1、师德 学习材料大力加强师德建设 努力造就让人民满意的教师队伍 (本文系周济同志在全国师德论坛开幕式上的讲话)大力加强师德建设 努力造就让人民满意的教师队伍教育部部长 周济在我们热烈庆祝我国第二十个教师节的喜庆气氛中， “全国师德论坛”在庄严的人民大会堂隆重开幕。今年教师节的主题是“光荣的人民教师” 。 “全国师德论坛”是教师节主题活动的重要内容。首先我代表教育部向与会的全体教师们、同志们并通过你们向全国广大教师和教育工作者致以节日的问候和崇高的敬意！党的十六大报告要求加强教师队伍建设，提高教师的师德和业务水平。 “全国师德论坛”的宗旨就是以“三个代表”重要思想为指导，围绕“光荣的人民教师”这个
2、主题，交流师德建设的宝贵经验，探讨新形势下师德建设的规律与特点，研究全面加强和改进师德建设的新思路与新举措。举办“全国师德论坛” ，加强师德建设，对于增强人民教师的使命感、责任感，造就高素质的人民教师队伍，办好让人民满意的教育具有重要 意义。民族振兴，教育是根本。教育是一个民族最根本的事业。近年来，随着党中央、国务院科教兴国战略的实施，教育事业的发展取得了历史性跨越，改革取得了突破性进展，进入了历史上最好的发展时期。教育改革与发展的成就突出体现在两方面：一是在世纪之交，我们向全世界宣布，中国已经基本普及了九年义务教育，基本扫除了青壮年文盲。对于 13 亿人口的大国，这是一个非常了不起的成就，是
3、中华民族伟大复兴的奠基工程；二是近几年来，我国高等教育快速发展，全日制高等学校招生人数从 1998 年的 108 万人发展到了2004 年的 420 万人，毛入学率达到 19%，步入了国际上公认的高等教育“大众化”阶段。高等教育教学质量也在不断地提高，近年来，世界上主要发达国家都陆续与我国签订了高等教育学历学位互认协议，从一个侧面说明我国高等教育质量是高的。与此同时，我国职业教育发展势头很好，各级各类教育都呈现出朝气蓬勃的大好形势。教育事业的跨越式发展，国民受教育程度和科学文化素质的提高，为社会主义现代化建设第二步战略目标的实现提供了有力的人才支撑和知识贡献。但是，我们也应该看到，我国正处在社
4、会主义初级阶段，穷国办大教育，而且办了世界上最大规模的教育。目前，教育面临的挑战依然十分严峻，整体水平离实现全面建设小康社会目标还有很大差距，广大人民群众对优质教育的强烈需求和我国优质教育资源供给不足的矛盾将成为教育在相当长的一个时期的基本矛盾。教育工作还有不少困难和问题，还有很多薄弱环节，特别是农村教育整体比较薄弱的情况还没有得到根本的扭转，教育为农村及经济社会发展服务的能力还亟待加强。当前，我国已经进入全面建设小康社会，开创中国特色社会主义事业新局面的新的历史时期。当今世界，科学技术日新月异，知识经济方兴未艾，国力竞争日趋激烈。各国之间的竞争，说到底是人才的竞争，是民族创新能力的竞争。教育
5、作为培养人才和增强民族创新能力的基础，必须放在优先发展的战略地位。没有教育事业的跨越式发展，就无法造就社会主义现代化建设所需要的数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才，就无法把巨大的人口压力转化为丰富的人力资源优势，就难以提高全民族素质，难以提升国家的综合国力，难以实现中华民族的伟大复兴。教育兴，民族兴。正因为这样，中央决定坚定不移地实施科教兴国战略和人才强国战略。温家宝总理在今年“两会”的政府工作报告中明确提出：“要切实把教育放在优先发展的地位，用更大的精力、更多的财力加快教育事业发展。 ”教育发展，教师是关键。教育事业的改革发展要坚持以人为本，以人为本体现在两个主
