1、第七节 正确认识和对待犬的高级神经活动 既然犬的高级神经活动所表现的基本形式是条件反射，而且，引起条射的条件刺激又具有一定的信号意义，因此，条件刺激也就是一定的信号。由信号刺激所引起的高级神经活动，称之为信号活动，它是大脑皮层最基本的活动。信号的数量是多的不可计数的，并且是永远变动着的。但是，根据它们的性质，可以分为两大类，即第一信号和第二信号。这两种信号能引起两种本质不同的信号系统活动，即第一信号系统的活动和第二信号系统的活动。 犬和人类，虽然在高级神经活动方面有着共同的规律，但是，却具有本质的区别。犬只具有第信号系统，而人类除了具有第一信号系统之外还有与文字、词、语言相关联的第二信号系统。
2、第二信号系统的活动，标志着由动物进化到人类阶段后，大脑活动的飞跃发展。也是人类区别于一般高级动物的分界线。 一、 第一信号与第二信号系统 现实的具体化信号被称为第一信号。在犬脑皮层内，对于实现 的具体事物（如：声、光、现象、气味、温度、机械性触感等）及其痕迹作用发生机能联系，并引起高级神经活动的系统，叫做第一信号系统。这是人类和犬所共有的。 犬只能对现实的具体化信号及其留在皮层内的痕迹发生反应。例如，吃过肉的犬，不仅在吃肉时引起唾液分泌和食物反应，而且，当它看到肉的形象及嗅到肉的气味时，也会引起同样的反应。肉本身是个现实的具体事物，而形象及气味是肉所固有的属性，也就是肉的信号，因此，同样能引起
3、犬的食物反应。如果把肉和另外一种无关刺激结合起来对犬发生作用。比如，在给犬吃肉时就吹哨子，这样作几次之后，哨声也可以变为肉的信号，当犬听到哨音后，也象看到肉、吃到肉一样地发生反应。根据这一原理，也可以设想到我们在训练中所使用的口令、手势等刺激的信号作用。例如，我们用“坐”的口令指挥犬，犬就能坐下，所以，凡是能引起犬的条件反射的信号，都是现实的具体化信号，即第一信号。 现实的抽象化信号是第一信号，故称为第二信号。 它是以词和语言及其含意（包括看到，听到、说出的词和思维活动）为特点的。在大脑皮层内，对于实现的抽象化信号发生机能联系，并引起高级神经活动的系统，叫做第二信号系统。这是人类所特有的机能活
4、动，是和人的语言机能以及社会生活分不开的。犬没有语言机能，因此，也不具有第二信号系统的活动。 词和语言是离开了具体事物的一种抽象化信号。 例如，吃过酸梅的人不仅在他看到酸梅时，引起流口水的反应（这是由于现实的具体化信号，即第一信号所引起的，是属于第一信号系统的活动）而且，当他听到人们谈论起酸梅时，或是从书上看到描写酸梅的文章时，也同样引起流口水的反应（这是由于现实的抽象化信号即二信号所引起的第二信号系统的活动）。这种听到有关酸梅的语言和看到有关酸梅的词所引起的反应，与亲眼看到酸梅的形象而引起的反应虽然是一样的，但却有着本质的区别。 第二信号系统具有概括化的机能。 例如，我们不仅能把“犬” 这一
5、名词和具体的犬的形象联系起来，而且，可以概括很多具体的犬，如公犬、母犬、大犬、小犬，各种毛色的犬，不同种属的以及不同用途的犬等等。总之，只要是自己直接和间接地听过和看过（包括画片）的一切犬，都可以概括起来形成一个总概念。这种概括作用就构成了所特有的复杂的思维活动，从而使我们能更全面、更深刻地去认识现实。 我们对于第二信号系统的认识，必须要与社会活动联系起来，纯用生物学的规律来研究人类的第二信号系统的活动是错误的。 二、正确的对待犬的高级神经活动 既然我们了解了犬与人在高级神经活动方面有着本质的区别，因而就应该作出对于训练工作有积极意义的结论。这就是，犬只有第一信号系统，它的一切行为，都是对现实
6、的具体事物，即第一信号而发生的反应。在训练中我们所使用的口令、手势等的刺激，都属于第一信号。犬对于口令的反应是以一定词语的物理性质即声音特点为基础的，它并不能理解口令的词义。因此，对犬不能象对有思想的人那样认识和要求。 在训练军犬的工作中，训练员一定要以科学的态度正确理解和对待犬的一切活动，不论犬的动作，是否符合训练要求和个人主观意原，都必须从刺激与反应的因果关系，训练员本身影响手段以及环境条件对犬的影响等方面加以考虑和研究，绝不可认为犬是“不听话” ，“存心捣乱”，“不高兴干”，等等。更不可对犬滥施 “处罚”，以示“教育”。否则，必然会导致训练的彻底失败。 第八节 训练原则 训练军犬的基本原
