1、1高中生物 Part 分子与细胞 Unit 1. 走近细胞Lesson 1 从生物圈到细胞1细胞是生命系统中最小的单位（最基本的生命系统） 。2所有种群所有生物3植物：细胞 组织 器官 个体（植物器官没有系统，动物才有系统）4单细胞生物细胞即为个体水平（其细胞个体） 。如：草履虫，细菌，变形虫。一个分子或原子是一个系统，但不是生命系统。九大生命系统层次（“湖中的所有鱼”不属九大中的任一层次）细胞不是一切生物体结构和功能的基本单位（因为还有病毒，除了病毒外，其它生物都是由细胞构成的） 。8. 病毒在活细胞中培养、增殖。*: 病毒、疫苗的培养用鸡的胚胎细胞来培养。9病毒不具有细胞结构，其仍是生物，
2、有生命现象。病毒的遗传物质只有 DNA or RNA（只能有一种核酸）,其它生物都具有两种核酸。痢 疾：痢疾肝菌（细菌，原核）疟 疾：疟原虫（真核）肺结核：肺结核杆菌（细菌）10. 眼虫，具有叶绿体，能光合作用，为真核。11. 硝化细菌属于细菌，是原核生物，是生产者。酵母菌是真核生物，是分解者。乳酸菌也是真核生物。13*：显微镜观察：叶绿体不用染色，线粒体和细胞核要染色液泡和细胞壁（在质壁分离情况下）不用。2Unit 1. Lesson 除了病毒以外，其它生物的遗传物质都是 DNA。由细胞构成的生物，遗传物质一定是 DNA。噬菌体属于病毒，其遗传物质为 DNA。看到磷酯，就是考查细胞膜这个考点
3、。原核生物：蓝藻、原绿藻、放线菌、支原体、衣原体、立克次氏体、细菌 （包括颤藻、念珠菌、发菜） 绿藻是真核生物蓝藻和细菌的结构图（p9）原核生物：裸露的 DNA, 无染色质、无染色体, 除核糖体外, 无其它细胞器。可以转录、翻译 （合成蛋白质） （合成蛋白质作用）原核有细胞壁（成份是糖蛋白，即糖类和蛋白质）真菌也有细胞壁植物有细胞壁：成份是纤维素和果胶拟核是环状的细胞质（如线粒体、叶绿体）没有染色体，只有 DNA（因为在这之间，DNA 是裸露的）7植物细胞的细胞壁、原核生物(蓝藻) 的细胞壁和病毒的细胞壁,三者成分不一样。8无丝分裂（蛙的红细胞）二分裂（考点：细菌） 原核生物分裂方式9灵芝也属
4、于真菌11.原核生物仅有核糖体一个细胞器，病毒无细胞结构，所以无细胞器。12蛙的红细胞有细胞核等其它细胞器，但无中心体（因为其进行无丝分裂） 。人的成熟的红细胞没有细胞核。13. 判断题 ：蓝藻能进行光合作用，所以有叶绿体（） 有叶绿素 原核生物无细胞器（除核糖体外）特例 ：霍尔细菌没有线粒体，也能发生有氧呼吸。3蓝藻没有叶绿体，也能进行光合作用。Unit 1. Lesson 3 化能合成作用：把 CO2 + H2O 变成有机物（光能）一、自养型生物 光合作用：硝化作用 化能合成作用二、显微镜的特点光圈、反光镜用来调节明亮度。成像特点：上下相反、左右相反。放大倍数：目镜倍数物镜倍数物镜放大倍数
5、越大，其长度越长。目镜放大倍数越大，其长度越短。放大倍数越大，视野里细胞数目越小，细胞体积越大。放大倍数越大，视野小了，亮度越暗，所以要增大光圈。从低倍镜换到高倍镜，一般都要放大光圈，或者转动反光镜。物像模糊，则调节细准焦螺旋。在整个视野上看到 16 个，放大倍后，理论上看到个。（面积上的换算） 即原来 10101040在 直径上 看到 16 个，放大倍后，理论上看到个。（长度上的换算）实验材料要求：薄而透明10光照太亮，则可看到细胞壁，但细胞内容物不清楚。11改用凹面反光镜，放大光圈，增大亮度。改用平面反光镜，缩小光圈，减弱亮度。12观察质壁分离可不需用高倍镜。13通光孔不是光圈，通光孔不能
