于幼儿注意的培养没有更加具体操作的方法来引导学生掌握。因此，我把两节内容整合，统筹在幼儿分散的原因这个知识点上，把原因分为主客观原因，客观原因为外在的影响因素，主观原因在幼儿自身的特点。然后针对注意分散的原因找培养方法，让学生更易掌握，更具操作性。2. 本课学习内容：（1）探索幼儿
2、注意分散的主客观原因（2）根据注意分散的原因提出培养方法二、学习者特征分析授课班级学前 152班的学生学习积极性较高，但知识基础比较薄弱，因此对纯理论的讲授难以理解，也容易厌烦。但这些学生活泼好动，对现代信息技术有较多了解，有合作能力，直观思维强，对能够动手操作的课程感兴趣。针对学生的实际情况，本着因材施教的原则，我对教材内容进行了适当的处理：一方面，让学生在自主探索学习，体现学生学习的“主体”地位，实现“做中学，学中做” ；另一方面，在课堂中充分运用信息技术，以激发学生的学习热情，优化每一个教学环节。三、学习目标知识目标：1掌握幼儿注意分散的客观和主观原因。情感目标：1树立无条件接纳孩子的观
3、念。2激发学生对幼儿教学的热情。能力目标：能用无条件接纳的观念看待幼儿注意分散的问题，并提出注意力培养方法。四、教学重点、难点重点：了解幼儿注意分散的客观和主观原因难点：树立无条件接纳孩子的教育观念五、教学策略的选择与设计1. 教法探究学习法：层层设疑、引发探究情境教学法：视频、动画、案例分析绘本教学法：绘本赏析2. 学法通过小组合作、自主探究，分享展示，从而营造文明、和谐、竞争、高效的课堂。3.教学手段：音频、图片、动画、视频、微博等信息化手段六、教学过程教学环节 教学内容 教学方法 信息化手段 设计意图课前准备1、利用手机查找王人平教育微博，并在幼儿心理学 Q群进行分享。2、预习第三章第四
4、节幼儿注意发展的特点及培养 。自习、分享、讨论手机、微博、QQ 通过课前预习、分享微博，对本课内容有初步的认识。引入主题1、 学生分享微博：养育孩子需要无条件接纳2、播放动画：一位焦虑不安的母亲动画内容：一位母亲诉说他的烦恼，孩子今年4岁，注意力很差，玩具总是玩玩这个，玩玩那个，一点都不专心，上课总是坐不住，走来走去，以后读小学怎么办？3、引入主题：同学们，母亲因为什么而焦虑不安？那你了解幼儿注意力分散的原因吗？今天我们就来谈谈这个话题幼儿注意的分散及培养分享微博观看动画微博动画1、 引入主题2、 调动兴趣，吸引学生（一）幼儿注意分散的客观原因1、视频：谁偷走了孩子的专注力？2、思考：从刚才的
5、视频中，找出幼儿注意分散的原因？3、学生代表发言4、小结：生活太多干扰，特别是成人的干扰小组合作学生分享视频通过观看视频、图片，引导学生了解幼儿注意力分散的客观原因。探索学习 （二）幼儿注意分散的主观原因1、注意的广度比较窄（1）案例分析：爸爸妈妈带着 5岁的小明逛动物园，爸爸和小明比赛数猴子、数老虎、数孔雀结果每次都是爸爸赢。爸爸想教小明一次数五个、数三个、数两个，可都教不会，这是为什么呢？（2）思考：注意的广度取决于哪些因素？（3）16 个星星的随机排列和 4X4的排列，引出注意的广度取决于刺激物的特点（4）游戏：最强大脑记汉子，引出注意的广度取决于个人的知识经验2、注意的稳定性差（1）观
