1、1人体的免疫防线第 6 课时课题：第 24 章 第一节 人体的免疫防线（1） 二次备课【教学目标】1. 描述人体的免疫功能；说出免疫器官；区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。2. 尝试模拟探究实验，初步学会建立生物模型，并从模拟探究中学会通过推理和类比去研究转换原型的思维方法。3. 通过模拟实验，体验人体皮肤是一道保护屏障。【教学重难点】1. 重点：特异性免疫和非特异性免疫。2. 难点：探究皮肤是一道保护屏障，特异性免疫。【情境引入】1. 每个人都希望有一个健康的身体。人类是在同自身的疾病和有害环境的抗争中生存与发展的。我们的生活环境中存在着许多能够致 病的微生物，但是生活在自然环境中的绝大
2、多数人都是健康 的。那么，人为什么不会总 是生病呢？【自主 合作 探究】一、人体抵御病原体 侵害的防线引言：环境中能引起疾病的病原体，每时每刻都在攻击人的皮肤，试图侵入人体。皮肤能像天然屏障一样，保护着 人体免受这些病原体的侵入吗？活动一：模拟探究皮肤是一道保护屏障1.提 出问题：皮肤有屏障作用吗？2围绕问题进行讨论，并设计模拟实验。3.播放教参 光盘中的实验内容。4.交流模拟实验结果，了解模拟实验的作用及特点。结合生活经验，通过推理类比的方法得出“皮肤是人体的一道保护屏障”的结论。活动二：分析人体抵御病原体侵害的第一、二道防线25.阅读分析图片资料，描述人体的第一、二两道防线（学会图形分析）
3、 。第一道 皮肤和黏膜第二道 杀菌物质和吞噬细胞6.小组讨论：（1）人体抵御外界病原体侵入的结构有哪些？它们分别属于哪道防线？（2）血液中的吞噬细胞对抵御病原体的侵入 有什么作用？7.总结得出非特异性免疫的重要概念。人体抵御病原体的第一、二道防线是人生来就有的，它们不是专门针对某种特定的病原体，而是对多种病原体都有一定的防御作用。人体的这种防御功能叫作非特异性免疫。 ，又称先天性免疫。活动三：分析人体抵御病原体侵害的第三道防线1.阅读分析图片资料，图 24-3，并充分利用光盘中的动画，分析第三道防线。2.分组讨论：（1）人体抵御水痘病毒的物质是什么？这种物质能抵御侵入人体内的其他病毒吗？为什么
4、？（2）为什么患过一次水痘病的人一般不会再患水痘病了？3.总结：（1）第 三道防线： 免疫器官和免疫细胞。（2）免疫系统：免疫器官、免疫细胞和免疫物质。免疫器官主要有骨髓、胸腺、脾、扁桃体、淋巴结等，它们能产生免疫细胞。免疫细胞主要是淋巴细胞等。免疫细胞产生的免疫物质有抗体、溶菌酶等。（3）抗体：当病原体侵入人体以后，刺激了淋巴细胞，淋巴细胞就会产生一种抵抗这种病原体的特殊蛋白质，这种特殊的免疫物质叫作抗体。抗原：引起人体产生抗体的物质（如病毒、细菌等异物）叫作抗原。（4）特异性免疫：人体的免疫细胞在抗原（病 原体）侵入人体后会产生相应的抗体，消灭抗原 。这种免疫是后天获得的，是人体针对某一特定抗原的免疫力，所以叫作特异性免疫 ，又称获得性免疫。 （5）通常一种抗体只能对某一特定的病原体或异物起作用。3【反思 反刍 反馈】1. 完成同步练习 P30，课时 1.