6、改变。Unit. 组成细胞的分子Lesson 细胞中的元素和化合物无机盐大都以离子状态存在。“花而不实” ，植物缺硼（B） 。4生命元素：碳4. 组成不同生物体内的化学元素种类都相同，含量不一样。（生物界和非生物界） （统一性） （差异性）5大部分酶属于蛋白质。6C 元素主要通过绿色植物的光合作用进入生物界，其他元素则主要通过植物根的吸收而进入生物界。Unit. Lesson种子晒干过程中散失的水主要是自由水。晒干的种子加热时试管壁上出现水珠 （烘烤） （结合水）：失去结合水，细胞可能成为死细胞。生理作用：消耗（自由）水：光合反应，呼吸作用，ATP 的水解，多糖的水解，蛋白质氨基酸（要水解）
7、，核酸核苷酸产生水：反过来：种子入仓贮存之前，要晒干，防止有氧呼吸。水是人体细胞中含量最多的化合物。只要生物是活的，水就是细胞中最多的化合物。沙漠中植物细胞也是，只不过它们相对其它的植物的水少。4植物吸收的水分主要用于蒸腾作用，不用于光合和呼吸作用症状：植物变黄5.植物缺 Mg2+ ,不合成叶绿素光合速率减慢6植物中镁和叶绿素有关。合成叶绿素有两必要原素 光照镁(和氮)元素所以，缺镁或缺氮的植物中，无法提取到叶绿素。7缺镁，则不能合成叶绿素。所以，在色素分离后，没有叶绿素 a、叶绿素 b，其它不影响。8. 碘（I）与人类智力的发展有密切关系的缺少碘 少甲状腺激素 呆小症9. 氮（）与植物叶片有
8、关钾（）与植物糖类的合成与运输有关510. 核糖、脱氧核糖都属于单糖。白糖、红糖都属于蔗糖。11. 单糖中的葡萄糖，果糖和二糖中的麦芽糖是还原糖，可用斐林试剂鉴定，多糖不具还原性。12骆驼的驼峰里藏的是脂肪因为 放出的热量多放出的水多（且不容易被蒸发掉）Unit. Lesson 遗传信息的携带者氨基酸 必需氨基酸 线粒体、液泡。12（复原，吸收 K+，主动运输，需要 ATP）7. 选材：成熟的植物细胞（有大液泡） ，根尖细胞不行，没有大液泡。种子吸水不是质壁分离，因为其无大液泡。8在质壁分离的实验中：若取洋葱鳞片外表皮作材料：则 液泡：呈紫色无色若取洋葱鳞片内表皮作材料：并滴入红色染料，则 液
9、泡：无色红色（即染料的颜色）9 质壁分离时间和长短都可以体现质壁分离的程度。10用硝酸钾能发生自动质壁分离复原。K+重新被吸收进入液泡,恢复到原来形态后,继续吸水,最终液泡比原来稍大一点.11细胞内主要为 K+，细胞外主要为 Na+。12高浓度的溶液（e.g NaCl 溶液）可以引起细胞质壁分离。但然后因细胞死亡，所以，不可以质壁分离复原。13夏季高温时，用较低温度的地下水灌溉，容易导致农作物萎蔫 wi nin，主要原因是：根系渗透吸水下降。14. 植物细胞因缺水而萎焉时，有：细胞间隙溶液浓度 细胞质基质浓度 细胞液浓度15水分子经入细胞膜方式：自由扩散水分子进入根细胞的主要方式是：渗透作用1
10、6. 沙漠植物常具有较小的叶片，且叶片气孔较小，这有利于减少水分散失。Unit 3 Lesson 3 矿质元素的吸收13基因决定1 内因 DNA 的多样性 载体（蛋白）矿质元素的 基因选择性表达 主动运输吸收选择性 呼吸作用外因：）O 2 ATP（能量）酶2胞吞、胞吐不需要载体，需要能量。3受体 载体，进入细胞需要受体不一定为主动运输，也可能为胞吞、胞吐。4各种方式例子：自由扩散：气体分子，脂溶性分子，水。协助扩散：红细胞吸收葡萄糖主动运输：小肠吸收物质5分泌蛋白的合成，分泌需要消耗能量。线粒体提供 ATP。6分泌蛋白是通过小泡转移到细胞外的，没有跨过生物膜（胞吐） 。7. 蛋白质进入细胞不可