7、则是“循序渐进，由简入繁，因犬制宜。分别对待” 这是我们长期实践经验的总结，是每一个军犬训练员必须遵守的“十六字”方针。训练原则的基本概念及其实质，就是在训练中要坚持严格的科学态度和从实际出发的求实精神。 实践证明，坚持训练原则，训练工作就能有所遵循地顺利进行。反之，必然会使训练工作走湾路甚至遭到失败。 为深刻理解和充分的掌握运用训练原则，首先要了解军犬的能力是怎样培养的。 一、 能力的概念 军犬的能力，是指我们通过训练使犬养成的每一完整的动作。 即是说犬在训练中所形成的每一个完整的动作都叫做能力，这就是军犬能力的概念。 这里所指的能力，包含有多种条件反射，它是通过逐渐复杂化的训练过程养成的。
8、即由多种单一条件反射组合而成的动力定型。例如，在犬“衔取” 这一完整的能力中，就包括了“去”、 “衔“、来”、 “坐”、 “吐” 等一系列的条件反射活动。这种复杂动作的养成，是由于训练员在训练中对犬施以有规律的，循序渐进的影响的结果。也就是在训练中，反复地以几种固定而又相关联的刺激，依次作用于犬的大脑皮层，使犬对这种依次出现的几种固定刺激形成了动力定型的体系。因此，只要当这一体系中的第一个信号出现时，犬就会习惯地表现出一整套的条件反射活动。这就是能力的养成。 二、能力培养的程序 军犬的每一种完整能力的形成，都是按一定程序进行训练的。这种程序必须符合先易后难，由简入繁，循序渐进的客观规律。例如，
9、先训练基础科目是为使用科目打基础的；还通过服从性，不具备必要的基础能力，使用科目就无法进行。即使培养一种能力，也同样先建立基本条件反射，而后才能进一步使条件反射复杂化。 为了在训练中具体贯彻训练原则，我们把军犬能力的培养划分为三个阶段。 第一阶段，是培养犬对口令建立基本条件反射阶段。这一阶段，只要求根据口令做出动作。如，听到“来”的口令走近训练员或听到“ 坐”的口令做出坐的动作。 在本阶段训练中应注意如下几点： 1、 必须选择清静的环境进行训练。 2、 对犬的正确动作要及时奖励，对犬的不正确动作要及时而耐 心的加以纠正。 3、一般应先采用诱导训练法，再以较轻的机械刺激迫使犬做出动作。 4、为了
10、使犬对口令和手势同时建立起条件反射，尽可能把口令和手势结合起来使用。 第二阶段，是条件反射复杂化阶段。 第二阶段是在第一阶段的基础上，使条件反射进一步复杂化，直到能力的养成。也就是要求犬将各个独立形成的条件反射有机地结合起来，形成一种完整的能力。例如，在第一阶段，犬只要听到“来” 的口令走近训练员就可以了。但在第二阶段，则要求犬来到训练员面前后，再靠训练员左侧坐下，本阶段还要求的动作迅速准确，同时，在犬对口令形成条件反射的基础上，建立对手势的二级条件反射。 为了加速培养和巩固犬的能力，在本阶段训练中应注意如下几点： 1、 训练环境不应过于复杂，但应经常更换训练地点和环境。 2、 对犬的不正确动
11、作应及时纠正，必要时可以适当加强机械刺 激。 第三阶段，是环境复杂化阶段，也就是阶段锻炼。这一阶段， 要求犬在引诱刺激的情况下，仍能顺利地完整动作，以适应现场实际使用的需要。当犬在比较清静的环境里能顺利表现完整能力时，就应该使训练环境转入逐渐复杂化。在初期，犬可能会对新异刺激产生探求反射或防御反射，而延误执行口令或对口令不发生反应。在这种情况下，训练员必须加强口令的威胁音调并结合适当的机械刺激，迫使犬做出动作，然后，给予充分的奖励。为了使犬尽快适应环境，在本阶段仍应加强日常的环境锻炼。 本阶段训练应注意如下几点： 1、 当犬由于外界影响不执行口令、手势时，训练员必须加强口令的威胁音调，并结合机
