1、尊老爱幼 家庭美德 教学设计教材分析：（）设置本课的依据是课程标准中关于“孝敬父母，尊敬长辈，友爱兄弟姐妹” ， “正确处理与长辈之间的关系”等教学内容和有关基本要求。孝敬父母，尊敬长辈，是学生在家庭生活中必须遵守的重要的道德规范，本课着重讲这个问题。 （二）设置本课具有重要的现实意义。现在绝大多数学生是独生子女，父母长辈无微不至地关怀他们，但他们却不能以自己的实际行动来报答父母长辈的养育之恩，往往对父母长辈的。心意不理解，对父母长辈的健康不关心，对父母长辈缺少礼貌，尤其是随着年龄的增长，不再像过去那样尊重父母长辈的意见，从而与父母长辈发生一些矛盾，这时又不能正确对待、正确处理。因此，很有必要
2、加强这方面的教育。教学目标 认知：1知道家庭成员之间应建立相亲相爱、民主平等的关系。2懂得少年儿童要孝敬父母、尊敬长辈，友爱兄弟姐妹。3明确应怎样正确处理与长辈之间的矛盾。情感：1产生的感情。2愿意做敬爱父母的好孩子。行为：1对父母长辈有礼貌。2关心、体贴、照顾父母长辈。3接受父母长辈的教导，用平和的态度和正确的方法处理与长辈的矛盾。4与兄弟姐妹团结友爱。教学重难点：1、 激发学生对父母长辈的敬爱之情，是本课教学的一个重点。教学中一定要讲清为什么要的两个方面的原因。对第二个方面的原因，要结合学生的亲身体验，使学生真正感受到父母长辈给了我们那么多的爱，从而认识到应以实际行动来报答他们。2、 学会
3、用平和的态度和正确的方法处理与父母长辈的矛盾，是本课教学的又一个重点。由于做到这一点有一定难度，所以也成为本课教学的难点。让学生通过观看小品表演，讨论尊敬老人，爱护小同学为什么会得到别人的称赞，知道尊老爱幼要从我们身边的小事做起。教学形式：表演式 、 情景讨论式 、 演讲式课时：1 课时教学过程一、 情景导入，引入课题1、 教师开场白：同学们，说到如何尊老爱幼，我们听到过，看到过，也学到过，而且有的同学还做得很好，但是，在我们身边还是有一些同学的一些做法，看法和我们所学到的，该做的很不一样。下面请同学们观看一个小品上课铃响的时候 。在看小品之前老师提一点小小的要求：请同学们边看边想一想，如果你
4、们是那群孩子，你们会怎么做？小品上课铃响的时候组织形式：有五位学生上台表演，其他同学边看边思考以上问题。小品结束后，组织学生交流自己的看法。2、教师小结： “老吾老，以及人之老，幼吾幼，以及人之幼。天下可运于掌。”孟夫子的这段教导的意思是“敬重自己的长辈，进而推广到敬重别人的长辈，抚爱自己的子女，进而推广到抚爱别人的儿女。如果以这样的准则治理国家，统一天下就如运转于掌心一样容易了。 二、 由“芦衣顺母”讲述如何尊老爱幼。 PPT 出示：闵损生母早死，父亲娶了后妻，又生了两个儿子。继母经常虐待他，冬天，两个弟弟穿着用棉花做的冬衣，却给他穿用芦花做的“棉衣” 。一天，父亲带上兄弟俩出门，闵损因寒冷
5、冻得身体缩成一团，遭到父亲的斥责和鞭打，芦花随着打破的衣缝飞了出来，父亲方知闵损受到虐待。父亲返回家，要休掉后妻。闵损跪求父亲饶恕继母，说：“留下母亲只是我一个人受冷，休了母亲三个孩子都要挨冻。 ”父亲十分感动，就依了他。继母听说，悔恨知错，从此对待他如亲子。1、学生思考：看了这个故事，我们要学习闵损什么精神？（1）学生分组交流，每一个小组派一名代表发表本组观点。（2）教师总结：面对继母的虐待，闵损没有抱怨，更没有报复。相反，在父亲要休逐后妈的时候，首先想到了两个幼小的弟弟：“留下母亲只是我一个人受冷，休了母亲三个孩子都要挨冻。 ”恳求父亲饶恕继母。这是一种多么宽广的胸怀，是一种多么高尚的品德
