1、 教师助手 学生帮手 家长朋友 教师助手 学生帮手 家长朋友 第二章 认识生物的多样性达标自查1以下内容不能表示生物多样性的是。 A生物种类的多样性 B基因的多样性C生物数量的多样性 D生态系统的多样性2下列对我国生物多样性的叙述中，不正确的是。 A我国是生物种类最丰富的国家之一 B我国是裸子植物最丰富的国家C我国特有的和古老的生物种类很丰富 D我国的生物多样性不会受到威胁3下列有关生物多样性的观念中，不恰当的是。 A生物多样性有利于维持生态系统的平衡B生物多样性可以陶冶人们的情操，美化人们的生活C生物多样性为人类提供了食物、纤维、建筑材料、药物及其他工业原料D生物多样性可以迅速提高人们
2、的生活水平4地球环境中最具生物多样性的地区是。 A沙漠 B热带雨林 C大草原 D农田5下列有关生物多样性的叙述中，不正确的是。 A生物种类的多样性实质上是基因的多样性B当生态系统多样性减少时，生物种类的多样性和基因的多样性也会发生锐减C当基因的多样性发生变化时，不会影响到生态系统多样性D某种生物的数量减少或灭绝，必然会影响它所在的生态系统6节肢动物的种类和数量都列各类动物之首，它们能够成功生存是因为。 A节肢动物能够保持稳定的体温，所以可以长期处于活跃状态B节肢动物可以在极短的时间内由幼虫变为成虫，因此增加存活的机会C节肢动物的身体结构极为多样化，可以适应不同的生存环境D节肢动物的身体没有由脊
3、椎骨组成脊柱7最近市场上出现一种水蜜桃鸭梨，味甜又多汁，而且不会像原来本地鸭梨那样吃多了口腔黏膜会破损。现在本地所有的种植户都有意改种这种鸭梨，那么可能会出现下列哪种情况？ A增加了打入世界市场的竞争力B鸭梨的生物潜能变大C若未来有病虫害危害这种鸭梨，则病虫害将不可收拾D可增加本地鸭梨品种的多样性8将下面关于生物多样性的概念图解填充完整，并加上一个你容易记住的标题。 教师助手 学生帮手 家长朋友 教师助手 学生帮手 家长朋友 9下图显示了生物多样性的三个内涵，请你说说是哪三个内涵，它们之间的关系是怎样？10我国南方的马尾松林往往比较容易发生严重的松毛虫害，如果将马尾松与其他树种形成混交林，
4、就能减少病虫害的发生，你知道这是为什么吗？ 教师助手 学生帮手 家长朋友 教师助手 学生帮手 家长朋友 参考答案第二章 认识生物的多样性1C 2D 3D 4B 5C 6C 7C8A基因的多样性 B间接的价值 C森林中丰富多彩的生物种类 D我国种类繁多的生态系统 E药用9图中的 A 项显示了在一个兔子群体内不同性状个体的不同的遗传基因，表示了基因的多样性；具有不同基因库的兔子与草地上的其他生物组成了草地生态系统内生物种类的多样性（图中的 B 项） ；草地生态系统与其他各种类型的生态系统一起组成了某一个区域景观，显示了生态系统的多样性（图中的 C 项） 。通过此图我们可以看出，一方面，生态系统多样性的实质是基因的多样性，而另一方面，保护基因多样性的根本措施是保护生物栖息环境，保护生态系统的多样性。10这是因为南方的马尾松林常常是山林经砍伐后种植的人工林，其基因多样性流失，生物种类的多样性减少，森林的抗病虫害能力下降，所以较易发生严重的松毛虫害；如果将马尾松林与其它树种形成混交林，则能增加生物种类的多样性，减少病虫害的发生。11略