12、械刺激迫使犬做出动作。当犬做好动作后，应给予奖励。 2、 平时应经常带犬到复杂环境散放，使犬习惯于各种环境和新 异刺激。 3、应根据使用的需要和犬的特点以及各种能力的情况，对犬进行切合实际的训练。 犬的每能力的巩固，必须通过提高来实现，如不提高，原有的能力也巩固不住。但在提高时，切忌齐头并进，样样提高，应做好周密的计划，分项提高，尔后再综合提高。每次提高后，无论成功与失败，都应主动降低条件，给犬以巩固的机会，为不断提高犬的能力创造有利条件。 三、训练中的分别对待法 由于先天遗传，尤其是后天不同条件影响的结果，犬的神经类型和主要反应的特点各有不同，因此，在训练过程中对犬训练的方法和影响手段就不能
13、完全一样，而必须根据犬的特点采取分别对待的方法。 分别对待的方法：一是根据犬的不同特点，采取不同的方法进行训练也就是“因犬制宜”；二是根据科目的不同性质和要求采取不同的手段，也就是“因科目制宜 ”。 现将训练中各种不同类型和反应特点的犬的对待方法分述如下： 1、 兴奋型 这类犬的特点是兴奋过程强，抑制过程弱。在训练中形成兴奋 性条件反射迅速而且巩固，形成抑制性条件反射比较慢，也不宜巩固。因此，训练这类犬要注意培养它的抑制过程，使之与兴奋过程相适应。根据不同的训练内容，可采取如下方法： （1）培养犬的抑制能力时，严格掌握“循序渐进，由简到繁” 的原则。 （2）培养它的分化能力时，应适当地降低它的
14、兴奋性。 （3）养成能力阶段可多用食物强化。 （4）训练基础科目时，可使用较强的机械刺激和增加训练次数。 （5）在培养犬的抑制能力时（如追踪、鉴别等科目） ，不能采取机械刺激的强迫手段，以免引起抑制过程的破坏。 2、 活泼性 这类犬的主要特点兴奋和抑制过程都很强，而且相互转化的速 度也很快，因此在训练上显得活泼，所以在训练中形成条件反射的速度比较快，是较为理想的训练犬。但是，如果训练员使用刺激不当，也很容易形成不良联系。 这类犬很容易接受训练，只要根据它的特点加以正确对待，就能收到良好的效果。 3、 安静型 这类犬的特点是行动迟缓，不活泼，兴奋和抑制过程相互转换 的速度较慢，但形成后非常巩固。
15、训练这种犬应着重培养它的灵活性和适当提高其兴奋性。可采取如下方法： （1） 在训练初期，要避免迅速而连续地发出性质不同的口令。应在口令与口令之间，动作与动作之间有一定的间隔。 （2） 培养分化能力时，提高的幅度不宜大，要循序渐进。 （3） 可多用游散来进行强化。 （4） 因这类犬反应不灵活，应用摹仿训练法效果较好。 （5） 训练的方法要灵活多变。 以上三种神经类型的犬的对待方法是比较典型的。此外，还会遇 到许多混合类型的犬。对于这些犬，除了参照以上三种类型的分别对待方法外还应结合受训犬的具体情况，采用适合犬的特点的影响手段，因犬制宜地加以对待。 下面再介绍一下几种反应特点比较明显的犬。 1、
16、有被动防御反应的犬 训练员在初接接触这种犬时，要善于用温和的音调、轻巧的动 作接近犬防止由于突然惊吓使犬长期不敢接近训练员而影响亲和亲切的建立。在管训过程中，遇有犬畏惧的事物，要采取耐心诱导的方法，使其逐渐消除被动状态并能适应。在训练扑咬时，助训员要逗引得当，尽量激发犬的主动防御能力，防止急于求成，使犬遭到挫伤而更加被动。 2、 探求反应较强的犬 对新异刺激的探求反应本来是犬适应环境的本能表现，各犬皆 有，一般经过锻炼即可减弱而不会影响训练。但有些犬对于周围环境中的某些新异刺激经过若干次接触仍不能减退或消失，则应视为探求反应较强。这一特点与其灵活性不好有关。对待这样的犬，平常要多进行环境锻炼，