6、看视频：小班阅读课堂、中班数学课堂、大班科学课堂（2）小组合作填一填：3 岁儿童能够集中注意（ ） 分钟，4 岁幼儿能够集中注意（ ）分钟左右，56 岁幼儿能够集中注意（ ）分钟左右。3、注意的分配能力比较弱（1）游戏：两只手同时画图，一只手画正方形，一只手画圆形（2） 观看视频：幼儿做早操4、注意的转移能力比较弱（1）案例分析：中二班的小朋友们刚做完猛烈的游戏活动，代班的王老师马上要求小朋友们坐下来看图书和画画。小朋友们吵个不停，王老师觉得小朋友们不配合，很是苦恼。（2）思考：注意的转移快慢取决于哪些因素？（3）影响因素：A 先前活动中注意的紧张程度B 后续活动对象的特点案例分析游戏小组合作
7、游戏观看视频案例分析讲授图片视频视频通过案例分析、小游戏，让学生了解幼儿注意的广度比较窄的特点以及影响因素。通过观看视频小组讨论，让学生了解幼儿注意的稳定性差的特点。通过游戏、视频，让学生了解幼儿注意的分配能力弱的特点。通过案例分析、讲授，让学生了解幼儿注意的转移能力弱的特点。C 一个人的神经系统的灵活性拓展训练（三）根据注意分散的原因提出培养方法任务一：全班共分为 5个小组，每个小组分配一个注意分散的原因，请同学们根据这个原因提出培养方法。1、小组讨论2、小组代表发言3、教师总结：方法 1：成人不要打扰孩子游戏方法 2：丰富孩子的生活经验，参观消防局、博物馆、邮局、银行等方法 3：(1)游戏
8、 (2)绘本 谁藏起来了 方法 4：避免同时给予多种任务方法 5：活动安排先静后动任务二：面对焦虑不安的母亲，你会给她怎样的建议？请在小组内讨论并现场展示。1、小组讨论2、学生代表展示3、专家支招：远程采访幼儿园一线教师4、师评：（1）观念转变：无条件接纳（2）具体的培养方法：不要打扰孩子游戏、丰富生活经验；明确活动目的和要求；每次延长一点点；早期阅读；避免同时给予多种任务、活动安排先静后动。小组合作绘本欣赏小组合作现场展示采访图片绘本欣赏手机远程采访通过拓展训练，帮助学生掌握幼儿注意培养的方法，并能将所学解决实际问题，提升解决实际问题的能力。课堂总结1、学习幼儿注意力分散的主、客观原因。2、
9、用无条件接纳的观念看待幼儿注意分散的问题，提出注意力培养方法。学生总结教师补充总结升华布置作业假如你是一名幼师，你的班上也有一位这样的孩子，好动、注意力差，你会怎么处理呢？请根据幼儿注意力分散的原因，提出你们的解决方案，并上传到百度云盘。讨论撰写方案百度云盘提升运用所学解决实际问题的能力。六、教学评价评价项目 项目评价内容 分值 自评 他评课前准备1、 分享微博2、 预习本节内容3、 讨论幼儿注意力为什么容易分散？20探索学习1、 认真听讲，不违反纪律2、 积极回答问题3、 能理解掌握所学知识 40拓展训练1、 大方得体2、 表达顺流利3、建议合理有效20解决方案1、 字体工整、有条理2、 有
10、观点、有措施3、 符合幼儿注意力的特点20总分 100利用手机进行互评。七、教学反思1. 教学活动精心设计教学内容，创新教学方法，教学能做到环环相扣，重难点突出。注重实践和启发引导，营造轻松和谐的课堂氛围，学生积极参与课堂活动，在活动中探究，大胆分享展示自己的观点、方法，在轻松愉快的活动中达成了本节课的目标。2. 信息化手段在本次教学中，充分利用 QQ、微信、视频、图片、学期教育专业网站、幼儿园网站、绘本资源库、百度云盘等多媒体技术，满足学生的视听感官需求，能较好地调动学生的学习积极性，激发学生的学习热情，活跃课堂教学气氛。信息技术应用于课堂教学，必须基于教学内容、学生状况等因素，采用恰当的信息手段，教师应精心准备，才能事半功倍。
