1、一、课前准备事前安排一位学生用照相机拍摄同学值日、收缴作业、分发课本等为班集体服务的照片，做成课件。此环节的目的在于随机了解学生平时的集体主义行为，从而找对教学的针对点。二、创设情境播放音乐爱的奉献 。教师引入新课教学：同学们，长期以来，我被你们深深感动着。作为集体的一员，你们当中的许多人，默默为班集体做贡献。请看课件。 （音乐声中播放照片。 ）不少学生都在课件中看到了自己的身影，他们将为此而兴奋。老师引导：你们真了不起。你们能为这一个个精彩的瞬间取好听的名字吗？（生讨论发言） ，也许名字有“瞧，今天我值日”、 “当你需要帮助时”、 “美丽的瞬间”看着这一张张精彩的照片，听着你们给照片的美丽命
2、名，我突然有个想法，这些照片不能长期的展示，多可惜啊？你们有什么主意吗？（学生讨论，确定设立班级“我为班级添光彩”荣誉栏，民主推荐若干小记者负责拍照、更换荣誉栏里的照片。过程中注意倾听孩子们的想法，尊重他们的想法，让学生感觉这是集体的事，是自己的事。 ）每个同学都这么热衷集体的事，你们都是能为集体添光彩的小小主人翁。今天我们要学习的内容是（板书） 我为集体添光彩 。 （大声、自豪地读课题。 ）三、回忆曾经的光彩因为你们的参与，过去一学期，我们班级取得了许多荣誉，让我们一起进入班级荣誉室，回顾过去一学期我们走过的道路。 （播放课件，班级学生荣誉证书，如“学校优秀班级”、 “学校广播操评比第一名”
3、播放每一张证书时，让学生大声读出获得的荣誉，让学生大声说出由这张荣誉证书想到的事，为了这份荣誉的获得，你曾经为之做了哪些贡献。教师注意穿插引导集体荣誉有每一个同学的功劳，包括知错就改的、有功有过的。 ）四、践行再为集体添光彩1看来去年我们班能获得这么多的荣誉是因为我们做到了（板书） “人人有事做，事事有人做”，那就让这句话成为我们的班级约定，展示在我们班级荣誉栏里，时刻激励着我们。翻开课本，讨论课本中妞妞的话，把你的想法填写在课本上。 （讨论、填写、交流。 ）2同学们真是心中有集体，能处处为集体着想，相信这学期我们一定能做的更好。上学期我们班已经被评为学校优秀班级，这学期你们有什么想法呢？（学
4、生讨论，确定班级目标争取评为区优秀班级。 ） （出示课件，区优秀班级的评选条件。 ）对照一下，说说我们班有哪些优势，有哪些不足，你对我们班争当区优秀班级有哪些建议。 （学生讨论、填写、交流。）学生时加以总结进行板书：我们的优势：（请写四五点） 我们的不足：（请写四五点） 3扬长避短，你们认为，为了本学期班集体的奋斗目标，我们该怎么做？（讨论、交流，并形成我们班级的行动方案）五、激情小结整堂课，老师被大家“我为人人，人人为我”的集体主义思想激动着。同学们，大海的壮丽，因为有每滴海水汇聚而成；夜空的灿烂，因为每一颗星辰都会发光；草原的美丽，因为有每一朵小花的点缀我们只要大家都为班级添光彩，我们的目
5、的一定会达到。我为集体添光彩我为集体添光彩一课是北师大版品德与社会五年级下册第四单元的第一个主题活动“爱护集体荣誉”的第四个课题。教学目标 1培养学生的集体主义精神，集体荣誉感，树立为集体添光彩的意识。 2知道自己是集体的一员，感受到为集体作贡献是件幸福而光荣的事。 3懂得集体的荣誉靠大家，优秀的班集体需要“人人有事做，事事有人做”的道理。 4增强与他人团结合作、交流、沟通的能力。 教学重难点 1让学生充分认识“没有特长的同学也能为集体添光彩”。 2懂得优秀的班集体需要“人人有事做，事事有人做”的道理。 学生准备 1搜集为班级服务或为班级添光彩的同学事例以及奖状。 2想一想自己能为班集体做些什
6、么。 3思考自己所在的班级的优点和不足以及今后行动的方向。 教师准备 1、搜集并整理本班在各项活动中所获的荣誉资料。 2、制作多媒体课件。 教学过程 一奥运回放，导入新课 1师导入：同学们，2008 年北京奥运是我们中国人的骄傲，在这届奥运会上我们中国体育代表团获得了金牌 51 枚，银牌 21 枚，铜牌 28 枚，位列金牌榜总数第一，奖牌榜总数第二，你们想不想再回顾一下那激动人心的时刻呢？（生答） 2师要求：学生边看边想，你有什么感受？（播放奥运会闭幕式的视频，生看） 3生畅谈感受。 4师小结，导入新课：奥运会上的运动员就是了不起，他们为我们祖国这个大集体争荣誉，添光彩，同样我们也应该像那些运