17、使之对复杂的原因，多看看，习以为常。每次训练前，先让它熟悉一下周围环境，并尽量选择清静场所。当犬出现探求时，训练员要设法把犬的注意力吸引到自己方面来，也可适当使用强迫手段抑制探求反应。但是，在训练“嗅嗅源” 时，可充分利用探求的长处。 3、 食物反应强的犬 在训练中可多用食物刺激，充分利用其长处。但要加强“禁止” 课目的训练，使犬养成拒食他人给的食物和不随地拣食物的良好习性。 4、 凶猛好斗的犬 这种犬基本上属于兴奋型的犬，在管、训中要严格要求，加强 依恋性、服从性的训练。扑咬训练要充分利用长处，但要严防乱咬人、畜事帮的发生。这种犬兴奋性较高，可适当加强机械刺激，对少数凶猛而胆小的犬，原则上是
18、不要使它受到过份的刺激，并通过锻炼，使其逐渐变的胆大起来。 除上述几种主要反应特点的犬外，也还会遇到其它一些有特殊反应的犬。例如，皮肤敏感性强的犬、性反应强的犬、自由反射强的犬等。对待这些犬基本上均应采取扬长避短、逐渐改善的方法加以训练。第九节 训练要领 训练员在整个训练过程中，为使犬对所训课目迅速形成条件反 射，并能根据口令和手势顺利地做出动作，就必须始终正确的掌握和运用训练要领，即诱导、强迫、禁止、奖励。 一、 诱导 诱导是指训练中使用食物、物品、自身的行动以及其它动因， 诱使犬做出某种动作，借以建立条件反射的一种手段。例如，在下达“坐” 的口令的同时，拿一块肉让犬看，不给它吃，而是将拿肉
19、的手徐徐抬高到犬的头顶以上，这时犬就会用眼睛盯着肉块坐下来等待。又如，下达“衔”的口令之后，拿一物品给犬看，佯做抛扔的动作，犬便出现追逐物品的兴奋性，这时可势将物品让犬衔住。还有在扑咬训练中，训练员给犬助威，助训员对犬挑引等，都属诱导动作。 对于幼龄犬的训练，因为它们的体质和神经系统的发育沿不够健全，忍受强迫的程度较差，使用这种手段尤其适宜。另外，某些嗅觉作业的课目，使用诱导手段也往往效果显著。 训练初期应首先使用诱导训练法，需要较高兴奋性的科目和兴奋性不高的犬，应多采用诱导法。形成条件反射后，使用诱导训练法应相应减少。 诱导训练法的优点： 1、 可以使犬迅速形成条件反射。 2、 利用诱导刺激
20、训练成的科目，犬的动作表现活泼、兴奋、自然。 3、 凡是不能用机械刺激的科目，都可用此方法训练。 4、 能保持和加强人、犬的亲和关系。 缺点：1、形成的科目易受外界干扰。2、相应的中枢不兴奋时， 无法作用不大或失去作用。3、食物引诱和新异刺激引诱不能应用于一切科目。 二、强迫 强迫是指训练员使用机械刺激和威胁音调的口令，迫使犬准确而顺利地做出相应动作的一种手段。 在建立条件反射初期，强迫手段的刺激强度要适中，其目的是迫使犬做出动作，并对口令形成条件反射。例如，训练员以普通音调发出“来” 的口令，同时结合扯拉训练绳的机械刺激，迫使犬前来。通过这种强迫手段的训练，犬就能很快形成条件反射。当进入到复
21、杂环境训练后，由于外界刺激的引诱，犬往往不能顺利执行口令，常有延误做出动作的表现。在这种情况下，为使犬顺利执行口令，就必须采用威胁音调的口令结合强有力的机械刺激，强迫犬做出动作。经这样多次结合使用的结果，犬就能对口令的威胁音调形成条件反射。以后，即使单独使用威胁音调的口令，也同样能迫使犬顺利地做出动作。 但必须指出，犬由于疾病或疲劳等原因，也能影响顺利地执行口令和迅速做出动作，在这种情况下，不但不能使用强迫，相反，应该给予及时的治疗和适当的休息。 那么，我们在日常的训练中，如何实施强迫手段呢？ 1、 在对犬使用强迫时，其机械刺激的强度要大于通常使用的机械刺激的强度。 2、 在进入环境锻炼阶段，
22、由于外界刺激的影响，犬不执行口令 时也应施以强迫手段。 3、犬对口令的威胁音调形成条件反射后，可单独使用威胁音调，也同样能够达到强迫的目的。 使用强迫应注意的事项： 1、 在使用强迫时，首先应考虑犬的健康状况。 2、 强迫必须与奖励相结合，在每次强迫犬做出动作后，都必须 进行适当的奖励。 3、使用强迫必须根据犬的特点分别对待，以免因某些犬对刺激过于敏感而引起超限抑制的现象。 4、威胁音调必须和相应的机械刺激相结合，以使之获得机械刺激的信号意义。即使在犬对威胁音调形成条件反射以后，仍应经常以机械刺激来支持口令，以防止条件反射的消退。 5、 强迫手段只能用于基础课目，而不是训练犬的唯一手段。 三、
