1、 - 1 - 庄子故事两 则学案 教学目标 知 识目 标 1 积 累常 用的 文言 词 语，丰 富文 言知 识。 2 了 解 庄子 及 庄 子生平 、思 想。 能 力目 标 1 欣 赏 惠子 相梁 的趣味 性， 把握 比喻 的深 意。 2 感 受“ 游濠 梁” 中 反映的 庄 子生活 的诗 意， 了解庄 子的 志趣 。 德 育目 标 拓 宽学 生的 阅读 视野 ，增加 他们 对传 统文 化经 典的了 解， 提高 文化 品位 。 教学重点、难点 1 理 解“ 惠子 相梁 ” 中的比 喻， 把握 故事 的主 旨。 2 感 知惠 子和 庄子 思 想、性 格、 气质 上的 差异 ，理 解 庄子 的志
2、趣。 3 理 解两 则故 事的 寓 意，引 导学 生鉴 赏庄 子寓 言的艺 术特 点。 课时安排 1 课时 教学过程 自主预习1 一、导语设计 庄 子和孔 子一样 ，同 是中国古 代伟大 的智 者。 但庄子与 孔 子的面貌 截然 不同，今 天让我 们走 近 庄子， 感受 他的 机敏 、幽 默与诙 谐。 先 秦诸 子散 文 ， 虽 然 主要是 政论 文 ， 但 也是 文 学艺苑 中的 奇葩 异蕾 。 沦 语 平实 质朴 ， 富 含哲 理； 孟子 文 笔雄 健， 铿 锵有力 ； 荀子 行 文气 魄 雄浑； 老 子 清远 深邃； 墨子 质 朴； 庄 子 恣肆。 今天 ，我 们一 同欣 赏庄 子 散文
3、 中的 片断 。 二、资料助 读 庄子( 约 公 元 的 369 公 元 前 286) ，名 ， 时宋国蒙人，我国古代著名的 ( 哲学 家)、 。 学派 的 代表人 物之一 。庄 子生活 在一个 社会矛 盾极 其尖锐 的时代 ，做过 漆园 吏。 他不满现实，不与统治阶 级合作，据传楚王曾以千 金相邀为相，被其拒绝。 庄子对后人的影响主要 是庄 子 一书 。 自主预习2 - 2 - 1学 生自 读课 文， 勾画 出 生字新 词。 相( ) 梁 鹓 雏（ ) 夫( ) 醴( ) 泉 邪( ) 吓 ( ) 鸱( ) 濠( ) 梁 鯈（ ) 鱼 2有 节奏 地朗 读课 文。 合作交流1 1、借 助课
4、文注 释和 工具 书 翻译 惠子 相梁 。 合作交流2 1、借 助课 文注 释和 工具 书 翻译 庄子 与惠 子游 于濠 梁 。 引读提高 1 理 解两 则故 事的 寓 意，过 好寓 言关 。 提问：(1) 庄子 讲鹌 鸨故 事 的用意 是什 么? 鹌鸨的 故事里 ，鹎 鸨比喻 士。鸱 比 喻 。 庄 子将 比作 鹌鸨 ， 将 比作鸱 ，把 比 作腐 鼠，既 表明 了自己 的立场 和志趣 ，又 极其辛 辣地讥 讽了 惠 子。庄子没有直言痛斥惠 子。而用 的方 式绕着弯子骂人，收到既 尖锐痛快又余味不尽 的 效果。 (2) 庄 子坚 持认 为“ 出 游从容 ”的 鱼儿 很快 乐， 表现了 他怎 样的 心境? 2比 较庄 子与惠 子思想 、 性 格、气 质等 方面的差 异， 理解庄 子的 人 生态度 ，说 说他们 各是 什 么样的 人？