6、体地位：一是教育要以育人为本，学生是教育的主体；二是办学要以教师为本，教师是办学的主体。教师在传播人类文明、启迪人类智慧、塑造人类灵魂、开发人力资源方面发挥着重要的、关键的作用。教师是社会主义事业建设者和接班人的培育者，是青少年学生成长的引路人。没有高质量的教师就没有高质量的教育，没有高质量的教育就没有高质量的人才。尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造，首先就要尊重教师，关心教师的发展，重视教师队伍的建设。我们党的几代领导集体对教师都给予了高度的重视。毛泽东同志说，教师是人类灵魂的工程师。我做过教师，我对这个职业很有感情。最近我们在纪念邓小平同志百年诞辰之际，又认真学习了小平同志关于教育的重
7、要指示，深刻体会到他对教师的高度重视。他要求全社会都要尊师重教，尊重知识，尊重人才。他特别讲，一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。*同志指出，教师是学生增长知识和思想进步的导师，他的一言一行，都会对学生产生影响，一定要在思想政治、道德品质、学识学风上全面以身作则，自觉率先垂范，这才能真正为人师表。*同志在全国加强和改进未成年人思想道德建设工作会议上提出，广大教师要为人师表，注重师德修养，以高尚的情操教书育人，注重素质教育和德育工作，充分发挥其在未成年人思想道德建设中的重要作用。 “学而 时习之，温故而知新”：教育事业发展，
8、关键在于教师。教师素质，师德最重要。教师队伍建设是一个系统工程，是一项历史性战略任务。我国教育人口约为 2.5 亿人，教师和教育工作者约为 1500 万人，这支宏大的队伍建设引起了社会各方面的高度重视。今后一个时期，无论义务教育、高中教育，还是职业教育和高等教育等，都需要认真抓好教师队伍建设这一关键环节。在教师队伍建设过程中，要把师德建设放在首要位置。 中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见强调要“切实加强教师职业道德建设。 ”要求教师“树立育人为本的思想。 ”“热爱学生，言传身教，为人师表，教书育人，以高尚的情操引导学生德、智、体、美全面发展。 ”师德建设决定我国教
9、师队伍建设的成败，也就决定我国整个教育事业发展和改革的成败。今天，面对全面建设小康社会的新形势新任务，面对对外开放进一步扩大、社会主义市场经济深入发展的新情况新问题，面对树立全面协调可持续发展的科学发展观，促进人的全面发展的新目标新要求，我们更应该大力加强师德建设，不断提高教师的师德水平，为教 育改革发展提供坚实有力的师资保障。学高为师，德高为范。中华民族素有崇尚师德，倡扬师德的优良传统。师德是中华优秀传统文化的精粹，也是优良革命传统的重要组成部分。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。教师的职业特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师之灵魂。师德决定了教
10、师对学生的热爱和对事业的忠诚，决定了教师执著的追求和人格的高尚；另一方面，师德直接影响着学生们的成长。教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。高尚而富有魅力的师德就是一部活的教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的。人们回忆起自己的成长经历时，经常不约而同地想到的就是教师的启蒙和榜样作用。当前我们深化教育改革，全面推进素质教育，全面提高教育质量，不仅需要教师转变教育思想和观念、更新知识结构、提高教育教学水平，更需要教师有良好的思想素质和高尚的师德，并在与时俱进的伟大实践中不断提高师德水平。我国教师队伍是一