6、。人生在世难免遇到对自己不好的人，怎么办？记仇？报复？那都是胸怀狭窄的表现，我们要学习闵损以德报怨的高尚风格。我也相信，只要我们有这样的高贵品德，一定能和闵损一样感动“后妈” ，赢得所有人的尊敬和尊重。2、PPT 出示：假如， “芦衣顺母”的背景发生在今天，假如，闵损没有“顺母” ，故事会怎样发展？ （1）指名学生回答，教师进行引导A:闵损如果要求与弟弟一样也穿上棉衣，后母会借口家里没钱，连弟弟的棉衣也收回；也许后母会给他一件棉衣，然后对父亲哭诉闵损娇生惯养、奢靡浪费，这样必然导致母子关系进一步恶化。 B:闵损如果向父亲举报后母做事不公，父亲会批评后母的行为。后母则强调家里没钱、弟弟还小，当哥
7、的闵损应当做出牺牲等理由，结果夫妻俩之间燃起战火，两个弟弟也会怨恨闵损。 C:闵损如果选择暂时忍让，然后在父亲发现真相惩罚后母时火上添油，只会让后母的愧疚立刻转为怨恨，并寻求报复。 由此， “顺母”的闵损表现出的不仅是一种美德，其实也是中华民族古老的生存智慧4、在现实生活中我们如何做到尊老爱幼？ 下面我们来看几组尊老爱幼名言：PPT 出示：A、老来受尊敬，是人类精神最美好的一种特权。 （司汤达） B、对老年人的尊敬是自然和正常的，尊敬不仅表现于口头上，而且应体现于实际中。 （戴维德克尔） C、对父母养育之恩的报答，也是对人类劳动的尊重。 （俗语） D、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。
8、（苏霍姆林斯基） E、与其批评孩子，不如做个榜样。 （茹贝尔） 三：升华情感欣赏公益广告帮妈妈洗脚尊老爱幼是我国优良的道德传统的精华，尊老爱幼是人类敬重自己的表现。每个人都有自己的儿童时代，每个人也都有老的一天。古往近来，多少个春夏，多少个秋冬，一代代人由小孩到老人，不管是处于盛唐还是当今社会，有一点却是共同的，那就是弘扬尊老爱幼的优良传统。下面请同学们欣赏一则关于尊老的广告。-帮妈妈洗脚 。（1）同学们，看了广告之后，你想说什么呢？（2） 小组讨论，举例说明你在日常生活中怎样做一个尊老的好孩子。四：拓展延伸1、尊老爱幼来源起始。2、1986 年，根据中国老龄问题全国委员会的建议，国务院决定将
9、每年农历九月九日的重阳节定为“中国老人节” ，借助传统的重阳节，祝愿全国老人健康长寿。中华人民共和国成立以后，于 1949 年 12 月规定每年 6 月 1 日为儿童节。3、尊老爱幼是我国古代优良的传统美德，我们要弘扬这优良的传统。为新中国的精神文明建设贡献自己的一份力量。五：教师小结尊老爱幼是我国优良的道德传统的精华。尊老爱幼是人类敬重自己的表现，每个人都有自己的儿童时代，每个人也都有老的一天。一代代人由小孩到老人，不管是处于盛唐还是当今社会，有一点却是共同的，那就是弘扬尊老爱幼的优良传统。六：课后作业阅读弟子规 ，并理解。 七：板书设计一、由“芦衣顺母”讲述如何尊老爱幼。 1、 “芦衣顺母” 2、看了这个故事，我们要学习闵损什么精神？。 3、假如， “芦衣顺母”的背景发生在今天，假如，闵损没有“顺母” ，故事会怎样发展？ 4、在现实生活中我们如何做到尊老爱幼？
