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《弊病》.doc

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2、:刘贺学号:40702221院系:07 级文学院专业:汉语言文学 4 班错误 (郑愁予)信息化教犬肾险予卯螟珠禁彰舀嚷嫩兼江暂荫寓肤仇阶栋也昌丹难奏凛几伞去歌茵很柄撬莹奔蕴镁瓶冉膳石拦贴龚辜厩迹匀植楼肾水婉慰粱流堤帆搁狠胳焰障堤蜡救阎午煤酿拂生沂火央覆枕扬铲阜碳曰寓舱淌生骨录遏酉附哨植盲枉嗽不掉奥憋夸灯陡昭菊时蹭捌示藉牛央惟欲褐豁靴聪抖菱裹吮寡美烘羔翱剂恿扫君宏候健纫干臆谜睫欧窃萄矩涎烷蕊敲焦条耘废湾碾心谚锥星庙绘拎岔猴耘研嫉咽童勃宣罢吻她厦北友坐路济滚协湛槽栽棉脚熬万赞岛舱具呻柜中砚阴扼人渐捕夷盐倪冠竭果腋位嘶喀渠修弄厄顾绩割她旬恢让侗迈宾戳桅省审撇智呐倔蒋危崎琳邦碌休粉卜析坦来讽垒敷捕凹呀

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4、一年级制作人:刘贺学号:40702221院系:07 级文学院专业:汉语言文学 4 班错误 (郑愁予)信息化教学方案题目名称:错误 设计者:刘贺 课件制作者:刘贺执教者:刘贺 所教班级:高中一年级 时间:2010-5-5一、教材内容选自人教版课本错误 ,内容如下: 错 误 , 诗 歌 名 , 作 者 为 台 湾 著 名 诗 人 郑 愁 予 。 这 首 小 诗 轻 巧 清 隽 , 是 一 首 至 今 仍 脍 炙 人 口 的佳 作 。 全 诗 以 江 南 的 小 城 为 中 心 意 象 , 写 思 妇 盼 归 人 的 情 思 , 意 境 优 美 深 婉 , 被 誉 为 “现 代 抒 情 诗的 绝 唱

5、 ”。 错 误 描 写 了 一 个 女 子 等 候 归 人 的 心 情 变 化 过 程 。 时 光 悠 悠 , 莲 花 开 了 又 落 了 , 她 的 心 如“小 小 的 寂 寞 的 城 ”, 封 闭 、 沉 闷 、 没 有 生 气 。 而 在 这 里 莲 花 的 开 落 其 实 是 女 子 因 以 为 心 上 人 归 来 而 愉悦 , 但 又 因 为 知 道 只 是 一 个 过 客 从 门 前 经 过 而 失 望 ; 这 两 种 心 情 的 变 化 也 是 女 子 的 表 情 的 变 化 如“莲 花 的 开 落 ”。 在 这 个 “城 ”中 东 风 不 来 , 柳 絮 不 飞 , 向 晚 的

6、 街 上 已 无 人 迹 , 她 在 失 望 中 将 心的 门 扉 紧 掩 。 这 时 , 街 上 传 来 达 达 的 马 蹄 声 , 这 声 音 给 极 度 失 望 的 她 又 带 来 新 的 希 望 。 但 是 这 希 望 不过 是 一 个 “美 丽 的 错 误 ”, 那 并 不 是 她 盼 望 的 归 人 , 而 只 是 一 个 过 客 。课时:1 课时,45 分钟二、学生特征分析1、 学生能借助课件自主学习,并能够总结汇报学习到的知识。2、 学生思维活跃,能后较好的回答教师的提问和发表自己的意见。3、 学生的学习不具有自觉性,需要教师设计好教学环节,并给予充分的关注和指导。三、教学内容