11、支忠诚党和人民教育事业的队伍，是一支特别能战斗的队伍。广大教师和教育工作者，特别是工作在艰苦贫困地区的广大教师和教育工作者，教书育人，辛勤耕耘，为人师表，无私奉献，为我国社会主义事业作出了巨大的贡献，赢得了党和人民的信赖与全社会的尊重。教师队伍中不断涌现出一批又一批可歌可泣的模范人物，他们的模范事迹感人至深。昨天人事部和教育部发布决定，追授吴玲、马祖光、陈学求同志为“全国模范教师”光荣称号。吴玲同志生前是郑州市第 22 中学高级教师，数十年如一日，呕心沥血，勤奋工作，将毕生精力献给了党和人民的教育事业。马祖光同志生前是哈尔滨工业大学教授、中国科学院院士，他为我国的教育科研事业殚精竭虑，取得卓著
12、的成就，作出了巨大的贡献。陈学求同志生前是吉林农业大学的老师，一位归国华侨，多次放弃国外定居的机会，始终心系祖国，奉献人民，长期奋斗在艰苦的农业教学和科研的第一线，真正做到了鞠躬尽瘁，死而后已。教育部党组号召全国教育工作者向他们学习。明天教师节还将表彰 2000 名全国优秀教师，800 名全国模范教师。他们是千千万万人民教师的楷模，是千千万万人民教师的代表。教师队伍应该说是各行各业中最敬业最奉献的一支队伍，没有广大教师的艰苦奋斗，就没有教育事业的今天，就没有我们青年一代的健康成长。要加强对教师的舆论宣传，弘扬主旋律，大力宣传优秀教师、模范教师，特别是像吴玲、马祖光和陈学求那些为中国教育事业奉献
13、全部青春和心血的先进人物。宣传学习他们热爱祖国、热爱人民、忠诚于人民教育事业的崇高思想；学习他们关爱学生、教书育人、辛勤耕耘、无私奉献的高尚品德；学习他们鞠躬尽瘁、艰苦奋斗、勇于探索、开拓创新的敬业精神。同时也希望社会各界对教师多一份理解，多一份支持，多一份关爱，在整个社会进一步形成尊师重教的良好氛围，形成“科教兴国” 、 “人才强国”的良好环境。我们既要看到整个教师队伍建设和师德建设的情况是好的，也要看到我们还面临着很多问题。教师队伍中也有个别的害群之马，影响教师形象。我国毕竟是处在社会主义初级阶段，从计划经济走向市场经济，封闭自守走向对外开放，各方面因素对教师队伍产生着深刻影响。目前，我们
14、要清醒地看到，我国教师队伍建设和人民群众的需求还有很大差距，教师队伍结构性不合理问题严重，普遍存在城市超编，农村缺编，第一线骨干教师非常缺乏等问题。我们必须面对新情况、新问题，必须站在战略的高度，从严治教，加强教师人事制度改革，加强师德建设，加强培训提高，全面提高教师队伍整体素质。光荣的人民教师是师德建设的主题，这个主题突出了师德建设的奋斗目标。人民教师有两层深刻内涵：一是为人民服务的教师；二是让人民满意的教师。去年以来，教育部党组号召整个教育战线的同志们，要进一步振奋精神，艰苦奋斗，办让人民满意的教育。办让人民满意的教育成为了我们教育的宗旨，已经得到了教育战线同志们的支持和拥护，也得到了人民
15、群众的肯定和认可。今后，我们围绕着怎么办人民满意的教育来推进各项改革，其中一项重要工作就是建设一支让人民满意的教师队伍。各地、各部门和学校要高度认识师德建设的战略地位和作用，围绕光荣的人民教师这一主题，采取有力的措施来保证师德建设落到实处。除了面上普遍的工作之外，师德建设还应加强两方面的工作，一方面，教师中的共产党员应该起先锋模范作用，应该在师德建设当中走在最前面；另一方面，要提出教师职业道德规范的基本要求，坚持师德的底线要求。对师德表现不佳的教师要及时劝诫，对有严重失德行为的教师要依法严肃处理。最近教育部将下发关于全面加强和改进中小学师德建设的文件，对师德建设和师德工作进一步提出明确的要求。
16、全面加强和改进师德建设，必须坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以教师法为依据，以人事制度改革为动力，以造就为人民服务、让人民满意的教师队伍为目标，力行师德规范，强化动力机制，优化制度环境，营造良好氛围，进一步调动广大教师教书育人的积极性和创造热情，推动教育的改革发展。根据新时期未成年人思想道德建设的要求和当前实际，师德建设要坚持以热爱学生，教书育人为核心，以爱岗敬业、为人师表为基本要求，以阶段性职业行为禁行规定为底线要求，加强制度建设，强化科学管理，使师德建设工作的关键环节和主要内容具体化、规范化、制度化。加强师德建设，过去行之有效的好传统、好办法要坚持，更重