11、能为主动运输，应为胞吞。 Unit 3 Lesson 41内质网一般来说外连细胞膜，内连核膜，作为运输的通道。2内质网上附着核糖体，而高尔基体上没有。3在多种生物膜中，细胞中分布最广泛的是：内质网4线粒体的内膜有大量的酶，线粒体内没有葡萄糖。5叶绿体中能量变化： 光反应光能 活跃化学能稳定化学能（指糖类所释放的）（指 ATP）线粒体中能量变化：稳定化学能 热能ATP6. 叶绿体和线粒体可以独立复制、转录、翻译，是半自主复制的细胞器，它们属于细胞质遗传。7线粒体 有氧呼吸的主要场所叶绿体 光合作用的场所8核糖体实质是由蛋白质和 rRNA 组成，它没有基质。149高尔基体 与植物细胞壁的形成有关（
12、即与纤维素和多糖有关） 。与动物细胞分泌物的形成有关（一般为藻类）10中心体是动物细胞和低等植物细胞所特有的。吞噬细胞中含溶酶体较多。11. 细胞的程序性死亡 都可用溶酶体的功能解释吞噬细胞吞噬侵入细胞12液泡与渗透吸水有关。光合色素：在叶绿体中13色素非光合色素：在液泡中14一个中心体里面有两个中心粒15 植物根部的细胞没有叶绿体，除叶肉细胞和幼茎皮层细胞等呈绿色的细胞外，其他植物细胞中均无叶绿体。16肯定在细胞器内产生的有蛋白质，无氧呼吸产生 CO2在细胞质基质里。17一层生物膜，有两层磷酸分子层。18. 线粒体不合成有机物19. 增大膜面积方式：叶绿体由类囊体堆叠成基粒线粒体内膜向内腔折
13、叠成嵴实 验1健那绿为活细胞染色剂。2叶绿体选材一般从苔藓、藻类中得到。3一般不选植物叶肉细胞观察线粒体,因为植物细胞线粒体相对较少，且颜色相近。4高倍显微镜不可能观察到细胞膜。所以，也就观察不到叶绿体、线粒体的两层膜。5. 叶绿体的流动标志着细胞质基质的流动，也就意味着细胞是活着。Unit 3 Lesson 5 细胞核1核膜外面与内质网相连，内部与染色质相连。152核膜有选择透过性。3大分子通过核孔进出：mRNA 出来，蛋白质进去， （DNA 不需要通过核孔） 。4细胞核不能合成蛋白质。5. 有些细胞不只具有一个细胞核。6核仁与 rRNA 的合成以及核糖体的形成有关。但不是所有细胞中核糖体的
14、形成都与核仁密切相关。 e.g.原核细胞有核糖体，但无核仁。7染色质和染色体是同一物质不同时期的两种形态。 （分裂间期） （分裂期）方便均等分配细丝状，更容易解旋，有利于复制。8染色体（染色质）是 DNA 的主要载体，线粒体和叶绿体也是 DNA 的载体。9. 每种生物中的不同细胞的染色体数目是恒定不变的。Unit 3 Lesson 61线粒体内膜的蛋白质含量比外膜高，原因主要是：内膜上有大量与有氧呼吸有关的酶，而酶是蛋白质。2细胞核不属于细胞器。3叶肉细胞是成熟的植物细胞，有叶绿体，能进行光合作用，有大液泡，能进行渗透吸水,不能进行增殖。所以细胞核 DNA 只转录不复制（无染色体结构）4.根尖
15、细胞仍可继续增殖。所以细胞核中的 DNA 又转录又复制,出现染色体结构。5. 高尔基体在植物细胞中的功能与动物细胞中不同。 与细胞壁有关 与细胞分泌物有关第五章 细胞能量供应和利用Unit 5 Lesson 1同化作用:合成有机物,贮存能量。e.g.光合作用1.新陈代谢 （又称：合成代谢）异化作用：分解有机物，消耗能量。e.g.呼吸作用（又称：分解有机物）2同化作用分为：自养型、异养型3酶的来源：所有活细胞（不考虑成熟红细胞）16激素的来源：内分泌细胞 判断：能产生激素的细胞一定能产生酶（） 。能产生酶的细胞一定能产生激素（） 。4激素一般不参与化学反应，不参与代谢，只是与细胞表面受体蛋白结合
