1、第三课 电脑简笔画绵阳市南街小学：曾小栗【摘 要】 由于当前小学信息技术课堂教学中存在着老师演示，学生模仿的教学模式，在很大程度上影响了学生自主探究和创新。让学生真正成为课堂主体，必须充分发挥学生自主探究能力和小组团队合作能力，实现全体学生整体信息素养的提高。 【关键词】 激趣导入 明确教学内容 自主探究 合作 交流 评价教材分析： 本课使用的教材是四川省教育科学研究所组织编写的信息技术三年级下册第三课“电脑简笔画” 。 是在学生初步学习了画图软件的启动，认识画图的基本工具的基础上，利用四种工具进行电脑简笔画的创作，课本主要是让学生通过临摹，熟悉“铅笔” 、 “刷子” 、 “直线”和“椭圆”工
2、具在电脑简笔画中的使用，锻炼学生的画图与创作能力，使学生的个性得到充分地发展。 教学目标： 知识与技能：熟练使用“铅笔” 、 “刷子” 、 “直线”和“椭圆”工具画简笔画。 过程与方法：通过困在手机中的小小视频激发学生对在画图软件绘制简笔画的兴趣；进而让学生在探究学习中掌握运用“铅笔” 、 “刷子” 、 “直线”和“椭圆”工具对简笔画绘制的方法； 方法采用学生交流、师生交流、人机交流、学生活动等形式培养学生利用信息技术的能力。情感与态度： 在学习过程中培养学生的探究学习能力；鼓励学生的创新意识，培养学生学会审美意识。教学重点： 正确使用“铅笔” 、 “刷子” 、 “直线”和“椭圆”工具画简笔画
3、。教学难点： 对简笔画的构图及画图工具的使用。课时安排：一课时 教具准备： 困在手机中的小小激趣视频。简笔画欣赏课件。教学活动设计： 一、引入新课1、同学们，老师今天给大家介绍一个新朋友，它是非常有名的小小，我们看看小小今天发生了什么事情？大家在看的过程中仔细观察它是用什么工具画出来的？从而引出新课电脑简笔画。2、课件文字介绍什么是简笔画。简笔画，是通过目识、心记、手写等活动，提取客观形象最典型、最突出的主要特点，以平面化、程式化的形式和简洁大方的笔法，表现出既有概括性又有可识性和示意性的绘画。3、教师操作配乐课件，演示利用铅笔、刷子、直线和椭圆画出人、花草树木、动物等简笔画。二、新知探究探究
4、新知1、出示课件介绍简笔画绘画 3 原则 1.能少勿多。 2.能直不弯。 3.能简不繁。2、出示课件介绍简笔画简笔画的画法： 把握布局，意在笔先。位置、比例 抓好特征，先大后小。下笔肯定，注意用笔。几何图形加特征。3、老师示范画一幅简笔画。4、让学生自学教材 P10P13，选定自己感兴趣的一幅简笔画利用课件进行学习。 5、通过广播系统给学生发送简笔画素材，学生在临摹的基础上绘画创作构思。 三、作品展示及评价教师通过课件出示作业评价表并分发到每个小组长一张纸质的作业星级评价表和一组不干胶小红花，分小组推荐一个优秀作品进行展示，请小组长根据组员意见给每个小组进行评价，对达到要求的部分贴上小红花，评
5、选出 3 个优胜小组。电脑简笔画作品评价表小组工具运用4 种比例 构图 画面美观123456评出的绘画能手小组（只限 3 组）发表对这些作品的评价意见。 （如工具使用、比例、构图等） 运用竞争、奖励机制，激发学生的表现欲，提高学生参与评价的积极性；通过竞争，培养学生与他人合作的能力；引导学生要敢于发现自己的不足，从而提高运用软件画简笔画的能力。 四、板书设计：电脑简笔画铅笔椭圆直线刷子五、教学总结请 3 个获奖小组谈有什么收获？教师综合学生的发言进行总结性发言：通过今天的学习，大家已经掌握了画图中“铅笔” 、 “刷子” 、“直线”和“椭圆”工具的使用，并且用这些工具画出了非常漂亮的简笔画。 老师希望同学们在今后生活中要善于发现生活中的美丽，利用画笔来描绘我们美丽的大自然。