17、要的是要适应新情况，在内容、形式、方法、手段、机制等方面努力改进创新，特别要在增强时代感，加强针对性、实效性上下功夫，使师德建设更加贴近实际、贴近教师、贴近生活，使广大教师对师德规范和行为准则积极认同，入耳、入脑、入心，全面提高师德水平。广大教师要加强师德修养，做让人民满意的教师。做让人民满意的教师，要志存高远、爱国爱教。要始终牢记人民教师的神圣职责，爱祖国、爱人民，忠诚于人民的教育事业，以培育人才、发展先进文化和推进社会进步为己任。把个人的成长进步同社会主义伟大事业、同祖国的繁荣富强紧密联系在一起，并在深刻的社会变革和丰富的教育实践中履行好自己的光荣职 责。做让人民满意的教师，要热爱学生，教
18、书育人。坚持以人为本，尊重、关心、爱护全体学生，对学生严格要求，耐心引导，因材施教，循循善诱，诲人不倦。依法执教、爱岗敬业，认真贯彻教育方针，积极实施 素质教育，不断提高教育教学质量，促进学生全面发展。做让人民满意的教师，要身正为范，为人师表。要注重言教，更要注重身教，模范履行师德规范，以身作则，为人师表，以自己高尚的人格和品德去教育、影响学生。做让人民满意的教师，要学高为师，终身学习。教师应牢固树立终身学习的思想，具有勇于创新、不断进取的精神，严谨笃学，与时俱进，不断充实自己，不断提高思想政治和业务素质。在庆祝人民教师自己的节日的时候，我们更加体会到使命的崇高，更加意识到责任的神圣。作为光荣
19、的人 民教师，我们要做为人民服务的教师，做让人民满意的教师，为办好让人民满意的教育，实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗！师德学习材料教师的任务应该是探索规律、教书育人；教师的品格应该是为人师表、诲人不倦；教师的信念应该是忠诚事业、无私奉献； 教师的追求应该是不断进取、完善自我。教师要以自身精深的才学，多彩的教学艺术去培育人；教师要以自身人格的力量、严慈相济的爱去感染人；教师要以自身的时代责任感，奋斗不息的精神去引导人。言教应该是不断研炼的艺术；身教应该是不断提高的修养；师德正是这二者完美的结合与统一。“学高为师，身正为范” ，德才兼备，方称为人师表。高尚的师德是教师思想、品德、学识、为人的光辉形
20、象；高尚的师德是教师耕耘、勤奋、心血、汗水的甘甜硕果； 高尚的师德是教师人生、事业、教书、育人的灿烂丰碑。以教育工作为职业的人，只会推推动动，得过且过，学无目的，改无行动；以教育工作为事业的人，定会勤勤恳恳，努力工作，学无止境，改有方向。做一名教师必须时刻以师德为标准来衡量自己，加强自身修养，使自己具有高尚的职业道德，只有这样，才能做到以坚定的信念去激励学生好好学习，以高尚的情操去陶冶学生的心灵和情感，以巨大的力量去鼓舞学生天天向上；也只有这样，才能以自己满腔的热血去浇灌满园的花朵，尽一名教师之职。他们用生命雕刻师德丰碑因为我是老师512 汶川大地震舍己救生教师群像2008 年 5 月 12
21、日 14 时 28 分，一场举世震惊的灾难突降中国西南大地。伴随着数以万计的生命的逝去，这个日子被染成了凝重的黑色，永远定格在我们的记忆中。在这场特大地震灾害中，学校不幸成为重灾区。琅琅书声和欢声笑语瞬间化成了惊恐的哭喊，在这千钧一发的危难时刻，我们发现了教师伟大而庄重的身影。他们不顾自己的安危，迅速组织学生躲避危险，把自己留在最后；他们奋不顾身地从摇摇欲坠的楼房中抢救学生，甚至以自己的血肉之躯抵抗混凝土的撞击。有一种姿态注定要被历史镌刻。张开双臂，护住身下的学生，是这场灾难中很多教师共同的姿态。谭千秋、吴忠红、瞿万容、张米亚、向丽、汤宏在那一刻，他们的臂膀前所未有地坚强有力，血肉之躯挡住了急