23、禁止 禁止是训练为了制止犬的不良行为而采用的一种手段，它是用 威胁音调发出“非” 的口令，同时与强有力的机械刺激结合起来使用的：例如当犬在追扑家禽、牲畜或随地拣食时，训练员应及时用威胁音调发出“非 ”的口令，同时结合猛拉训练绳的机械刺激加以制止。由于这样经常结合运用的结果，犬对“ 非”的口令就形成了抑制性的条件反射。以后，当犬一旦出现不良行为时，只要使用“非” 的口令，就能达到禁止的目的。但对延误执行口令的行为，只能运用强迫，而不应用“非”的口令。 为了正确使用禁止手段，训练员必须掌握如下几点： （一）在“非 ”的口令形成条件反射之后，也不应完全间断结合机械刺激，以免消退。 （二）制止犬的不良
24、行为必须及时，最有效的时机是正当犬有不良行为发生以后。过后制止或斥责不但无用，反而会使犬的神经活动紊乱。因为犬不具有“悔过自新 ”的思维活动。 （三）在制止犬的不良行为时，训练员的态度必须严肃，但绝不是打骂犬。每当犬闻令停止不良行为时，则应立即给予奖励，以缓和犬的紧张状态。 （四）刺激强度必须根据犬的特点分别对待，特别在对幼犬管、训中尤应注意。 （五）禁止手段不能滥用，以个人的喜怒随便对犬施加禁止手段，对训练是十分有害的。 四、奖励 奖励是训练员为了巩固犬的正确动作，调整犬的神经系统的活动状态而采取的各种手段的总称。 奖励的方法包括食物、抚拍、游散和“好” 的口令等。 在每一课目训练的初期，为
25、了使犬迅速形成条件反射，对犬的每一准确动作必须给予充分的奖励，并且要以食物、抚拍奖励为主，但为了使犬对“好 ”的口令形成条件反射，要在每次给予食物和抚拍奖励的同时，结合“好”的口令。这样经过反复结合后，“好”的口令即可具有食物的信号作用，而成为奖励手段。 当犬对“好”的口令形成条件反射以后，食物奖励则可逐渐减少，可以单独运用“好”的口令或与抚拍相结合进行奖励。但是，为了防止犬对“好”的口令产生消退，有间断性的结合食物奖励还是必要的。 当犬在经过一段时间的训练或在完成一项比较紧张的作业（鉴别、追踪、搜索）以后，纵犬游散片刻，给犬以充分的自由活动，以此来缓和犬的神经紧张状态，这对犬也是一种很好的奖
26、励，在训练中应当加以应用。 此外，训练员利用犬对衔物的高度兴奋，满足它的衔取欲，也是一种很好的奖励方法，例如，当犬完成一项动作之后，训练员除以“好”的口令奖励外，立即拿出犬比较兴奋的物品，稍加逗引后抛向远处让犬衔取。这种“物品奖励”的方法，对提高犬接受训练的兴奋性很有好处。 为了正确地使用奖励手段，在训练中应注意如下几点： （一）奖励必须及时而且要掌握时机。当犬根据口令或在强迫作用下做出正确动作时，就应及时的给予奖励。只有及时奖励才能起到强化正确动作的作用。所谓要掌握时机，就是要奖励得恰到好处。如犬在追踪时，出现时而抬头，时而嗅地，为了养成犬向下嗅认的追踪能力，训练员的奖励口令，必须在犬根据嗅
27、源气味积极嗅认迹线时发出。如果在犬抬头时发出“好”的口令反而会起到促使其抬头的作用。（二）奖励时态度必须和蔼可亲，以便使犬对训练员的温和表情同时建立起条件反射。 （三）必须根据不同的课目和不同情况采取不同的奖励手段。例如，在训练犬“衔取前来”的课目时，当犬衔了物品来到训练员跟前后，应该先以“好 ”的口令和抚拍奖励。如果在犬衔回物品后，立即给予食物奖励，就会使犬养成到训练员跟前自动吐掉物品而等待食物的不良联系。所以，食物奖励只能在训练员接过物品后方可给予。对那些衔取兴奋性高的犬，多采取“物品奖励”要比食物奖励效果好。在训练高难度的课目时，犬的神经活动是处于高度紧张状态的，当犬顺利完成动作后，采取
