1、1语文六下及七上一二单元知识点积累语文七上一二单元知识点积累1 在山的那边本课运用象征、比喻、拟人的修辞方法：海，象征理想境界；山，象征重重艰难险阻，爬山比喻艰苦奋斗。主旨：要达到理想境界，是要历尽千辛万苦的。惟有不怕困难，百折不挠，才能实现人生理想。.重点句：1、 “给我的幻想打了一个零分”这一句是什么意思?“我”原以为一座山的那边就是大海，现在明白这是幻想，所谓“零分”就是说幻想全然落空。2.“一颗从小飘来的种子”比喻一个信念，妈妈给我的信念，山那边是海。课后题：二、1.“痴想”原意是发呆地想，这里的意思是，总是神往于大山外面的世界，达到了痴迷的程度。说明“我”从小就不愿困居于狭小的天地，
2、追求新的天地。2.“铁青着脸” ，是“我”心情沮丧时的主观感觉。本希望看见大海，结果望见的依然是山，大失所望，沮丧极了，好像山在那里责备我痴心妄想，脸色铁青。拟人手法，写出我失望、沮丧的心情。3.因为总以为爬上山顶就可以望见大海，所以每座山顶都是那样富有诱惑力。4.“枯干”形容对理想的渴望。2 走一步，再走一步叙事散文，本文蕴含的哲理：在人生道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难分解为小困难，一个一个地认真地解决小困难，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。写作手法：以小见大。写作特点：心理描写、环境描写、伏笔或照应。23、短文两篇主旨：蝉不管生命短暂与否，都要积极面对，热情投入，以乐观的
3、态度面对生活，努力让自己的生命更有意义，更加精彩。 贝壳要把自己能做的事做得更精致、仔细、一丝不苟。 蝉先抑后扬4 紫藤萝瀑布本课用了“托物言志”的写作手法。比喻、拟人等修辞手法。主旨：“3 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”。 ”，这就是说，当你遭遇不幸的时候，不能被厄运压倒，要对生命的长久保持坚定的信念，应该振奋精神，面对新生活，以昂扬的斗志投身到伟大的事业中去。.重点句：“这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我” 。怎么把气味说成颜色，说成梦幻?香气，诉诸嗅觉；色彩，诉诸视觉；梦幻，是大脑幻觉。人的各种感觉是可以沟通的。修辞上称之
4、为通感。课后题二 1.将一树盛开的紫藤萝花比作瀑布，显得气势非凡，灿烂辉煌。2.细腻地写出了每一朵花不同部位的深浅，显得亮丽可爱，玲珑透剔，既富有动感，又富有情趣。3.用帆与船舱的比喻，细致地描写了紫藤萝花盛开的状态，显得生机勃勃。比作笑容，更显得美好可爱，也抒发了喜悦的心情。4.物我交融，既写出一树繁花的壮丽，又抒发了愉悦欢畅的心情。5 童趣本文主旨是写作者儿时的“物外之趣”句子停顿： 能/张目 对日 昂首/ 观之，项 /为之强3使之/冲烟/而飞鸣，作/青云白鹤/观(例句中， “/”表示明显的停顿， “”表示极短的停顿)6 理想（哲理诗）主旨：人生一定要有理想，为了实现理想一定要努力奋斗。开
5、头一节总说理想的意义，2、3 两节相近，可以用“理想的历史意义”来概括；4、5、6、7 节相近，可以用“理想的人格意义”来概括；8、9、10、11 节相近，可以用“理想的人生意义”来概括。最后一节鼓舞人们树立理想，为理想而奋斗。课后题：1.诗人所说的“理想” ，是崇高的社会理想，是为社会进步、为多数人谋利益的理想。树立理想，拥有信念，拥有为理想而奋斗的幸福感，是获得，而这一切又是以牺牲个人利益为前提的，他要牺牲个人利益，他要抛弃黄金梦，所以又是一种牺牲。3.两首诗的内在联系是主题相同，都抒写了理想的意义。在山的那边：“是的，我曾一次又一次地失望过/当我爬上那一座座诱惑着我的山顶/但我又一次次鼓