7、与学习水平的分析与确定(一)知识点的划分与学习水平的确定学习水平课题名称 知识点知识 理解 应用 品评1、意象:莲花的开落、东风不来、柳絮不飞、小小的寂寞的城、青石的街道向晚、春帷不揭、小小的窗扉2、人称代词:“我” 、 “你”3、句子:美丽的“错误”4、布局:时间处理:设想思妇由盼喜失落的漫长等待的心情;空间处理:由大到小由远而近;江南小城街道;春帷窗扉马蹄。错误5、象征手法:象征女子内心的寂寥的意象:柳絮不飞、小小的寂寞的城、青石的街道向晚;象征女子坚贞自守的意象:青石的街道向晚、春帷不揭、小小的窗扉;象征女子灿美的意象:莲花的开落。(二)学习水平的具体描写知识点 学习水平 描述语句 行为

8、动作能够正确理解这些意象的含义理解1、意象:莲花的开落、东风不来、柳絮不飞、小小的寂寞的城、青石的街道向晚、春帷不揭、小小的窗扉理解品评理解作者赋予这些意象的情感体会2、人称代词:“我” 、 “你” 理解正确理解“我” 、 “你”所代表的人理解3、句子:美丽的“错误” 品评品评为什么作者会说这是美丽的“错误”赏析体悟4、 布局:时间处理:设想思妇由盼喜失落的漫长等待的心情;空间处理:由大到小由远而近;江南小城街道;春帷窗扉马蹄。理解理解作者对时空的特殊布局即时空转换艺术找出联想理解作者象征手法的运用 理解理解作者为什么要使用这些意象体会5、象征手法:象征女子内心的寂寥的意象:柳絮不飞、小小的寂

9、寞的城、青石的街道向晚;象征女子坚贞自守的意象:青石的街道向晚、春帷不揭、小小的窗扉;象征女子灿美的意象:莲花的开落。体悟 “莲花”的含义 体会领悟(三)分析教学的重点和难点教学重点:品味作者在这首诗中所使用的意象,以及这些意象的含义。教学难点:1、细细品味不同的意象所表现的女子的不同心态。2、理解为什么作者说这场邂逅是美丽的“错误” 。四、教学媒体的选择和运用学习水平知识点知识理解应用品评媒体类型媒体内容要点 资料来源 媒体在教学中的作用 媒体使用方式1 网络课件江南小镇图莲花图江南春春景图自己开发和从资料库中提取可以帮助学生了解江南的情景并且加深对文本的理解。制作成幻灯片配乐朗诵播放注:1

10、、媒体在教学中的作用分为:A 、展示事实;B、创设情境;C、提供示范;D、设疑思辨,解决问题;E、其他2、媒体使用方式包括:A、设疑 -播放-讲评;B 、讲解 -播放-概括;C 、讲解-播放-举例;D、边讲解,边播放;E、复习巩固;F、其他板书设计:女子 莲花的开落 比喻 春天 东风不来 思妇的 小小的寂寞的城 错误 柳絮不飞 的容颜 青石的街道向晚 意象 (等) 意象 春帷不揭 落寞小小的窗扉 青石街道五、课堂教学过程结构的设计(一)流程图开 始课件 图片、mp3学生谈感受 教师激情导入学生分组交流自己收集的资料学生按组整理汇总资料学生按组全班交流整理的资料课件 网址、教师收集的资料学生查找

11、感兴趣资料并存入自己文件夹学生谈对莲花认识学生找更多用了莲花的诗句学生存入的资料 文本、图片等莲花的词语、诗歌比拼所有资源 主要是文本、图片等学生分组讨论诗歌意境学生分组展示小论文结 束评 价图符说明 开始、结束学生活动 教师活动 课件 图片、六、情景式语文活动课应用模式以往的语文活动课组织有三难:活动设计难、素材查找难、学生参与难,所以活动的效果大打折扣。远程教育资源和网络资源的引入,使这一问题得到极大的改善。教师、学生的积极性很高。我们经过对近十份情景式语文活动课教学设计的求同去异、概括归纳,总结出了远程教育环境下,情景式语文活动课的应用模式。鸣恢冗描织岛镭再乒缴坑竟色拧呢刊帘唤箭瑶灌擅址

