1、钟表的认识教学设计一、激趣导入同学们，这节课老师给大家请来了一位小客人，你们想知道他是谁吗?请你仔细听，( 电脑放课件) 猜猜他是谁？今天我们就来认识钟表（板书：认识钟表）二、新授（一）认识钟面小鹿想邀请小猪晚上 7 时参加舞会，小猪说，我家没有钟表，没有办法去参加你的舞会了，怎么办？师：同学们，我们帮小猪制作一个钟表吧！师：观察钟面有什么？（指名说）生：数字，时针，分针。师：数字，1 后面是谁？出示完数字后我们跟小猪数一遍，在钟面上数字12 后面是谁？师：你看小动物想和同学们做一个游戏，小动物都挡住了钟面的数字了，你知道它们挡住的是几吗？师：指名说师：你看，这是什么针，你怎么知道是时针呢？它
2、长什么样（生：时针 又粗又短）三五名说师：这是什么针呀它长什么样？（生；分针，又细又长）师：分针指着数字是几呀（生：12）师：当分针指着数字 12 时，时针指着几就是几时。师：你们认识几时了吗？师：指名说，全体说（二）认识整时1、我们帮小猪做了钟表,小猪非常高兴,你看,这就是小猪参加舞会时间，你知道它是几时去的吗？生：会说 7 点。，师：平常我们都说 7 点，在数学课上我们会用更严谨的说法说 7 时师：你从哪里能看出是 7 时呢？生：因为分针指着数字 12 时，时针指着 7 就是 7 时。师：你能在你钟面上拨一拨 7 时吗？生：演示师：小朋友拨的特别认真，现在我们一起来看大屏幕，你看同学们都上
3、课呢你看看现在是几时？（板书）生：9 时师：你从哪看出来的？生：说师：同学们是几时上操的呢生；说师：看看我们班是几时吃午饭的呢？生：说师：12 时是分针和时针都是指着 12 的。师：小明放学回家都干什么了？生：6 时写作业，（这就是 6 时）生：读 3 名生读生：8 时弹琴，生：9 时看电视。生：10 时睡觉。师：看这个图面都是 10 时，表示的时间有什么不同？生：指名说师：做总结（师：星期天，小明要晚一点起床，你看他是几时起床的？生：7 时师：你看小明手上还戴着电子表呢。你们读读电子表的时间吧？师：7 时先写 7，在 7 的右下方写两个点，然后再写两个 0师：这种方法就叫电子记时法。（三）、做练习(四).练习拨拨时间（五）拓展（出示各种钟表）（六）、小结这节课你有什么收获？你听说过：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴这句话吗？这句话告诉我们要好好珍惜时间，当好时间的小主人。