6、起信心向前走去。 ”理想：“但理想有时候又是海天相吻的弧线，/ 可望不可即，折磨着你那进取的心。 ”“理想使你倔强地反抗着命运。 ” 以上诗句都说，到达理想境界的征途是漫长的，一次次失望是折磨人的。在山的那边：“人们啊，请相信/在不停地翻过无数座山后/ 在一次次地战胜失望之后/ 你终会攀上这样一座山顶/ 而在这座山的那边，就是海呀/是一个全新的世界 /在一瞬间照亮你的眼睛 ”理想：“理想开花，桃李要结甜果；/ 理想抽芽，榆杨会有浓阴。 ”4以上诗句都说，理想的实现给人带来美好的新生活。顶针 上句结尾的词语作下句的开头，或前文的末尾作下文的开头，首尾相连两次以上，爱心是水，浇灌了幼小的苗； 爱心
7、是苗，长成了茁壮的树； 爱心是树，架起了友谊的桥； 爱心是桥，连接了两岸的心。7 短文两篇 行道树行道树的形象就是无私奉献者的形象。作者借行道树的自白，抒写奉献者的襟怀，赞美奉献者的崇高精神。 “神圣的事业总是痛苦的，但是，也惟有这种痛苦能把深沉给予我们。 ”这是一个人生哲理，这篇短文就是表达这个哲理的。意思是：一切神圣的事业都是这样，需要你为此承受牺牲，但是为人们的幸福而牺牲个人幸福的人，他们是神圣的，他们也是幸福的，这种幸福是更深沉的幸福。1、 “堕落”的一个义项是沦落、流落。行道树离开了家，离开原始森林，立在城市的飞尘里，生活条件和自身形象是大大跌落了。2、末句说“我们是一列忧愁而又快乐
8、的树” ，忧愁什么?快乐什么？忧愁的是，城市的污浊，损害着人们的健康，快乐的是，自己能为城市制造新鲜空气，制造清新，夏日能献出浓阴，黎明时能迎接太阳，迎来光明。3.为什么说“我们的存在只是一种悲凉的点缀”?这一句前面说“充满车辆与烟囱的城市” ，车辆、烟囱不断制造烟尘，污染城市。城市居民早已麻木不仁，早已习惯于污浊了，他们并不珍惜清新。树木的感觉是非常鲜明的，在他们看来，城市充满烟尘，实在令人悲凉，一行绿树只是点缀，改变不了悲凉的局面，所以说“只是一种悲凉的点缀” 。第一次真好雏形，未定型前的形式。具体而微，则具备了整个形体。可见外形很有差5别。把肉球说成雏形，把长大了的小鸟说成具体而微，是十
9、分恰当的。8 人生寓言(节选) 白兔和月亮的寓意是，拥有巨大的利益会勾起无穷的得失之患。 落难的王子的寓意是，厄运能使脆弱的人变得坚强起来。“凡是人间的灾难，无论落到谁头上，谁都得受着，而且都受得了” ，这是落难王子的人生感悟。厄运落到头上，应该顽强地挑战命运。9 我的信念科学工作者的宗旨是探讨真理，而不是“谋求物质上的利益” 。 科学工作需要自由，需要宁静，需要时间。科学研究需要献身精神。献身精神，是全文核心，是居里夫人思想品质的根本。课后题：一、1. “梦想家”最基本的特征是，献身事业，全身心投入事业，事业就是一切，根本不考虑物质利益。从居里夫人放弃专利，可以看出她就是这样的“梦想家” 。
10、2.因为科学本身具有伟大的美，魅力无穷，这种美，这种魅力，有如神话故事一般，在这样美妙的科学世界面前，科学家就好像迷醉于神话故事的小孩儿一样。这反映作者在科学研究中如痴如醉的心态。语文六下知识点积累1 文言文两则学弈选自孟子告子 。文章先写弈秋是全国最善于下围棋的人，接着写弈秋教两个学习态度不同的人下棋，学习效果也截然不同，最后写这两个人学习结果不同，并不是因为智力上有多大差别。通过这件事，说明了学习应专心致志，不可三心二意的道理。两小儿辩日选自列子汤问 。讲述了孔子路遇两个小孩在争论，6一个认为太阳在早晨离人近，一个认为太阳在中午离人近，为此，双方各持一端，争执不下，就连孔子这样博学的人也无
11、法裁决，被两个小孩笑话。故事体现了两小儿善于观察、说话有理有据和孔子实事求是的态度。2 匆匆 朱自清 （18981948）原名自华，字佩弦。中国现代著名诗人、散文家。匆匆 背影 荷塘月色 桨声灯影里的秦淮河等散文名篇，均以诗意盎然著称于世。本文是现代著名作家朱自清写的一篇脍炙人口的散文。文章紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？用排比的句式描写燕子有再来的时候，杨柳有再青的时候，桃花有再开的时候，在描绘的春景之中，表明大自然的荣
