1、1第一课 第一框 开货币的神秘面纱【学习目标】知识目标：识记货币的本质、基本职能、价格、纸币等概念。能力目标：通过课堂探究合作，从具体材料入手，逐步学会从感性到理性，从现象到本质的能力。情感、态度和价值观：确立与市场经济相适应的商品货币观念，树立正确地金钱观，正确地认识金钱、使用金钱。【重点、难点】货币的本质是一般等价物【自主学习预习案】1商品是用于_的_产品。商品的基本属性有_和_。 2货币是从_分离出来的固定地充当_的商品，货币的本质是_。 3货币的两个基本职能是_和_。 货币在执行_职能时，并不需要现实的货币，只需要观念上的货币。 货币在执行_职能时，必须有现实的货币，不能用观念上的货币
2、。 货币的其它职能：_ 、_ 、_。4纸币的优点有_、_、_、_，所以纸币被世界各国普遍使用。 纸币是由_(或某些地区)发行的，_使用的_。 纸币的发行量，必须以_为限度。我有疑问：_【合作探究案】合作探究一：2我国最早的货币是原始社会末期使用的海贝。秦朝以前，已出现了金属货币和铸币。秦朝建立后，统一了币制，以黄金和方孔圆形的铜钱流通全国。问题1：结合书上P4下方“某山村”事例分析阐述，在没有产生货币之前，人们是如何进行商品交换的？要使商品交易成功的条件是什么？问题2：如何能使更多的人交易成功？你能设想出让交换变得方便的办法吗？合作探究二：情景一情景一：菜市场上叫卖声一片一个人在卖菜，种类很多
3、，不断有人来问价，他需不断的回答，白菜5毛一斤，西红柿6毛一斤最后实在不耐烦了，干脆写上了标价牌，于是，顾客自己看就不用再多问了。（1）这个过程，货币在这里起了什么作用？有没有看到真是的货币？（2）5毛一斤表示的是什么？哪种菜的价值大，怎么判断？3情景二：情景二：这时，一个手挎菜篮的大妈来到一个菜摊要买大白菜，俩人讨价还价，最终大妈花两元钱买了5斤大白菜。这里的“两元钱”货币发挥了什么作用？这两元钱是观念上的还是现实的货币？合作探究三：宋代商业发达，要求有大量轻便的货币，铜铁钱因笨重不便，极大地阻碍了地区间商品交易的发展。宋真宗年间，成都的 16 家商号制作一种纸券，名曰“交子” ，代替钱铁流
4、通。这就是最初的纸币。这种交子因是私人发行，信用度较低，交子在流通中不能兑现，引起诉讼。1023 年（仁宗天圣元年） ，政府禁止私人发行交子，改为国家发行，并储备大量金属货币以备兑换，这就是最早的纸币。问题：（1）为什么人们用交子代替金银货币进行交易？（2）为什么宋朝政府要禁止私人发行交子改为国家发行？（3）纸币的发行量是否由国家任意决定？为什么？4【知识网络构建】【巩固检测】1商品交换的本质是（ C ）A物与物相交换的关系 B.使用价值的交换关系C商品生产者互相交换劳动的关系 D.不同使用价值的交换关系2.某居民需要买住房却无足够的钱购买，自己在支付给房产商一部分钱的同时，又向银行贷了一部分
5、款，并分期付款。该居民支付给房产商的款和还给银行的货款其职能分别是（ A）A、前者是流通手段，后者是支付手段 B、前者是支付手段，后者是流通手段C、前者是价值尺度，后者是贮藏手段 D、前者是价值尺度，后者是流通手段3.金银充当货币后，可以和一切商品交换，这表明（ B ）A.金银作为货币，就不再是商品 B.金银固定地充当一般等价物，仍然是商品C.金银天然具有作为货币的社会属性 D、金钱作为货币，其本质是商品交换的媒介4.“商品货币商品”，这个公式说明（ A ）在商品流通中货币充当商品交换的媒介 买和卖两种行为在同一时间和空间中进行 货币具有流通手段的职能 货币具有价值尺度的职能A. B. C.
6、D. 5. 通常在一定时间内，在商品价格水平不变的情况下，人民币的发行量（ B ）A.与待销售的商品量成反比 B.与货币流通次数成反比C.与商品价格总额成反比 D.与人民币自身价值成反比56假设在一年里全社会用现金支付的销售商品总量为5000亿件，平均价格为8元，在这一年里货币平均周转5次。那么，这一年里纸币发行量为 亿元。而这一年实际发行了16000亿元，这时的1元钱相当于 元，这会引起 。 （ A ）A8000 0.5 纸币贬值 B4000 0.25 购买力降低C16000 2 通货膨胀 D2000 3 购买力提高7、 “金钱是毒蛇，是陷阱，是一切罪恶的渊薮。 ”这一说法（ D ）A、是正
7、确的，因为它与金钱万能论是对立的 B、是正确的，因为它反映了货币的本质C、是错误的，因为它夸大了货币的作用D、是错误的，因为它否认了货币对社会发展和人民生活的重大作用8 “手拉手迎接精彩世博，肩并肩保护知识产权”是 2009 年上海开展知识产权宣传周活动的主题，彰显了中国政府万众一心携手迎接 2010 年上海世博会、众志成城并肩协作保护知识产权的坚定决心。下列对知识产权认识正确的是 ( D )A不是商品，因为它没有价值B是商品，因为它是价值和交换价值的统一体C不是商品，因为它看不见、摸不着D是商品，因为它是使用价值和价值的统一体答案【预习案】参照教材【探究案】探究一：（1） 物物交换。条件是交
8、换双方恰好需要对方的物品。（2） 先把自己的物品换成一个人们普遍乐于接受的商品，然后再拿这种商品去换自己所需要的6东西。探究二：（1） 价值尺度 观念上的货币（2） 看价格 同类物品 价格高一般价值大 因为价格是商品价值的货币表现。（3） 流通手段 现实的货币探究三：（1） 纸币（交子）的优点：制作成本低、易保管、携带、运输（2） 私人发行信誉低不兑换现象严重，扰乱市场秩序；国家发行信誉有保障，有利于全国范围内统一使用，利于纸币的普及推广，从而推动经济发展。（3） 国家有权发行纸币，但不可以任意发行纸币。纸币的发行量要以流通中所需要的货币量为限度。巩固检测：1.C 2.A 3.B 4.A 5.B 6.A 7.D 8.D