28、纵犬游散的奖励比较适宜。 （四）要根据各个不同阶段的训练要求，正确的应用奖励，因为我们训练的目的是要使犬逐步养成各种完整的能力，所以，绝不能只停留在几个简单的动作上面。而每一个完整能力的养成，又都与正确的运用奖励分不开。因此，在分别建立独立课目的基本条件反射时，只要能根据口令做出每个单项动作后，就应立即给予奖励，但是，随着训练要求的不断提高，当进入条件反射复杂化的训练阶段后，就要有关的课目逐渐有机地组合起来，使犬养成比较完整的能力，在此过程中，应由单项奖励过渡为最终奖励，例如，为培养犬完整的“前来”能力，在训练初期，只要犬根据 “来”的口令迅速来到训练员跟前，就要及时奖励，但以后就要进一步要求
29、犬来后靠左侧坐下才给予奖励。为了使犬将这两个单独动作组合在一起，那就要让犬准确地做出前来靠左侧坐下这一完整动作后，才给予最终奖励。 （五） 不可滥用奖励手段。 第十节 训练员及助训员在训练中的作用 一、 训练员是犬的主要的、复杂综合的刺激者 如上所述，犬的一切行为是由刺激所引起的神经系统的反射活 动。因此，在训练过程中，训练员要采取各种刺激手段去影响犬的神经系统，从而使犬养成所需要的各种能力。同时，受训犬的生存所必需的食物和自由活动，也只有通过训练员的饲养管理才能获得。这就说明，犬的行为在很大程度上是受训练员支配的。当然，也不能否认其它环境条件的影响作用。但是，必须明确，训练员始终是一切环境中
30、，对犬刺激影响最大的主要刺激者。 训练员所以又是犬的复杂综合刺激者，这是因为在和犬接触时，对犬产生影响的不单是训练员的某一部分刺激，而是包括他的外貌（面部表情、身材、服装式样和颜色的明暗度）、行动、声音、气味等刺激的综合体。这种综合刺激同时影响犬的视、听、嗅等几个感觉器官。在这种影响下，犬对全部起作用的刺激既可以综合进行统一回答，形成一种条件反射，也可以分别回答，形成几种条件反射。 根据以上分析，训练员在管、训军犬的过程中，对犬采取的一切影响手段正确与否都直接关系到训练的效果和成功。 二、助训员在训练中的作用 助训工作是整个训练工作不可缺少的组成部分。实践证明，训练中许多主要课目，如扑咬、追踪
31、、搜索、警戒、巡逻等，若没有助训员的参加，就不可能进行训练，同时，助训员只有采取正确的助训方法，才能使训练顺利进行。 助训员在训练中，同样也是犬的复杂综合刺激者，他既能给犬以兴奋的影响，如，引起犬扑咬、追踪等的兴奋；也能给犬抑制性的影响，如，使犬对他给予的食物产生抑制。因此，助训员不仅要按照训练原则进行助训，而且还要根据犬的实际情况灵活地配合，使每次训练都能达到预期的效果。 综上所述，可以看出训练员与助训员对犬的影响手段，在训练中同样是重要的。为了保证训练工作的顺利进行，要求训练员和助训员，必须树立坚强的革命事业和具有高度的责任感。深入钻研业务理论，熟练的掌握训练军犬的技术，正确贯彻训练原则，
32、密切合作，互相配合，做到训练有计划，训前有准备，训后有研究，不断改进训练方法，提高训练质量。 第十一节 训练中所使用的刺激及其作用特点和方法 犬的一切动作的养成，都是由于训练中所用的各种刺激的结果，因此我们必须了解训练中所采用的各种刺激以及它们的作用、特点和方法，以便正确掌握运用。 训练中所使用的刺激，按其性质可分为非条件刺激和条件刺激两大类凡能引起非条件反射的刺激称为非条件刺激，它包括机械刺激和食物刺激两种；凡能引起条件反射的刺激称为条件刺激，它主要是指口令和手势。 现将主要的四种分述如下： 一、 机械刺激 直接作用于犬的皮肤并能引起犬的触觉和痛觉的刺激，叫做机 械刺激；机械刺激按其作用可分
33、为强迫机械刺激和奖励机械刺激。 强迫机械刺激包括按压，扯拉牵引带、轻打以及在特殊情况下使用刺针脖圈和电流刺激等。这些刺激可以迫使犬做出与刺激相适应的动作和制犬的某些不良行为。 奖励机械刺激，主要是指抚拍。由于抚拍和食物刺激的反复结合，抚拍便获得了食物即将来到的信号意义。所以使用这种刺激对于条件反射的形成，能起到强化的作用。 使用机械刺激，必须掌握以下几点： 1、不同强度的机械刺激能引起犬的不同反应。训练中，既要防止使用超强刺激，使犬产生超限抑制或消极防御反射；又要避免不敢使用刺激或刺激过轻，妨碍条件反射的形成和巩固。一般情况下，以采用中等强度的刺激较适宜，但应根据犬的神经类型、特点和具体情况灵
