1、中国传统康复治疗技术说课,中国传统康复治疗技术,汇报内容,中国传统康复治疗技术,一、课程简介,依据高职高专人才培养目标的要求，按照院校合作、工学结合的课程建设思路，基于康复治疗技术专业岗位工作过程和具体工作任务，开发设计的一门必修课程。,课程总课时：237 包括实习161学时,中国传统康复治疗技术,一、课程简介,通过学习，学生掌握一定的中国传统康复治疗学基本理论和基本技能，并初步运用中国传统康复治疗方法防治常见病和多发病，以及对常见病、多发病进行康复治疗，为进行康复治疗工作奠定基础。,中国传统康复治疗技术,二、课程设置 人才培养模式,中国传统康复治疗技术,二、课程设置 课程体系,人文社科模块,
2、职业基础模块,概论 时事与政策 大学英语 计算机应用基础 职业生涯规划 就业指导,医学物理学基础 运动解剖学 生理学基础 病理学基础 药理学基础,中国传统康复治疗技术,二、课程设置 课程体系,职业技术模块,拓展技能模块,康复医学导论 康复评定技术 中国传统康复治疗技术 临床作业治疗技术 临床运动治疗技术 理疗技术,中医养生康复基础 卫生法学 言语治疗 社区康复 心理与健康 人际沟通,中国传统康复治疗技术,康复治疗技术专业职业岗位群,中国传统康复治疗技术,岗位能力,分析和解决临床常见康复治疗问题的综合能力,康复治疗评价的能力,康复教育及康复咨询、指导的能力,正确执行治疗处方，对治疗对象实施正确的
3、整体治疗技术的能力,各种康复治疗记录书写的能力，具备建立医疗文件档案的能力,中国传统康复治疗技术,专业能力,运用针灸疗法对常见病、多发病进行防治及诊疗的能力， 运用推拿疗法对常见病、多发病进行防治及诊疗的能力,方法能力,解决问题的能力 融会贯通的能力 自学能力,社会能力,团队合作能力 沟通与表达能力,中国传统康复治疗技术,二、课程设置 课程地位与作用,中国传统康复治疗技术,二、课程设置 课程地位与作用,前期课程 康复医学导论 中国传统康复治疗基础 康复心理学基础,中国传统康复治疗技术,后续课程 临床作业治疗技术 理疗技术 临床运动治疗技术,支撑康复治疗技术工作人员应用中国传统康复治疗 技术对疾
4、病进行防治及诊疗能力的培养，同时亦为 后续课程的学习奠定基础,中国传统康复治疗技术,三、课程特色,增加实验课时，重视动手能力 将实训课时与理论课时的比例提 高到1：1,“双主模式”教学 既发挥教师主导作用又能充分体现 学生认知主体作用,特色一,特色二,中国传统康复治疗技术,三、课程特色,建立科学多元化的考核方法 实践考核的部分由医院见习考核、 社区实践评价考核以及实训课实践 考核组成。,实训场所多样化 学校、医院及社区三位一体的综合 实训场所,特色三,特色四,中国传统康复治疗技术,三、课程特色,教 材,中国传统康复治疗技术,三、课程特色,教辅资料,中国传统康复治疗技术,四、教学内容 内容选取,
5、内容选取原则,内容选取原则,内容选取原则,突出内容的实用性,注重与前期及后续课程的连贯性,精简内容，以够用为度,中国传统康复治疗技术,四、教学内容 内容选取,因课时有限，所涵盖内容繁多，因此在内容上有所精简组合，以够用为度，尽量基本知识、基本技能结合临床,中国传统康复治疗技术,康复治疗技术岗位的实际工作过程,康复评定,康复治疗,康复教育及指导,临床作业治疗,临床运动治疗,理疗疗法,中国传统康复治疗,中国传统康复治疗技术,中国传统康复治疗任务,针灸康复疗法,推拿康复疗法,中国传统康复治疗技术,具体项目,针灸康复疗法,1、经络的循行及常用腧穴定位2、毫针的进针方法及行针方法练习3、艾柱灸、艾卷灸、
6、温针灸练习4、三棱针、水针练习5、耳针练习,中国传统康复治疗技术,五、教学方法、模式、手段,工学交替,工作引导,项目导向,任务驱动,阶段性教学模式,中国传统康复治疗技术,实训教学手段,验证性实验,多元化考核,设计性实验,指导性实验,实训教学,即重复实验，培养学生动手能力及认识问题和分析问题能力,在重复性实验基础上，对学生进行启发引导，培养学生观察问题、解决问题的能力,即由学生设计教学场景，比如设计一个处理疾病的现场，由学生自行讨论并操作，后由教师点拨，主要培养学生的综合运用能力。,实践考核的部分由医院见习考核、社区实践评价考核以及实验课实践考核组成。,中国传统康复治疗技术,“工学结合”教学场所
7、,校内实训基地,六、实训条件,中国传统康复治疗技术,六、实训条件,学生训练图片,中国传统康复治疗技术,校外实训基地,“工学结合”教学场所,六、实训条件,中国传统康复治疗技术,六、实训条件,校外兼职教师带教图片,中国传统康复治疗技术,教学与教研情况,4,七、双师结构教师队伍,中国传统康复治疗技术,专任教师双师素质,本教学团队均为教学及临床经验丰富的教师所组成校内教师中，副教授2名，讲师2名，助教3名，其中博士研究生1名，硕士研究生2名。校外兼职教师均为临床经验丰富的医师,中国传统康复治疗技术,专任教师双师素质,校内专任教师均为双师型教师其中主任医师1名，主治医师2名，医师3名,中国传统康复治疗技术,行业技术服务能力,目前本教学团队均实行全面医教结合除承担学校教学任务外，同时承担以下任务1、我校附属医院康复科门诊医疗任务2、教学医院的临床带教任务3、定期派人员到外院进修4、参与国家职业技能鉴定（按摩师）考评工作,中国传统康复治疗技术,教学与教研情况,本教学团队获得校内科研立项1个在国家级及省级学术刊物发表论文数篇,中国传统康复治疗技术,教师培养规划,实行青年教师培养计划每一名青年教师配备一名教学经验丰富的优秀教师作为导师制定进修计划，定期到外院进修，加强一线医疗工作的诊疗水平,Thank You !,