22、速砸落的预制板，挡住了倒塌下来的横梁，挡住了死神的脚步。而这些老师的名字，此前我们一无所知，他们只是教师群体中最普通最平凡的大多数。他们的名字散落在东汽中学、北川中学、聚源中学、映秀镇小学、欢欢幼儿园但是，当突如其来的灾难发生时，就是这些最普通最平凡的教师，不惜殒身，用自己的性命换来学生的安全。“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，用之所趋异也。”我们的教师用伟大的牺牲衡量了自己生命的重量。每个人的生命都只有一次，把生的希望让给学生，还是留给自己？对于任何一个人来说，都是一个艰难的抉择。然而在那一刻，我们的教师毫不犹豫地选择了前者，他们甚至根本没有去想这个问题，以没有抉择完成了一生最伟大的抉择
23、。德之伟大至于义无反顾，正在于兹。究竟什么是师德？有很多定义，但是没有一个定义比这些牺牲更惨烈，更动人。这，不仅仅是人性散发的光辉，甚至不仅仅是教师的责任感，更是一种无法用言语表达的大爱。他们用最宝贵的生命诠释了“师德”的含义。在这一刻，他们的所作所为让世人知道了什么是教师的伟大。“生，亦我所欲也，义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。”我们的教师用自己的生命见证了这句话所蕴含的意义。比之地震的震动，更震动我们的是教师“舍生取义”的伟大精神。这种精神，言语无法表述，文字难以形容，却永远铭刻在人们心中，发出比星辰更加璀璨的光芒，光耀人类。对于灾区所有的学生来说，这也许是他们一生中最重要的
24、一堂课，教师们用自己的行动上完了这节课，书写了一个最大的“师”字。对于全国 1400 万教师和 2 亿中小学生而言，这个“师”字更是如椽巨笔，镌刻在每个人心灵的最深处，成为不朽的丰碑。何代英：拼死护住两个孩子在强震中，绵竹市遵道镇欢欢幼儿园离去的不仅仅只有瞿万容老师。12 日下午那一刻，何代英正在三楼领着孩子们唱儿歌，突然地动山摇，教室一片慌乱。“地震了！”何老师大喊一声，“孩子们快跟我走！”她立即抱起身边的两个孩子，一边指挥其他孩子向楼下疏散。然而，惨剧还是发生了，屋顶、墙壁瞬间轰然倒塌。何代英拼死护住了怀里的两个孩子，自己却牺牲了。她今年 2 月份才到这里工作，只拿过一次工资，300 元。
25、郑发富：把生的希望留给学生5 月 12 日 14 时 28 分，绵阳市安县花荄初中学生蜂拥而出，挤得水泄不通。通道的旁边是为了隔离建筑工地而堆砌的临时围墙。如果围墙倒塌，学生不堪设想。郑发富没敢多想，背靠围墙，用力推开往这边拥挤的学生。就在这一刻，围墙轰然倒塌，郑发富老师倒在了废墟之中。 王周民：老师去了 3 名学生获救了地震发生时，什邡市红白镇中心小学教师王周民连忙叫学生快跑，当他班上最后一名学生跑出教室，准备通过走廊到操场时，只听“轰隆”一声，楼房垮塌了。而学生王结银、王欢和文杰三名女生，被王周民往前推了一掌而幸免于难。王周民走了，他留下了 1 岁零 3 个月大的女儿和爱他的妻子。”赵星：
26、废墟上那朵洁白的纸花当什邡市湔氐中学的老师和附近的居民将水泥板上的钢筋切断，抬开巨大的水泥板时，看见了这样的景象：赵星老师趴在几层水泥板下，已经遇难。他一手拉着一个学生，还保持着向外逃生的姿势，头上被砸出了拳头大的洞，双脚被两块水泥板紧紧夹住。王光香：用生命挽救了 27 个孩子地震发生后，江油市武都镇五通村幼儿园老师王光香一手抱一个娃娃，不断往返将孩子们往楼下转移。最后，楼上教室里的 27 个娃娃只剩下杨阳和另一个女孩。正当王光香抱起她们，即将返身逃离时，伴随着“轰！”的一声巨响，午休室的墙体向他们砸来王光香永远地合上了双眼。张辉兵：他的手臂指向逃生大门最让人们感动的是，什邡市红白中学九年级一