34、活掌握。 2、刺激犬的不同部位能引起犬的不同反应。因犬对刺激的反应局限在一定部位并有一定规律，所以使用机械刺激时，必须针对与训练动作相适应的部位，才能收到好的效果。 3、在使用机械刺激时，要掌握好时机。就是说刺激要与犬的动作相吻合，不早不晚，恰到好处，过早过晚都影响条件反射的形成。 4、避免超强刺激，以免产生超限抑制或消极的防御反射。一般情况下，以采用中等强度的机械刺激为宜。当然根据犬的神经类型和特点也是很重要的。 实践证明，运用机械刺激训练法有优点也有缺点。其优点是，在机械刺激的作用下，必然会使犬做出相应的动作，并能保持这种动作姿态的固定不变。还能使已经形成的条件反射进一步得到巩固。其缺点是
35、，如果过多或过强地给犬以机械刺激，不仅会影响犬对训练员的依恋性，还会造成神经活动的紧张状态，对训练产生抑制。用此法不能训练所有的科目，如闻嗅源、追踪、鉴别等。 那么，我们在训练中如何使用机械刺激训练法呢？ 1、 要用相应的机械刺激支持不同音调的口令。 2、 培养犬忍耐性的科目可多用机械刺激训练法。 3、 形成条件反射后，还要适应机械刺激支持口令的执行。 4、 要根据不同类型的犬和不同的科目，灵活地使用刺激量。 二、食物刺激 食物是训练员用来奖励犬的正确动作和诱导犬做出某些动作的 一种刺激。食物既可分非条件刺激，也可作为条件刺激。当食物用来强化条件刺激和奖励犬的正确动作，直接作用于犬的口腔，引起
36、咀嚼、吞咽等非条件反射时，食物就是非条件刺激；当训练员在一定距离，以其气味和形态作用于犬，并在食物诱导下使犬做出坐下、卧下等动作时，它就属于条件刺激，在使用食物刺激时，必须注意犬对食物的兴奋状态，只有当犬对食物表现足够的兴奋时（最好处在饥饿状态），才能收到良好的效果。在训练中，为了增强食物的刺激作用，可以利用小块食物，在诱导犬做出动作之前先加逗引，以提高犬的食物兴奋性。 实践证明，运用食物刺激训练法，也有一定的优点和缺点。其优点是，在食物刺激的诱导下，可以使犬迅速地形成许多条件反射，如，坐、卧、犬叫、前来等。同时，利用食物刺激法训练成的课目，犬在做动作时表现活泼兴奋，并能增进犬对训练员的依恋性
37、。其缺点是，犬的动作不易准确，对食物反应不强的犬，当环境中出现新异刺激影响时，训练员的口令或食物诱导都会对犬失去作用。 在训练中将机械刺激和食物刺激结合起来使用，可以取长补短，收到良好的效果。它既适合大多数犬，也适用于多数课目。其中，机械刺激用来迫使犬做出一定的动作，而食物则用来进行奖励。例如，在训练“前来” 课目时，训练员在发出“ 来”的口令的同时，使用扯拉训练绳的机械刺激即使当时外界环境中有新异刺激影响，但犬在训练绳的控制下也不得不来。当犬来到后，训练员又立即给予食物奖励。这种奖励不仅能够强化犬的正确动作，同时，也能缓和犬对机械刺激所产生的被动防御反应或抑制状态，进而使犬准确、兴奋地做出动
38、作。 训练中除了运用上述几种刺激方法外，还可以用“摹仿” 训练法使犬做出一定的动作。这种方法的实质，就是借助于其它犬的活动影响，来诱导该犬的兴奋性，使其做出相应的动作。例如，在训练扑咬课目时，可以利用多条主动防御反应较强的犬轮流对助训员进行扑咬，而让那些主动防御反应不强的犬监场“观摩” ，同时，训练员要加以“鼓励”和“ 助威”，为大“壮胆”，这样就能逐渐提高犬的主动防御反应。又如，吠叫、游泳、通过障碍等课目，采用这种方法，往往也能收到良好的效果。 三、口令 口令是由一定语言所组成的声音刺激，在训练中做为条件刺激使用，口令本来对犬是无关刺激，只有将一定的口令与相应的非条件刺激结合使用后，才能使犬