7、动员那样为集体添光彩。今天，我们这节课就来学习我为集体添光彩。（师板书课题，生齐读课题）二温馨回忆 1师问：想一想，咱们班有哪些为集体添光彩的人和事呢？ 2生思考并回答 3粘贴光荣榜。（一边播放音乐一边让学生在黑板上粘贴获得的奖状和证书） 4师引导：看！我们班的同学获得了那么多的荣誉，为我们的班集体增光添彩。请问，作为班集体里的一员，你有什么话想对他们说呢？ 5生尽情说。（学生说出对获奖同学的祝福和对自己的鼓励） 三突破重难点 （一）个人反思 1师过渡并引出难点：看来，为班集体争得荣誉是一件很光荣的事情，我们每个同学都要充分发挥自己的特长，多为班级添光彩。但是，有的同学却有不同的想法，我们来听
8、听看。（播课件：有特长的同学自然可以为班级为集体增光添彩,但自己也没有什么特长,所以无法为集体争得荣誉。） 2师追问并让学生反思：你们同意他的想法吗？为什么？ 3生思考并回答自己的看法，师做适当引导和评价。 （二）说说心理话 1师小结过渡：其实，每个同学的能力有大有小，各自的兴趣爱好也不尽相同，不可能每个人都在学校的各项活动中获奖，只要我们平时能处处为班级着想，做好自己力所能及的事情，哪怕是一件微不足道的小事，就是为班集体增光添彩！但不知道同学们有没有发现，有些事却很少有同学愿意去做，哪些事是你们最不愿意、最不想干的呢？老师想听听大家的心理话。 2生答 3师引导小结：感谢同学们说出了自己的心理
9、话，在一个班集体里一起学习生活，能不能因为这样就不干呢？集体的荣誉与每个人密切相关，人人都应该为集体服务，做到“人人有事做，事事有人做”（师板书），这样才是真正的为集体添光彩。 （三）体验游戏 1师过渡：说起为集体添光彩，老师想当场考验考验一下大家，我们来玩一个“判断游戏”，好吗？（生答） 2 师出示课件：以下这些行为是不是为集体添光彩呢？请同学们用对、错的手势来做判断。 （1）.我每次考试 100 分,但是从来不愿教同学。 （2）.我中午在学校吃饭,把吃剩的饭倒在地上,等着同学来扫。 （3）.我平时能认真完成好值日任务,不怕累,不怕脏,天天把黑板擦干净,把地拖干净。（4）.在接力赛上,我老走
10、神,结果把接力棒掉了,影响了班级的成绩,我还在偷笑。 （5）.我平时很爱劳动,能很好的完成值日任务,不怕脏,不怕黑,把黑板擦干净,把地拖干净。 四出谋划策 1师过渡：我们全班同学这么努力地为集体添光彩，为的就是要成为优秀的班集体。要想成为优秀的班集体首先要知道我们班有哪些优点，同时找出存在的不足，然后采取有针对性的行动，坚持下去，才能实现目标。为了实现我们的目标，老师建议大家共同制定争当优秀班集体的行动方案。（课件出示）2小组合作讨论，师巡视指导点拨。 3开“报告大会”，由各小组组长上讲台利用投影机汇报，师生共同修改。五拓展延伸 1师播课件引导学生深入思考：一个班级只是一个小小的集体，我们除了
11、要为班集体添光彩外，还要为我们学校争荣誉，添光彩。你们看，（一边出示课件一边讲）我们学校凭借着全体师生的共同努力，在省、市、区、镇组织的各项活动中屡屡获奖，用出色的表现为我们中坦小学争荣誉，添光彩。作为中坦小学的学生，班集体里的一员，你应该怎样做呢？好好想一想，我们以开火车的形式来回答。 2生答。 3师小结：建设一个好的集体，为集体添光彩，人人有责，同样，建设一个好的学校，伟大的国家也要做到“人人有事做，事事有人做”。（师可指着板书说）我们中坦小学有 9 个班，拥有了 9 个小集体，在我们全体师生的共同努力下，我看到我们学校的美好前景！让我们为五（1）班，为我们学校的美好前景一起来唱一首歌。（教师课前可以自己改编一首歌）4师生共唱。 六课外延伸活动 1制作新学期愿望卡 新学期愿望卡 我的计划 我的目标 我的行动方案 2办一期“我为集体添光彩”的小队报，用新视野展示：人人有事做，事事有人做的道理。 六板书设计 我为集体添光彩 “人人有事做，事事有人做” 评论区 已有 0 人推荐