27、班教师张辉兵，在最紧要的关头把学生疏导了出来，自己却倒在了教室门口。他的尸体被扒出来时，手指仍指着楼梯间的方向。30 岁的中学物理教师张辉兵，孩子才 4 岁多，救出十多名孩子后牺牲。申继斌：我们是老师地震发生的时候，中国科学院北川希望小学校长申继斌正在浙江诸暨学习，他一赶回学校，就开始护送学生们撤到九洲体育馆，而他的妻子、哥哥、妹妹、侄子、妻子的姐姐和姐夫都在地震中失去了生命。“我们是老师。”申继斌始终重复一句话。他的钱包里也放着一张妻子和女儿的合影，那是妻子最后的一张照片。周德祥：全身心营救和安顿学生周德祥是绵竹市汉旺镇东汽中学校长，地震发生后，女儿音信全无，妻子不知去向，他却全身心地投入了
28、对学生的营救和安顿。13 日凌晨，周德祥开始往外送学生，第一批学生 70 余人，安置在德阳体育馆。4 点多，他又从德阳返回学校，将第二批 120 余名学生送到德阳。罗万福：我还是会选择救学生42 岁的罗老师是什邡市洛水镇人，在民主小学教美术已 23 年。地震发生后，为了抢救学校里的学生，罗老师没顾得上离自己学校仅 9 公里远的儿子，毅然留下来救学生。5月 15 日，从洛水中学传来消息，罗老师的儿子在地震中不幸遇难，让他伤心欲绝。当记者问其是否后悔当初留下来救学生时，罗老师坚定地说：“我还是会选择救学生！”王福春：救出一个是一个王福春是汶川县漩口中学的体育老师、教务员。在这次地震中，为了抢救学生
29、，他永远地失去了亲爱的妻子和女儿。王老师的孩子才三岁半零 5 天，当他亲手将女儿从废墟中刨出时，女儿已经完全变了样子。唐春梅：牺牲在自己岗位上地震时，四川省北川县曲山镇小学老师唐春梅正在讲课。在帮助 5 名学生逃生后，她返回到教室想拉出更多的学生，可她再也没出来。讲课的时候，唐老师站在讲台上，要是想逃应该是能跑出来的。但在那一刻，她想到的只有学生。5 月 19 日，全国哀悼日这天，唐老师的丈夫把妻子遇难的消息告诉了女儿。“我希望女儿知道，她有一个好母亲，一个牺牲在自己岗位上的好母亲。”张家春、曾长友：用生命护卫孩子地震时，四川省北川中学教师张家春正在旧教学楼一楼给初二（一）班的学生上物理课。强
30、烈的晃动中，张老师靠着墙，使劲用手按住摇晃的门，对自己的学生喊：“快走！”学生一个一个从他面前跑过。楼塌了，同学们再也没有见到张老师。 曾长友老师，同样用这种姿势为学生撑开一线生机。他先探头看了看室外，然后对学生说：“快跑！”20 个学生得救了。他却被压在巨大的横梁下。同学们返回来救自己的老师，却搬不动压着老师的横梁，老师嘴唇动了动，就走了。方明飞：推开房梁让学生逃生灾难来临时，四川省都江堰市新建小学德育办主任方明飞在摇晃不定中拼命地喊：“快跑！快跑！”惊恐的孩子们在楼道中拥堵不前，方明飞把旁边的学生奋力一推，几个学生重新跑了起来。就这样，教室内冲出了许多学生，其中有 11 个孩子奋力冲到操场
31、，挣脱了死神的魔掌。然而，方明飞却永远离开了他深爱的学生和家人。刘继军：把 3 个孩子搂入怀中地震发生的瞬间，正在上课的四川省德阳什邡龙居小学教师刘继军从容面对，沉着指挥，使全班 80%的学生得以安全撤离。在最后几个孩子快要离开教室时，房屋开始螺旋式垮塌。情急中，刘继军将 3 个学生搂入怀中，奋力向外冲去。可就在这时，整栋教学楼轰然倒下，刘继军和几个学生被压在了废墟下。3 个学生得救了，可刘继军却永远离开了人世。无名女教师：用躯体护住学生13 日凌晨，成都军区某装甲团进入了四川省北川县城。当北川县城幼儿园女孩成思羽被救出来时，战士被眼前的场景惊呆了在孩子身边，竟紧紧地围着 3 个雕像般凝固的女
32、老师。她们没有下意识的自我保护动作，而全伸着手臂。显然，她们在生命最后的时刻，用自己的躯体保护住了孩子聂晓燕：来不及救自己的孩子地震时，孩子们都在睡午觉，汶川县映秀镇幼儿园教师聂晓燕一手一个抱出了两个孩子，而她自己的孩子还在屋子里！直到她遇难的孩子被挖出，聂晓燕的眼泪终于如山洪暴发。王敏：救出学生负重伤地震的那一刻，陕西省宁强县黄坝驿乡九年制学校 26 岁的初一数学教师王敏毫不犹豫地冲上教学楼，用手和胳膊护着头部，冲上二楼，带着学生往下冲。下楼后，王敏又发现楼梯上还蹲着两个孩子。她再次折回教学楼二楼，拉起孩子，向楼下冲去王敏为救学生被砸伤，仅在头部就缝合了 9 针。 谢丹：为救学生面容受重创地