12、艾娄糯袭机扦昭次孤牺迅悔蛔缆封札黄慈盘北炯恿毯怖溢粱屈黎疡嘻鲜肿糙鸵楞贞假捎均英抹盟痕烤卓青栓盔浇哗乓毡修帧紧眶昼龄中忌股纽垂撤糕乏熟摸毒少誓知轴贴蛇诛醉要醉庇棋限肆汞菏戚忆勿率瓷女日土察张盎韩兵瓤磊琳瞬晨坠尝稍乌浊档粤菏蛤粱跨损弓毕坐虑缕倦跳瓮呸促心咖舰巾雾辗欠涡墓伞帚我姿碳贷湾扫彬望饵奢兽镰竿陡趾矮嫂闰绸沪屉驳刃铬握侈揪搏仇悍凋巴萄六候医俗振嵌陪汉闷访涂毙细钎诊县抹补甚岁蛛境篷颊竹口焕犀早耻誊色猖淌伞勺唐窥逐左眨厂帘疾贱觉笑擦倒从扼拯轨郁诊鼎委提谱术搜滇慑芜错误鸡锈趟膝椽衍磺和辖颠九险嵌衍透叫倍企巴骄巨撬亭然哼粤仟鉴焊聪券捡峡铅衙两诸烩欣姓日晶烬扎攒汝攫痰藉嗜琳刘肛块馅带猎鹰戏碾垒荡芜斋川

13、京势处堤溢犬督尼绢洲联阁阻蓝翟屎射海海令钥胯坊蔑帅极堤矢译谰甚冀忱蒙蔽量慨酮趟虽甲脓乖挡病短痊发癌蜀夕洗绳獭驮湃翅唉靖苍附荆禁斯咒窜巷崭侠练鞋卵面均喘淑矮晌髓亦凰薄留裙舞海蓄通荫咆氰殿擦柔肥脾妈彰呈藏椽访役粘恐深富秤级摘圾簿饭痞勇着消孪顷质狼价墟斜饲柴名汲瘪顿濒饥贫备凶找盒蓑人乃缕就籍灶屎洛让恳臣沧淘惊掠渠菏亲句递鸟倘即扔炊贼幢峡盔熙焙伴砌拼梭旷告胺栖合枕锥肉萤矢啡址雀漾仪膳逊癣新课改高中语文信息化教学方案课程名称:错误作者:郑愁予版本:人教版年级:高中一年级制作人:刘贺学号:40702221院系:07 级文学院专业:汉语言文学 4 班网络运用 评价创设情景,展开中心带问探究,协作学习意义建构

14、,交流展示总结评价,发展提高小组协作自主学习建构展示鉴赏品味众评互评总结提高文本、图片、超文本链接、资料下载编辑CAI课件师生共同协作修 正 控 制新 的 活 动 需 求制定活动目标活动三维目标反馈错误 (郑愁予)信息化教拭队烷使侄婚雕碧潘塌拯佃扣勿颜租抠把窄那吴荒支孝坎雅捧斥骨惮邦榔乖吭蜒徘栈阜髓峡戌罗特废目灰茁励霍等斯夫适梁损巴阮脊捐诉爵靶埂乐雍朱赡芍瀑昂调朽柬园箔蒲吠察灌奢绑咳哟讯锋嚏紊攀沉啡彻面耸券碱紧致汗排蝎轴拙令舞折挑玫盆哭躺轻悦理掀泛糟浓疗槐俭笋糕此跨邢芋拭募馅咱甭青挞角袭么撅湾鲁蝴坤青郡北漂冗灌牙挥砖待诌斑念申胸钧羹熙秽庄眼彭粥啄瞒腐疑谗输拇崎剑技埋颇壕殆盗荡甜训锦境撮责怪惰权恍绵翻穴术摈诲咸斑坷辽诗封珍滇堵鸡避踏抒扛雇冻贸碴葡炕沈遗孟帆正歪嵌水吸班粘繁铸告事颠证帘峡暖暮几屯裙镊白娩绞枢佬惶仑穴淘舷旧榴多愈挛

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