12、枯是时间飞逝的痕迹。 “我们的日子为什么一去不复返呢”看似在问，实际上表达了作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的深深留念。像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。作者运用极新奇巧妙的比喻，把自己过去的八千多日子比喻成极小极小的针尖上的水滴，把时间的流比喻成浩瀚的大海。日子显得多么的渺小，消逝得那么快，无声无息，无影无踪。表现出作者十分无奈的愁绪。洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。7作者用一系列排比句描写人们日常生活的细节洗手、吃饭、默思，“日子从水盆里过去” “日子从饭碗里过去” “从凝然的双眼前过
13、去” ，以细腻而独特的笔触，展示了日子在生活的不经意中来去匆匆。过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？作者把自己八千多个日子的流逝作了高度的概括，使时间匆匆而去的形象化为“如轻烟” “如薄雾” ，比喻独特，联想新奇。轻烟、薄雾瞬息被“吹散了” ，被“蒸融了” ，日子就是如此稍纵即逝。作者用全身心去感受时光的流逝。3 桃花心木 这是一篇精读课文，是我国台湾著名作家林清玄的一篇散文。这篇文章语言朴实流畅、寓意深刻。作者借树苗的生长，来比喻人的成长，写一个种树人让“树木自己要学会在土地里找水源”的育苗方法，说明了在艰苦环境中经受生活考验、克服依赖性对人成长的重要意
14、义。不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。“不确定”是指生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难。只有经得起生活中风风雨雨的考验，才能成为坚强的人、有作为的人。4* 顶碗少年 文章描写了一场扣人心弦的杂技表演。演杂技的顶碗少年第一次表演失败了，但他不失风度地向观众鞠了一躬，一切重新开始；第二次，碗又掉下来了，少年又镇定下来，手捧着新碗，又深深向观众鞠了一躬；第三次，终于把碗稳住了，全场响起了暴风雨般的掌声。告诉我们成功来自拼搏，8宽容、关爱能够帮人走向成功。失败乃成功之母”5* 手指 这是丰子恺先生写的一篇散文。文章开门见山指出每个人都有十根手
15、指，一只手上的五根手指各有所长，各有所短。接着就以风趣幽默的语言具体描写五根手指的不同的姿态和性格。最后阐明了一个道理， “五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了” 。6 北京的春节本文作者著名语言大师老舍先生，用他那如椽的大笔、 “俗白”的风格、京味的语言，描绘了一幅幅北京春节的民风民俗画卷，展示了中国节日习俗的温馨和美好，表达了自己对传统文化的认同和喜爱。老舍 (18991966)现代著名作家。原名舒庆春，字舍予，满族人。代表作骆驼祥子7* 藏戏课文按说明事物的不同方面为序，以总分总的关系结构文章。先用三个排比句概括介绍藏戏主要特点：“戴
16、着面具演出” “演出时没有舞台” “一部戏可以演出三五天” 。接下来详细写开山鼻祖唐东杰布开创藏戏的传奇故事，紧接着介绍藏戏的重要特征“面具”的特点及作用。最后用一句话总结全文。8* 各具特色的民居在闽西南和粤东北的崇山峻岭中，点缀着数以千计的圆形围屋或土楼，这就是被誉为“世界民居奇葩”的客家民居。9这句话运用了打比方和作比较的方法，概括地说明了客家圆形围屋在世界建筑史上的地位。与“世界民居”比较，是一朵特殊的、罕见的花。“点缀”一词用得很妙，说明客家居住地在人烟稀少的边远山区，为下文介绍营垒式的住宅埋下伏笔。它们大多为三至六层楼，一百至二百多间房屋如橘瓣状排列，布局均匀，宏伟壮观。作者用列数
17、字、打比方的方法，生动、形象地说明圆形围屋外观和整体布局特点。9* 和田的维吾尔 本文描写和田维吾尔人勤劳质朴、豁达乐观的特点那是个停电的晚上，沙尘暴铺天盖地地撕扯着黑暗中的一切，我缩在被窝里惊恐地竖耳听着。这句话运用了拟人修辞手法，生动形象地描绘出地处大漠边缘的和田恶劣的自然环境，反衬出维吾尔汉子的豪气与乐观。并用“我缩在被窝里惊恐地竖耳听着”的神态、动作描写，与下文维吾尔汉子在沙尘暴中驾车飞奔迎风引吭的形象进行对比，凸现维吾尔人的性格特征花儿不仅盛开在南疆的沙土里，还盛开在维吾尔人的门框边、房梁顶、墙壁的挂毯上。这个句子采用虚实结合的写法，赞美维吾尔人在恶劣的自然环境中依然爱花、爱美的天性