16、，是信号分子，具有调节作用。5实验对照分类：相互对照：不单独设立对照组，几个实验组之间相互对照。空白对照：实验组和对照组自身对照：实验前为对照组，实验后为实验组（只有一组实验） 。反应原理一样：降低活化能共同点 不改变平衡点参与化学反应，但前后质量不变。6. 酶与 酶的催化环境温和无机催化剂 酶有高效性不同点 酶有专一性酶容易受到外界的影响7检验温度对酶反应的影响要用碘液， （斐林试剂需加热，产生干扰）检验 PH 对酶反应的影响要用斐林试剂。 （碘液会和 NaOH 反应，产生干扰）17高中生物 Part Lesson 2 酶和 ATP1最适温度下 pH 值大小：胃蛋白酶植物淀粉酶动物淀粉酶胰蛋
17、白酶(约 pH=2) (约 pH=7)酸 碱2温度对酶的影响： 高温变性：失去活性 低温：降低活性，酶分子结构未被破坏，不是失去活性，升温后可恢复活性。温度低带来的影响：抑制酶的活性，酶代谢缓慢。3. 图像反应速率底物浓度 底物浓度反应速率温度(t)2 倍酶量1 倍酶量37271 倍酶量2 倍酶量反应速率(细胞器完整)184没有破碎的细胞的酶的活性比破碎了的细胞的高。所以，某些产量更多，耗氧量更大。5. 唾液淀粉酶最适温度为：37淀粉酶（人工合成）最适温度为：50656酶只能催化已存在的化学反应。7反应溶液 pH 的变化不影响酶作用的最适温度；酶作用的温度变化不影响反应溶液的最适 pH。8.
18、质粒中肯定没有核糖。ATP、酶、核糖体中都可含有核糖。（即来源） 动物和植物的根 etc.：呼吸作用9ATP 形成途径 植物的绿色部分： 呼吸作用和光合作用10ATP 在细胞内的含量少，但转化速率快。11. ATP 的全称：三磷酸腺苷结构简式：APP P远离 A 的这个 P 最容易断裂和形成12. ATP 在酶的作用下，磷酸基因逐个脱下后，最终剩下腺苷。碱基 腺苷五碳糖13ATP 是细胞代谢的直接供能物质。14. 细胞内 ADP、ATP 的浓度小，是因为 ATP 不能在细胞中储存。为了满足人体对能量需求，解决途径是：ATP 与 ADP 相互迅速转化。15ATP 直接为细胞生命活动提供能量，此过
19、程的化学式为：ATP 酶 ADP Pi + 能量16ADP 含量增加，即是 ATP 消耗。17ATP 可水解为一个核苷酸分子和两个磷酸分子18. 正常细胞中的 ATP 和 ADP 的比值比一定范围内变化。19. 细胞质和细胞核中均有 ATP 的分布。Lesson 3. 光合作用光1. 光合作用：CO2 + H2O CH 2O + O219叶绿体*：在暗反应中生成水2. 光 反 应、暗 反 应 都需要酶(叶绿体基粒中) (叶绿体基质中)3物质变化： 光反应 水的光解 暗反应 CO2 的固定ATP 的合成 C3 的还原(消耗 ATP) ATP 的分解4. 暗反应中物质转化：C 3 的还原、CO 2
20、 的固定（2 部分，固定术语）5在光合作用的暗反应中，C 5 和酶没有被消耗。 6ATP 和H 光反应阶段的产物暗反应阶段必需的反应物质7光合作用全过程都在叶绿体内进行。所以说叶绿体是光合作用的场所(但不能说是主要场所)。8. 光合作用中，光反应一定需要光才能进行，暗反应有没有光都能进行。提高光合作用面积9. 光能利用率 延长光合作用时间提高光合效率(光，CO 2, 温度， H2O，矿质)10萨克斯的实验要先做暗处理，为的是消耗掉叶片内淀粉，排除余留的淀粉干扰，还要用酒精加热做脱色处理(排除色素的干扰)。11酒精可以溶解色素。12实验组：人为改变实验变量或未知实验结果的一组。对照组：一般是指保
21、持原有状态不经处理，或已知影响因素造成结果的一组。Lesson 4. 201在光合作用实验中，在暗处理时，要用绿色的安全灯，不能用红色的灯，因为植物能够吸收红光发生光合作用。2. 光合作用强度与光照强度关系：CB光饱和点 阳生植物阴生植物光补偿点(光合速率=呼吸作用速率)率A光合作用速率呼吸作用速率率(C O2的吸收量)影响光合作用强度的主要因素： 光照强度 CO 2 的浓度 温度AC 段限制因素：光照强度CD 段限制因素：CO 2 的浓度P.S. 植物要正常生长，则光照强度一定要大于 B3. 净吸收 CO2 量 = 真正光合吸收 CO2 量 呼吸作用稀放 CO2 量净光合速率 = 真正光合速