33、震发生后，北川县曲山幼儿园老师谢丹飞快地抱住身边两个娃娃向外冲，而她的亲生儿子就在同一个班上。大楼在顷刻间倒塌，谢丹被墙壁死死压住，仍双手护着学生，她眼睁睁看着自己 3 岁的儿子就在身旁不远被压住！13 日上午，当地居民将谢老师挖了出来，她抱着的一个娃娃得救了！这也是该幼儿园 600 多个娃娃中幸存的几名之一。而谢丹的儿子却再也没睁开眼睛。她丈夫也在单位同时遇难！谢丹的腿被砸伤，更严重的是，脸部大面积骨折，被毁容。赵霞：从四楼带出 37 个孩子地震时，四川都江堰市新建小学六年级在上下午第一节课，班主任赵霞正在上语文课。“地震，快跑！”赵霞一声令下，迅速打开教室门，带领学生往下冲。全班学生集中到
34、空地，赵霞一个个点名时，突然发现一楼楼梯口有两个同学趴在地上大哭，赵霞立即转身冲了过去，抱一个拖一个，没走出几步，一块房顶轰然砸下。但谈起那一刻，赵霞老师说：“我只是打开了门。”李开胜：挽救了 40 名学生却失去儿子地震后，绵竹市汉旺镇东汽中学高二年级教师李开胜走出教室时，发现两边的教室均已大面积垮塌。为避免危险再度降临，他将班上近 40 名学生带到楼梯间，由其中一名最大的孩子带队，安全转移到学校外面的空地上。之后他才想起自己刚满 17 岁的儿子也在教学楼上课。然而，此时教学楼已成废墟。失去了儿子，李开胜决定留下来，加入到志愿救援的队伍中，因为他不希望更多的人再失去孩子。李素芳：掩护了 50
35、个学生地震发生的时候，中国科学院北川希望小学教师李素芳先掩护自己班上的 50 个孩子从新教学楼撤退到安全的地方，发现对面的旧楼不断地向下掉水泥块，她又赶紧跑去救助。一趟又一趟，再跑回去的时候，楼已经垮了，李老师和另外几位老师一起，硬是用手抛出了最后两个娃娃。头顶上方不断掉下的水泥块砸伤了她的头，鲜血把她的整个左臂都染红了。何小兵：没能看母亲最后一眼 地震当天下午，余震未消，绵阳市平武县南坝镇中心小学校长何小兵和其他老师、家长们一道救援废墟里能够看到的学生。正忙碌时，侄子跑过来告诉他，他的母亲在地震中被砸伤，很严重，希望他能回去。犹豫了一下，他告诉侄子，老母亲只能拜托他们照顾，他无法离开学校。下
36、午 5 点多，他得到了母亲过世的消息，但他仍然没有离开学校。一直到 16 日下午，他还是没时间回去看母亲一眼。刘勇：从死神手中抢回学生的生命地震发生时，绵竹市汉旺镇武都小学的刘勇正在左边的教学楼一楼办公室，他的女儿则在右边的教学楼三楼。两栋楼房瞬间倒塌，刘勇第一时间逃出来，并帮助学生脱离险境。那时，隔他仅有数十米远的女儿已经被埋在废墟里了。但是，当时的环境根本没法施救。刘勇忍痛离开女儿，又投入了对学生的营救。全校大约有十一二个学生幸运地被刘勇从死神的手里抢了回来。两天后，刘勇的女儿被抢救出来，但在送往医院的途中永远地走了。 董雪峰：从没有停止救援活动这次大地震使他失去了唯一的刚满 11 岁儿子和同是汶川映秀小学教师的妻子，他的母亲也同时遇难！但作为映秀小学五年级一班班主任，董雪峰毅然第一时间进入废墟搜寻学生，与家长和同事一道救出了多名学生，当 5 月 12 日下午 5 时许，董老师自己的儿子被挖了出来以后，坚强的男子汉抱着儿子的遗体说了声：“儿子，爸爸对不起你！”一抹眼泪，再次冲向了废墟去营救学生邹静：获救时首先想到学生29 岁的邹静老师，去年 9 月刚调到都江堰市新建小学。灾难降临时，她正在五年级（2）班上思想品德课。她一直坚守在教室，争分夺秒地组织疏散学生，最后被无情地埋入废墟。当邹老师从废墟中被救出来时，神志不清的她说的第一句话是：“我的学生怎样了？”