18、。沙土里种着花（实写），门框边、屋梁顶雕刻着花（虚写），墙壁的挂毯上绣着花（虚写），有维吾尔人的地方，就有盛开的花。10 十六年前的回忆 10课文的作者是李星华，她是李大钊的女儿，文章是 1943 年写的。本文通过对李大钊被捕前到被捕后的回忆，展示了革命先烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质，表达了作者对父亲的敬仰与深切的怀念。除开头外，文章是按被捕前、被捕时、法庭上、被害后的顺序来叙述的。被捕前写父亲烧掉文件和书籍，工友阎振三被抓，反映出形势的险恶与处境的危险；被捕时写了敌人的心虚、残暴与父亲的处变不惊；法庭上描写了李大钊的镇定、沉着；被害后写了全家的无比悲痛。本文是回忆录。
19、作者采用第一人称的叙述方式，回忆了父亲被害的全过程，父亲是很慈祥的，从来没骂过我们，更没打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我。作者当时年纪小，对父亲为什么烧掉书籍和文件不理解。她好奇地问父亲，却只得到一个含糊的回答。这同父亲平常不管工作多忙、不管女儿提出的问题多么幼稚可笑，都耐心地回答和解释形成了鲜明的对照。为什么会这样？这是因为当时的局势十分严重，不是同孩子谈心的时候，而且像防止革命的书籍和文件落到敌人手里这样的事情，也不是几句话能说清楚的。这里写出了李大钊同志对待亲人慈爱和善与对待工作
20、认真严肃两个方面的统一。局势越来越严重，父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”母亲只好不再说什么了。11在严重的局势下，同志和亲人劝李大钊离开北京，但他坚决不肯，当时李大钊同志是北京党组织的负责人，他把革命工作看得比什么都重要。他完全明白形势的险恶、处境的危险，但决不离开自己的工作岗位。这表现了他对革命高度负责的精神。在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。从这句话中可以
21、看出父亲虽受敌人的折磨，但依旧沉着、慈祥。 “没戴眼镜” “乱蓬蓬的长头发”说明敌人对李大钊施了重刑， “平静”说明李大钊经历残酷的折磨后依旧坚强， “慈祥”充分体现了李大钊对亲人的爱。父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。他脸上的表情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的他对于革命事业的信心。面对亲人的哭喊，李大钊只是“瞅了瞅” ，没有说一句话， “他脸上的表情非常安定，非常沉着” 。为什么会这样？原因是“他的心被一种伟大的力量占据着” ，这就是他对于革命事业的信心。正因为李大钊同志对革命事业充满必胜的信心，他用“安定” “沉着”影响亲人，使他们化悲痛为力
22、量。11* 灯光 王愿坚(1929 1991)当代作家，主要作品有短篇小说党费 粮食的故事 七根火柴等。这篇课文通过对一件关于灯光的往事的回忆，歌颂了革命先烈的献身精神，说明今天的幸福生活来之不易。与十六年前的回忆一样，本文采用倒叙的手法，由天安门广场的灯光写起，叙述过12去的事情，结尾又回到写灯光。首尾照应，课文的主体部分是对往事的回忆。12 为人民服务 为人民服务是毛泽东主席于 1944 年 9 月 8 日在张思德同志追悼会上所作的演讲。 为人民服务是一篇演讲稿文章开头就鲜明地提出了中国共产党及其领导的八路军、新四军的宗旨完全、彻底地为人民服务；然后结合当前的实际，从三个方面说明怎样才能完
23、全、彻底地为人民服务：一是树立“为人民利益而死，就比泰山还重”的生死观；二是正确对待批评，为人民的利益坚持好的、改正错的；三是搞好团结，克服困难，提高勇气、互相爱护，使整个人民团加起来。（1）因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。上面这段话共有四句话。第一句话是讲我们要欢迎批评，第二句话是讲我们欢迎任何人的批评，第三、四句话是讲我们接受任何人的只要是正确的批评。句与句之间联系紧密，意思层层递进。再抓住这段话中的关联词语分析，我们可以进一步明确：衡量批评正确与否的标准只有
