1、 科学记数法教学设计 课型：新授课 课时：第一课时 编写人：王建锋 教学内容： 教科书第 2-3 页例一、例二 三维目标： 知识与能力：1能了解科学记数法的意义。2能掌握用科学记数法表示比较大的数。3借助身边的熟悉的事物进一步体会、感受生活中的大数，增强数感，积累数学经验4会用简便的方法科学记数法表示大数过程与方法：导学互动情感态度与价值观：培养学生有创意的想法，鼓励学生独立思考，实践再与他人交流的学习方法，并从中产生对数学的兴趣和战胜困难的勇气教学重点难点：1进一步感受大数2用科学记数法表示大数教法与学法：自主学习、合作互动学习法教具与学具：多媒体、小黑板导学提纲：一简要提示：本节课我们主要
2、研究用科学记数法表示较大的数.同学们经过大胆探索和合作交流，借助身边的事物进一步体会了大数，并用 a10n(1a10,n为正整数)的科学记数法的形式表示了比 10 大的数二认知与探究：知识性问题：1、科学记数法？2、借用 10 的幂的形式表示大数？3、科学记数法就是把一个大于 10 的数表示成_的形式.其中_，_？4、用科学记数法记出的数，原来各是什么数？探究性问题：利用 10 的幂的形式记大数的方法？三梳理与反馈：知识梳理：本节课中你了解了什么？学会了什么？反馈练习：解：1用科学记数法表示：10000=11041000000=1106100000000=11082一个正常人一年大约的心跳次数
3、为：706024365=3.679210 7 次.达到 1 亿次需(110 8)(3.6792107)2.7(年)(使用计算器 )B.补充练习：(投影片 6.2 B)1科学记数法就是把一个大于 10 的数表示成_的形式.其中_，_2用科学记数法记出下列各数1000 80000 56000000 74000003下列用科学记数法记出的数，原来各是什么数？1107 4103 8.5106 7.04105 3.961044一天有 8.64104秒，一年如果按 365 天计算，一年有多少秒？(用科学记数法)教学过程：自学导纲：1、新课导入师上一节课我们借助于生活中熟悉的实例认识了 100 万有多大.那
4、么生活中还有没有比 100 万更大的数呢？我们看下面几个数据出示投影片(1)第五次人口普查时，中国人口约为 1300000000 人(2)地球半径约为 696000000 米(3)光的速度约为 300000000 米/秒(4)地球离太阳约有 1 亿五千万千米(5)地球上煤的储量估计 15 万亿吨以上（出示课题）2、出示导纲3、学生自学。学生依据导纲先自主学习，把不懂得知识画出来。（二）合作互动1、小组讨论四人一小组讨论导纲中的问题。2、教师精讲教师巡回指导。3、教师精讲一般地，一个大于 10 的数可以表示成 a10n的形式，其中 1a10，n 为正整数，这种记数的方法叫做科学记数法用科学记数法
5、记出的数，原来各是什么数？导学归纳1、教师引导2、学生归纳反馈训练1、训练反馈解：1用科学记数法表示：10000=11041000000=1106100000000=11082一个正常人一年大约的心跳次数为：706024365=3.679210 7 次.达到 1 亿次需(110 8)(3.6792107)2.7(年)(使用计算器 )B.补充练习：(投影片 6.2 B)1科学记数法就是把一个大于 10 的数表示成_的形式.其中_，_2用科学记数法记出下列各数1000 80000 56000000 74000003下列用科学记数法记出的数，原来各是什么数？1107 4103 8.5106 7.04105 3.961044一天有 8.64104秒，一年如果按 365 天计算，一年有多少秒？(用科学记数法)2、课堂辅导作业布置： 1、2板书设计： 教学反思：