22、率 呼吸作用速率(表观光合速率)4. 在光合作用中，若 CO2 浓度增加，但光合速率不变，则 CO2 浓度达到饱和。5阴生植物环境温度低，所以呼吸作用速率较小。6真正光合速率越高，则对应的温度越适宜植物。(不用管呼吸作用速率的高低)真正光合速率 = 净光合速率 + 呼吸速率7根细胞不会发生光合作用，叶才会有蒸腾作用。8晚上温度较低，则糖消耗量少，保证有机物的积累，有利水果储存糖分；白天温度较高，可提高酶催化率，促进光合作用。所以有利水果增产的温度条件是白天温度高，晚上温度低。219. 中午气温高，植物为了防止水分过度蒸腾，所以气孔关闭，二氧化碳浓度降低，所以中午时的光合作用强度减弱。10夏季的
23、中午，植物气孔才会关闭，CO 2 进不去。如果是上午的话，仍然还有CO2 进入叶肉细胞。11 光反应产生的 ATP 只供暗反应利用。细胞呼吸产生的 ATP 可供各项生命活动体用。(活细胞， 主要在线粒体中 ) 。12. 光合作用中、光反应的实质：光能转换为化学能，并释放 O2暗反应的实质：同化 CO2 形成有机物13. 光反应的时间短促，而暗反应较慢。14. 光反应为暗反应提供的物质是H和 ATP，H是由水光解后经一系列过程产生的其作用主要是：还原 C315. 光合作用的探究实验：NaHCO 3 稀溶液可通过其水解作用产生 CO2，为光合作用提供原料。所以置于NaHCO3 稀溶液中的叶片既可进
24、行光合作用，又可进行细胞呼吸。当叶肉细胞间隙中的 O2 增加，叶片会上浮，若叶肉细胞间隙缺乏气体，则叶片会下沉。16在叶绿体和线粒体中都会产生 H光合作用：叶绿体: H 产生于类囊体，功能为还原三碳化合物 呼吸作用：线粒体: H 产生于线粒体基质，功能为与 O2 反应生成水,释放大量能量。（少量）p.s.1. 呼吸作用时，细胞质基质 都可生成H线粒体基质 （大量）2. H与 O2 反应生成水，发生在线粒体内膜。含量最多 17叶绿素（3/4） 叶绿素 a（蓝绿色） 主要吸收蓝紫光红光叶绿素 b（黄绿色）含量最少类胡萝卜素（1/4） 胡萝卜素（橙黄色） 主要吸收蓝紫光叶黄素（黄色）2218叶绿素对
25、绿光的吸收最少，所以照射绿光或用绿色塑料大棚，光合效率最低。19. 线粒体，叶绿体都能产生 ATP。20. 恩格尔曼的实验证明了叶绿体是光合作用的场所。21. 色素分离出来的顺序（由上至下）：胡萝卜素、叶黄素、叶绿素 a、叶绿素 b其溶解度按此顺序由大到小（因为溶解度高的在滤纸上扩散得快，最先被分离）22在做色素层析分离时，要加盖或用棉塞，防止色素被氧化。23提高农作物产量的措施延长光合作用时间： 轮 作 提高光能利用率增加光合作用面积：合理密植在一定范围内增加光照强度、增加 CO2 浓度，增加矿质元素供应。增大昼夜的温差：白天提高温度，提高光合作用 提高光合效率夜晚降低温度，降低呼吸作用24
26、. 增设农家肥可提高光合速率的原因：农家肥被土壤微生物分解产生 CO2，为光合作用提供原料。Lesson 5 1在做绿叶中色素提取分离实验中：无水乙醇(或丙酮) ：提取色素(溶解色素)层析液(或汽油) ：分离色素2二氧化硅(SiO 2): 增加摩擦力，破坏细胞结构，使研磨更充分。碳酸钙(CaCO 3) : 防止研磨过程中色素被破坏。3叶绿素在 透射光下：呈绿色反射光下：呈红色4叶绿素和类胡萝卜素都能捕获光能，但只有少量叶绿素可以转化光能。5色素的提取只能得到色素混合液，色素的分离才可以得到 4 条色带。6. 在叶绿素提取实验中，若将浓缩后的色素溶解带用一分析仪器检测，此仪器为光谱分析仪。通过分