24、一个，就是是否符合人民的利益。接受任何人的只要是正确的批评的目的也只有一个，就是为人民服务。（2）我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。 这句话的意思是说，革命队伍的人是为了一个共同目标走到一起来的。因此，不论是干部对战士，还是战士对战士，都要13互相关心、爱护和帮助。这样才能更好地团结起来，共同奋斗，实现我们的目标。精兵简政：缩小机构，精简人员。五湖四海：泛指全国各地。联系上下文，可理解为革命队伍的人来自全国各地，四面八方。死得其所：形容死得有意义，有价值。（1）我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。“完全” ，也就是说，除了为
25、人民服务，再没有别的目的。 “彻底” ，就是贯彻到底，也就是说，不管在什么地方，不管做什么工作，都应该为人民谋利益。（2）人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。固，本来。或，有的。于，表示比较。人总是要死的，但死的意义有不同，有的比泰山还重，有的比鸿毛还轻。13* 一夜的工作 一夜的工作节选自作家何其芳的回忆周恩来同志 。课文的重点是陪同周总理审阅稿子这部分。这部分是从工作辛劳和生活简朴两方面表现周总理崇高品质的：严肃认真、一丝不苟（1）我走进总理的办公室。那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。 。国家总理的办公室，却只有寥寥几件必不可少
26、的办公设备，的确“极其简单” ，这与“高大的宫殿式的房子”形成了鲜明的对比。 “如此而已”14是“不过这样罢了”的意思，在课文中的意思是仅仅这几样，再一次强调了设备极其简单。这个句子说明周总理生活极其简朴。（2）总理招呼我坐在他的写字台对面，要我陪他审阅我整理的记录稿，其实是备咨询的意思。他一句一句地审阅，看完一句就用笔在那一句后面画上一个小圆圈。他不是浏览一遍就算了，而且一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。14 卖火柴的小女孩 这篇课文是丹麦作家安徒生的一篇著名童话，讲述了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事。写实和写虚交替进行，美丽的幻象和残酷的现实更迭出现，是这篇童话的特
27、点，也是这个凄美的故事最打动人心的地方。作者开头描写了小女孩的处境：大年夜的街头又冷又黑，天下着雪，小女孩还在街头卖火柴。接着，写了小女孩为了暖和自己，五次擦燃火柴，在火柴的亮光中看到的种种幻象暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树，慈祥的奶奶，直至跟奶奶一起飞走。最后讲小女孩被冻死在街头。谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。我们要注意到句子里的两个“曾经”和两个“幸福” 。曾经，指的是在火柴擦燃中产生的幻象。前一个“幸福” ，联系前文可知其含义：小女孩临死前是在美好的幻象中度过的，是幸福的；后一个“幸福” ，意思是小女孩死了就没有寒冷、饥饿和
28、痛苦，就彻底幸福了。通过这两个“幸福” ，我们可以感受到作者压抑心头的满腔悲愤，感受到作者对穷苦人民寄予的深切同情和对贫富悬殊社会现实的强烈不满。1515 凡卡 契诃夫 （18601904)，俄国著名作家。短篇小说苦闷 变色龙套中人 醋栗等。这篇课文通过凡卡给爷爷写信这件事，反映了沙皇统治下俄国社会中穷苦儿童的悲惨命运，揭露了当时社会制度的黑暗。采用了插叙、对比、反衬、暗示的表达方法。文中以引用写信的内容为主，凡卡向爷爷倾诉当学徒所受的虐待欺凌，基调是“苦” ；文中插叙回忆的内容，主要讲在乡下生活的快乐，基调是“乐” 。我的生活没有指望了，连狗都不如！ “指望”是指生活的希望。凡卡来大城市做学
