1、1第 3 节 生物对环境的影响教学目标：1、 知识目标：描述生物对环境的影响。2、 能力目标：学会使用干湿计，尝 试收集和处理数据的多种方法，进一步培养学生的科学探究能力。3、 情感态度与价值观目标：认同生物对环境具有不同的影响，意识到合理开发、利用生物资源的重要性。教学重点：描述生物对环境的影响。教学难点：尝试收集和处理数据的科学探究方法。课 前 预 习 ：1、 “空气湿度”这个词，它表示_ _。空气湿度过大或过小时，都_于一些细菌和病毒的 繁殖与传播。经科学测定，空气的相对湿度在 _ _时病菌死亡较快。2、 生物 与环境之间是相互 _、相互_的。3、 举例说出动物对环境的影响： 。举 例
2、说 出 植 物 对 环 境 的 影 响 。教学过程：环境中各种因素都能影响生物的生存，那么生活在环境中的生物又能对环境产生什么影响呢？1、 分析动物对环境的影响阅读课本资料“屎壳郎出国记” ，小组讨论下列问题：1 牛、蜣螂各自对环境产生了什么影响？ 澳大利亚政府为什么要引进 蜣螂，而不用人工的方法清除牛粪和喷洒灭蝇的杀虫剂？ 根据该事例，你认为生物对环境有影响吗？说说你的理由。2、 探究不同植被对空气湿度的影响提出问题：作出假设：制定计划：实施计划：2得出结论：表达交流：新课小结 ：生物与环境之间是相互影响，相互作用的。当堂检测：一、填空：1、在同一时间测量裸地、草坪、灌木丛的空气湿度，测得的
3、数据完全不同，这说明了 。2、澳大利亚政府从中国等国引进了蜣螂，不仅解决了 ，而且 的土壤。二、选择：1、在 “探 究不同植被对空气湿度的影响 ”时，必须使用到的实验用具是（ ）A 、干湿计 B、显微镜 C、 放大镜 D、 计时器2、下列叙述中，反映了生物对 环境影响的是（ ）A 、大树底下好乘凉 B、寄居蟹和海葵C、 仙人掌的叶刺和肉质茎 D、极地狐和沙漠狐的耳朵大小不同3、对于生物与环境的叙述正确的是 （ ）A.生物既能影响环境，又能适应环境 B.生态因素是指生物生活的环境 C.生物的生活环境是指生物的生存地点 D. 生态因素是指各种生物间相互影响的因素4、下 列哪一实例能够说明生物对环境是有影响的（ ）A在炎热缺水的荒漠中生活的骆驼，尿液非常少 B荒漠中生活的骆驼刺，地下的根比地上部分 长很多C生活在寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪的厚度可达 60 毫米 D在沙地上栽种植物，能够防风固沙三 、 判 断 正 误 ：1、 蚯 蚓 在 土 壤 中 活 动 ， 可 以 使 土 壤 疏 松 ， 它 的 排 出 物 还 能 增 加 土 壤 肥 力 ， 这 是 生 物 对 环 境 影响 的 一 个 实 例 。 （ ）2、 “蚁穴溃堤”的成语主要揭示了生物对环境造成的影响。 （ ）3教学后记：