27、析色素溶液的吸收光谱来判断条带的色素种类。7研究色素种类看条数研究色素相对含量看色带的宽度荧光作用238叶绿素没有叶黄素、胡萝卜素稳定，低温会使其分解。所以，秋天叶片变黄，菜叶放久了变黄。 黄化叶片，则无叶绿素，但仍含叶黄素、胡萝卜素。9所有的活细胞的细胞质都是流动的。10班氏试剂也就是斐林试剂。Lesson 6 呼吸作用1. 题目给种子，非绿色植物，则一般考呼吸作用有氧呼吸A无氧呼吸A、B 两点相同B保存食物最佳点CO2. 看到利用氨气，则一定是硝化菌。3. 无氧呼吸的产物是没有生成 CO24. 光合作用、呼吸作用产生的 ATP（能量）的去向是：供给各项生命活动。光能5. 光合作用总反应式：
28、CO 2 + H2O （CH 2O）O 2 （在暗反应中生成水）叶绿体 酶呼吸作用总反应式：6O 2C 6H12O66 H 2O 6 CO 212 H 2O 能量：等式左右两边不能约掉“H 2O”6. 丙酮酸在线粒体内彻底氧化分解需要的条件：是：酶和水 ：切记不需要 O2，此乃有氧呼吸第二阶段。O 2 的需要是在有氧呼吸第三阶段，与H生成 H2O7. 人在剧烈活动中，无氧呼吸不可能产生 CO2 。24无氧呼吸产生 C2H5OH 和 CO2：植物、酵母菌无氧呼吸产生 C3H6O3(乳酸)：动物、马铃薯、乳酸菌8无氧呼吸第二阶段不放能，能量都是由第一阶段放的。9无氧呼吸和有氧呼吸的第一阶段完全相同
29、。10小孩的细胞呼吸旺盛，因为其代谢旺盛，所以热量大，温度高。肝、肾的代谢最旺盛，也最易衰竭。11. 0的时候，光合作用也能照常进行。12H 2O 的光解不需要酶，色素吸收光能不需要酶。：光反应需要酶，用于 ATP 的形成。13自由水含量越多，呼吸作用越强。14无氧呼吸和有氧呼吸全过程中产生的相同物质有：丙酮酸、H、ATP。但无氧呼吸不可能产生大量的 ATP，只能产生少量的 ATP。Lesson 71豆类植物一般含蛋白质；农作物（如小麦、水稻）一般含淀粉; 花生含脂肪。2. 苹果心的氧含量最低，所以最先烂。苹果掉下来，还在呼吸，细胞仍是活的。3根部的吸收无机盐是主动运输，需要有氧呼吸放出的大量
30、能量。4乳酸不能再分解，所以缓解乳酸引起的肌肉酸痛，要促进血液循环。使乳酸经过血液进入到肝脏中被分解。5对于以脂肪为呼吸底物的来说，其呼吸熵一般都小于 1。对于以葡萄糖、蛋白质为呼吸底物来说，其呼吸熵一般约等于 1。6凡说到折叠,都意味着增大了表面积。e.g.线粒体内膜折叠，大脑皮层折叠。在做实验中，重铬酸钾要在酸性条件下才能与酒精反应。最原始的生命是：异养、厌氧型。需氧型：绝大多数动植物。 （有氧呼吸）厌氧型：乳酸菌、蛔虫、破伤风杆菌。 （无氧呼吸）兼性厌氧型：酵母菌、大肠杆菌（有氧呼吸无氧呼吸）10.25开始光合作用光合等于呼吸吸时间CO2 的吸收 CO2 浓度开始光合(斜率开始降低)光合
31、呼吸时间11无氧呼吸 放出乳酸：动物、马铃薯、乳酸菌放出酒精：植物、酵母菌12一般植物的无氧呼吸都为产生酒精，除了马铃薯的块茎和甜菜的块根。13. 人和动物的细胞在无氧条件下也能分解有机物，释放能量，但不产生 CO2 ，只产生乳酸。Unit 6 细胞的生命历程Lesson 1 细胞增殖、分化1. 在冷的地方，生物个体大，即细胞体积大。因为在寒冷地方，要减少散热，所以相对表面积要小。 e.g.东北虎大过华南虎；东北人比江南人个头大。2. 皮肤为人体最大的器官。器官大小与细胞的数量有关，而与细胞大小无关。3生长 细胞增殖发育 细胞分化4淋巴细胞、红细胞、精细胞都不能分裂；效应 B 细胞、胚胎干细胞
