1、梁实秋,记梁任公先生的一次演讲,学习目标,一、以“记”为线索，品读梁启超如何把情感与品读融合为一的 二、学习语言特点，尤其是四字短语的运用。,自主学习,阅读全文，标出自然段序号，勾画词语，尤其是四字短语。 本文哪些描写让你难以忘怀？请勾画出，并仿照课后练习一，学习写旁批。 以组为单位，组员互相交流勾画的词语和写的旁批。 阅读文中的三段韵文。,自主学习检测,一、抢答：,1、“记”，是、的意思。 2、记梁任公先生的一次演讲是（作者）为（主人公）写的一篇祭悼和缅怀之作。 3、本文的结构如何快速划分？哪个词是全文的文眼？,戊戌 箜篌 叱咤 精悍 莅临 蓟北 显宦 复辟 屏息以待 博闻强识,二、准确读音
2、,合 作 探 究,再现演讲现场 要求：以箜篌引 为例，通过表演，探究梁启超演讲的特色。演讲内容：箜篌引 （乐府古诗）方法：以组为单位，选定表演方式，在组内由组员轮流表演。,探究一：,箜篌引,公无渡河，公竟渡河！ 渡河而死，其奈公何！,箜篌引所依的典故“公无渡河”出自晋人崔豹古今注音乐， 古乐曲由朝鲜艄公霍里子高的妻子丽玉所作。一天早晨，霍里子高去撑船摆渡，望见一个披散白发的疯颠人提着酒壶奔走。眼看那人要冲进急流之中了，他的妻子追在后面呼喊着不让他渡河，却已经赶不及，疯癫人终究被河水淹死了。那位女子拨弹箜篌，唱公无渡河。其声凄怆，曲终亦投河而死。霍里子高回到家，把那歌声向妻子丽玉作了描绘，丽玉也
3、甚为悲伤，于是弹拔箜篌把歌声写了下来，听到的人莫不吞声落泪。丽玉又把这个曲子传给邻居女儿丽容，名字就是箜篌引。,公无渡河，公竟渡河！堕河而死，将奈公何！ ,有人认为这里梁任公先生就如那位狂夫般坚持自我理想，即使经受了维新变法失败的惨痛打击，也绝不后悔。另有一种观点认为：强要渡河的人是谭嗣同，表现谭嗣同甘愿牺牲生命以救国民的直面死亡的勇气与爱国情操。面对生离死别，在可以选择生的时候毅然决然地选择了死，则构成最悲壮的一幕。王国维曾评价说：“这十六字构成中国诗坛最悲壮凄惨的一幕，是用血写成的。”,奔迸的表情法,“天下最神圣的莫过于情感。我们想入到生命之奥，把我的思想行为和我的生命迸合为一，把我的生命
4、和宇宙和众生迸合为一，除却通过情感这一个关门，别无他路。所以情感是宇宙间一种大秘密。”箜篌引 你若要多著些话，或是说得委婉些，那么真面目完全丧掉了。凡这一类，都是情感突变，一烧烧到“白热变”；便一毫不隐瞒，一毫不修饰，照那情感的原样子，迸裂到字句上。这类文学，真是和那作者的生命分劈不开。,中国韵文里头所表现的情感梁启超（1922年）,时隔二十几年，梁实秋为什么写这篇文章？,首先，他们有民族责任感，有一种信念其二，就是“自由之思想，独立之精神”而现在，我们又有多少有这样志向的学者呢？用费孝通的话说，“现在的学者，很难说是把全部生命奉献于这个学科了。”,有志，才能成,摘自岳南专访,大师,他的散文，
5、不少为传记和怀人之作，文字清丽、淡雅，别具一格。他记述人物很有特点，善于撷取一、二个或几个印象鲜明的生活片断来刻画人物。苏振元,以一次演讲写梁任公先生,探究二 本文在写作上的借鉴意义（从选材、立意、结构、语言、手法上思考）,选材： 立意： 结构： 语言： 手法：,向作者学习学习：本文在写作上的借鉴意义,靠拢生活,抒写真情,安排文眼或线索、首尾呼应,简练传神（四字短语）,灵活多样（虚实、抑扬、动静等； 抒情方式等）,（删“大 约”）, 大约在民国十年左右 我很幸运地有机会听到这一篇动人的演讲不少人对于中国文学发生了强烈的爱好,（把“一篇” 改成一次）,（把“发生爱好”改成“产生兴趣”）,和作者切
6、磋切磋,四字短句写作练习：仿照课文示例，描写下面两幅画。,示例一：步履稳健，风神潇洒，左右顾盼，光芒四射 示例二：但见黄沙弥漫，黄流滚滚，景象苍茫，不禁哀从中来,夜月照水图,晚年托尔斯泰,一、课内阅读 第一段中“过去也有不少显宦，以及叱咤风云的人物，莅校讲话。但是他们没有能留下深刻的印象”这句话运用了哪种表现手法？可以起到什么作用？ 参考答案：衬托（反衬）。衬托梁任公先生的演讲给人们留下了深刻的印象。,当堂检测：,七巧似睡非睡横在烟铺上，30年来她戴着黄金的枷。她用那沉重的枷角劈杀了几个人，没死的也送了半条命。她知道她的儿子女儿恨透了她，她婆家的人恨她，她娘家的人也恨她。她摸索着腕上的翠玉镯子，徐徐将那镯子顺着骨瘦如柴的手臂往上推，一直推到腋下。她自己也不能相信她年轻的时候有过浑圆的胳膊。七巧挪了挪头底下的荷叶边小洋枕，凑上脸去揉擦了一下，那上面的一滴眼泪她懒怠去揩拭，由它挂在腮边，渐渐自己干了。,二、阅读下面一段文字，思考其细节描写的作用,