29、徒，本指望学会做鞋，有个一技之长，养家糊口，可来这里做的事跟学做鞋没有一点关系；本指望从此有吃有住，却“饿得要命” ，差点被打死，连狗都不如；本指望莫斯科这个大城市，活下去容易些，可是依然没有穷人的活路饥饿、孤独、痛苦，彻底打碎了凡卡的梦想，所以他说“我的生活没有指望了” 。文中几次提到死，也是反映了凡卡极度痛苦的心情。16* 鲁滨孙漂流记梗概按鲁滨孙历险的时间顺序记叙，写了“遇险岛上” “建房定居” “养牧种植” “救星期五 ”“回到英国” ，突出了鲁滨孙恶劣的生存环境，表现了他不畏艰险、机智坚强、聪明能干的特点。17* 汤姆索亚历险记 马克吐温 （18351910）美国著名的小说家。 汤姆
30、索亚历险记 乞丐王子 密西西比河上的生涯和哈克贝里费恩历险记等不朽名著。第一篇引人注意的短篇小说跳蛙 ，使他成为颇有名气的幽默作家。人们普遍认为马克吐温是美国文学史上的一个里程碑。马克吐温是美国批判现实主义文学的奠基人，世界著名的短篇小说大师。梗概围绕“历险” ，写了汤姆的五次历险，写出了汤姆16喜欢冒险、有好奇心，冷静，机智勇敢，有正义感，讲义气，机灵顽皮善良的性格特点。18 跨越百年的美丽 这是一篇赞美居里夫人的文章，文章以“美丽”为主线，表明了居里夫人的美丽不在于容貌，而在于心灵和人格。她为人类作出了伟大的贡献，实现了自己的人生价值。作者采用倒叙的手法，表现了居里夫人淡泊名利的高贵人格和
31、全身心投身科学的忘我精神。这种可贵的性格与高远的追求，使玛丽居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。“这种可贵的性格与高远的追求”是指居里夫人有“坚定、刚毅、顽强，有远大、执著的追求” ， “这项伟大自然发现”是指居里夫人发现了放射性金属元素镭， “人生意义的发现”是指居里夫人明白了人生的价值并不在于年轻美貌、金钱名利，而在于为科学作出贡献，为人类作出贡献。居里夫人对人生价值的认识一方面源于她的品格，另一方面源于她在科学研究中获得的体验和感悟。19* 千年梦圆在今朝 课文叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行的不断的尝试和追求，重点记述了新中国成
32、立以来，中国航天事业的蓬勃发展，在广大科技工作者、工人和解放军官兵的共同努力下， “神舟五号”的发射成功， 。文章热情赞扬了中国航天工作人员热爱祖国，团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。20 真理诞生于一百个问号之后 课文的题目是“真理诞生于一百个问号之后” ，也是课文的主要观点，课文主要用事实论述了只要善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不17舍地追根求源，就能在现实生活中发现真理。（1）最后把“？”拉直变成了“！” ，找到了真理。这里的“？”是发现的问题，是不断的追问， “！”是通过探索，解决了疑问，发现了真理。这个句子把一个抽象的道理，用直观形象的方法进行表述，给人留下了
33、深刻的印象。（2）只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。见微知著：微，隐约；著，明显。见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势。这句话用“只要就”的句式说明“科学并不神秘，真理并不遥远” ，发现真理的前提条件就是“见微知著” ，能从平常的现象中发现问题，看到本质，并“不断探索” 。锲而不舍：锲，镂刻；舍，停止。比喻有恒心，有毅力。无独有偶：某种少见的情况，偏有类似的出现，配成一对儿。叶永烈 （1940 ）著名科普作家、传记文学作家，是十万个为什么的主要作者，著有科幻故事小灵通漫游未来 ，影响较大。21* 我最好的老师 课文讲述了“我”六年级时的科学课老师怀特森先生的故事。他是一个很有个性的人，教学方法独特，他用出乎意料的方法培养学生的独立思考、独立判断的能力和科学的怀疑精神。