32、可以分裂。5凡是无核细胞既不能生长也不能分裂（如人的成熟红细胞、植物的筛管细胞） 。6在有丝分裂过程中，与周期性重建、消失和 rRNA 合成有关的结构是核仁。7连续分裂的细胞才有细胞周期，所以减数分裂没有细胞周期。8有细胞周期：受精卵、干细胞、生发层细胞、小肠上皮细胞、癌细胞、分生区细胞、形成层细胞、人桑椹胚细胞。无细胞周期：“高度分化的细胞” 。如：神经细胞、肌肉细胞、洋葱表皮细胞、26根毛区细胞，口腔上皮细胞。9分裂期的细胞也可合成蛋白质，但核基因不会发生转录。但是线粒体中的 DNA 可以转录10无丝分裂没有分裂期，观察不到过程。11. 无丝分裂没有出现纺缍丝和染色体, 但有 DNA 的复
33、制(有丝分裂和减数分裂也有） 。 （增加数量）12原始生殖细胞（精原或卵原细胞）通过有丝分裂增殖。13. 初级精母细胞是由精原细胞复制而得来的，不是分裂形成。精细胞是由次级精母细胞分裂产生的子细胞，而精子不是（它不是分裂得来的），精子是由精细胞变形后得来的。14基因重组两个来源： （即四分体时期）减数分裂中的减前期发生同源染色体的非姐妹染色单体交叉互分，发生基因重组。减后期非同源染色体上的非等位基因自由组合，也会发生基因重组。即 （）复制后 即这两种都是同源染色体15没有同源染色体，则一定为减。16. 同源染色体 一条来自父方，一条来自母方两条大小形状相同位于一对同源染色体上等位基因 位于同一
34、位置控制一对相对性状17在间期可以观察到的细胞数最多。在分裂的间期，细胞体积会变大，即变大后才开始分裂。18一个精原细胞产生的 4 个精子两两相同,即 4 个精子，两个类型。19精原细胞通过有丝分裂增殖。20. 1 个 AaBb 生物产生 4 种精子/或 4 种卵细胞。271 个 AaBb 细胞产生 2 种精子/或 1 种卵细胞。 （精巢）21. 在一个镜下即可看到有丝分裂,又可看到减数分裂，则此细胞一定为睾丸或卵巢22. 染色体和 DNA 的均等分配并不是减数分裂和有丝分裂的共同点。23. 神经元细胞核中也有胰岛素基因，原因是：所有体细胞都是由同一受精卵有丝分裂产生的。24染色质或染色体只存
35、在于真核细胞的细胞核中。25实验：用低倍镜找根尖分生区，其形状为正方形，排列整齐、紧密，细胞核大。26. 区分动、植物有丝分裂最可靠的方法：是细胞的形成方式。Lesson 21. 幼年时期，同化 异化成年时期，同化 异化老年时期，同化 异化2. 细胞分化过程表示一个细胞增殖的后代在形态、结构和功能上发生稳定性差异。3分化程度越低，分裂能力超高，全能性越高。 生长一个完整个体（不能是发展成一个组织，那不算有全能性） 4分化程度由高到低排列：神经细胞卵 造血干细胞 胚胎干细胞 受精卵5分裂是让细胞数目增多，分化是让细胞种类增加，生长是使细胞体积变大。6细胞的自然更新、被病原体感染的细胞的清除都是通
36、过细胞凋亡完成的。7. 细胞凋亡是由细胞内的遗传物质所控制的。8高度分化的植物细胞全能性表现的条件：离体下（因为植物细胞在完全个体上不能表现全能性）在一定营养物质，激素和其它外界条件下。9植物高度分化的体细胞都有全能性，28动物高度分化的体细胞没有全能性，动物高度分化的细胞核有全能性。判断：动物细胞有全能性（） 。 只能说是动物细胞核有全能性。植物细胞有全能性（） 。10雄蜂是由卵细胞直接发育而来的，其为单倍体。11免疫系统中的记忆细胞既有分化潜能又有自我更新能力。有抗体时会增殖。12减数分裂形成的细胞具备全能性（因为有全套基因） 。13有丝分裂末期形成的核膜与内质网相连。14低等植物也有细胞
37、壁。15实验选材：利用洋葱鳞片叶外表皮细胞观察质壁分离及复原现象（因为外表皮细胞有颜色）利用洋葱鳞片叶内表皮细胞观察 DNA 和 RNA 在细胞中的分布（观察 DNA、RNA需要染色，所以原本的细胞不能有颜色，而内表皮细胞没颜色）16染色体组 -人的体内有两套染色体组，一组为 23 条。一个细胞内有 2n 套染色体组，有丝分裂后，每个细胞仍有 2n 套，一套染色体组中没有同源染色体。P.s.生殖细胞只有 n 套染色体组。必修 2 遗传与进化Unit 1 Lesson 11孟德尔获得实验成功的原因：选择合适的材料 豌豆是纯种：自花传粉、闭花受粉豌豆性状明显选择了一对相对性状 运用了统计学去解决问
38、题2. 孟德尔遗传定律适用范围：真核生物进行有性生殖的（减数、受精）p.s.扦插属无性繁殖细胞核遗传单基因遗传病293. 选择豌豆为实验材料原因：豌豆花大，自花传粉，闭花授粉。4. 豌豆性状遗传的实质是：亲代将遗传物质复制后传递给子代。遗传过程中起桥梁作用的细胞是：配子即对基因与染色体关系的探究历程5假说演译法：孟德尔实验，摩尔根实验（基因位于染色体上） 、DNA 半保留复制和分子结构实验，遗传密码的破译 。p.s. 分开来都不算假说演译法萨顿作了假设（其假说用了类比推理法）摩尔根做了验证萨顿和摩尔根实验，进行演译推理，所以，两者合起来才叫“假说演译法” 6验证分离定律的方法：自交法 测交法
39、花粉鉴定法7没有减数分裂（即有性繁殖） ，就没有孟德尔遗传规律。8. 杂交：基因型不同的个体之间的相互交配。自交：基因型相同的个体之间的相互交配。测交：F1 与隐性纯合子杂交（从而测定其（F1）基因组成） 。9. 一个染色体的两条染色单体上的基因是相同基因，是由 DNA 复制而来的。如果不同，则有两种可能：基因突变 交叉互换10. 基因成对存在的细胞：受精卵、体细胞，精(卵）原细胞，初级精（卵）母细胞。基因单独存在的细胞：精子、卵细胞、极体、次级精（卵）母细胞。11哺乳动物雄性 睾丸其它动物雄性 精巢12 连续自交 自由交配（用基因频率计算）Aa Aa AA Aa aa AA Aa aa 30
40、 同种基因型之间交配 各种基因型之间相互交配 13. 自由交配：基因频率与基因型频率不变（随机交配）自交：基因频率不变，基因型频率改变，杂合子的比率越来越大。14. 杂交育种：杂交 自交 选优 连续自交15. 杂交育种指得是亲本杂交得到 F1，F 1 再不断自交直至不再发生性状分离。所以，在画杂交育种遗传图解时，要从亲代画到 F2 代为止先杂交（） ，F 1 再自交（）16杂交育种中，重组类型指的是与亲本表现型不同的类型。(如，在亲本为 AABB 和 aabb 的杂交中，F 2 代中重组类型的概率为 6/16)Lesson 2. 伴性遗传1. 基因在配子中单独存在（并非成对的）在体细胞中成对存
41、在。2. 性染色体不但存在于生殖细胞，而且在正常体细胞也存在。3人类遗传病：性染色体 .伴 X 的遗传病基因- . 伴 Y 的遗传病基因 .伴性遗传，存在等位基因（不等同于常染色体遗传） 仍与性别有关X Y4. 所有患者都是男性,则不一定为伴 Y 的遗传病基因在一个血统里,所有男性都是患性,则为伴 Y 的遗传病基因5. 如果某个体突变后的新性状无法传给下一代，则其可能为体细胞基因突变所致。因为其突变基因不可传给下一代。6线粒体 DNA 只随卵细胞传给子代。所以母亲、女儿以及女儿的后代的线粒体 DNA序列特征应相同。 7. 在生物传宗接代中，染色体行为决定着 DNA 和基因的行为。8性反转性别转换，是表现型的转换，但遗传物质没有变化（基因型不变） 。