39、对口令形成条件反射。由于犬具有敏锐的听分析器，它不仅能对口令形成条件反射，而且，还能对同一口令的不同音调形成相应的条件反射，这就更有利于训练员对犬的行为的掌握。训练中使用的口令音调基本上分为： （一）普通音调 是用中等音量发出的，并带有严格要求的意味，用它来命令犬做出动作。 （二）威胁音调 是用严厉的声音发出的，用它来迫使犬做出动作和制止犬的不良行为。 （三）奖励音调 始终应温和声音发出，用它来奖励犬所做出的准确动作。 在编定和使用口令时，应注意每个口令音调的独立性，发音要简明清晰。一经采用的口令，不要任意更改，否则，会影响训练和使用。 四、手势 手势是训练员常用的一定姿态和形态来指挥犬的一种
40、条件刺激。因为犬对手势的条件反射，是在结合非条件刺激或在犬对口令形成条件反射的基础上建立起来的，所以，它既是一级条件反射的刺激，又可以是二级条件反射的刺激。 在编写和运用手势时，也应注意各个手势的独立性和易辩性，并要保持手势的定型与准确性以及适当的挥动速度。还要注意，手势要与日常的常用动作显著的区别开来。第十二节 外界条件与训练的关系 军犬的训练不可能离开外界环境孤立地进行，而是在各种环境条件影响下进行的。训练员只有正确地认识外界环境与训练的关系，关于运用外界的有利条件和设法克服不利影响，才能使训练得以顺利进行，并使犬的能力尽可能地适应于实际使用的需要。现将训练中常见的几种外界影响以及克服和利
41、用这些影响的方法分述如下： 一、 新异刺激对训练的影响 训练中一切新异刺激的出现，都会程度不同地引起犬的探求反 射或防御反射而影响训练效果。例如，在训练的环境中，出现了其它动物或发生突然的响声，或有诱惑性气味的存在，等等。如犬这些刺激产生兴奋或畏惧，就会抑制正在训练的条件反射活动。新异刺激对训练有什么影响呢？ 新异刺激分散大的注意力，造成外抑制现象，使犬执行动作不准确或停止执行动作。对于新异刺激采取消极与积极两种方法予以对待。在训练初期，应选择清静的环境，以利于条件反射的形成和巩固。同时，必须采取积极的方法使各种新异刺激变成对犬的无关刺激。一方面对犬加强环境训练，另一方面在犬的能力比较巩固的基
42、础上，逐步转入比较复杂的环境训练。 二、自然条件对训练的影响 1、 风对训练的影响 （1） 风对气味的影响 风对室外平面鉴别也有一定影响，它能使鉴别物品的敢味互相 混肴。因此，在有风的情况下进行鉴别时，尽量利用旁风方向，适当地排列物品位置，并使物品之间距离大一些， 这样，可以避免因气味混淆而发生差错。大风还能吹动鉴别物品而引起犬乱衔物品。所以，在有大风时，不宜在室外进行平面鉴别训练，应改用罐内鉴别。在训练中，风的方向和力量，可以影响到气味的传递和改变线气味的位置，也能迅速减小气味的浓度，甚至使微小的迹线气味消失。逆风追踪会使犬抬头，轻微的顺风能促使犬向下嗅认。所以，在追踪训练初期，最好顺风走线
43、，以利于养成犬向下嗅认的追踪能力。在搜索和警戒、巡逻中，犬借助逆风传播的气味，可以迅速发现隐蔽在上风处的助训员或物品。但是，随着犬的能力的提高，应逐步地在不同风力和风向的影响下进行训练，在可能的范围内使之适应。 迹线左右的旁风，也能改变迹线气味的位置。在这种情况下追踪，犬会出现幌线或脱线现象。这是正常的情况，对此，训练员应正确判断掌握，而不必去约束犬的行动。 （2）风对声音的影响：不同的风向能帮助或阻碍口令声音的传播，在对犬进行距离指挥时，训练员最好是站在犬的上风处。潜伏、巡逻、搜索训练初期，将助训员布置在上风处，有处于犬迅速发现目标。 2、 气温对训练的影响 气温的升高，会使犬的神经系统及机
44、体很快产生疲劳。当气温 上升到摄氏 30 度以上时，犬就表现呼吸加快，兴奋性降低，嗅分析机能减退从而影响各种课目。特别是嗅觉作业的训练，所以，夏季训练时，最好利用凉爽的时间，如，在清早或夜间进行。为使犬逐步适应在一定气温条件下作业，可以在条件反射比较巩固的基础上，逐渐过渡到昼夜不同的时间内进行适应性训练。但在烈日照射的炎热时间，不宜训练，以防中暑。 在炎热季节，给犬游泳、洗澡或饮一点凉水，对训练和犬体健康都有一定的好处。 在寒冷的冬季，气温达到30 度以下时，犬往往不爱活动，从而影响一些科目和动作的准确性。犬的耐寒能力，也可通过锻炼提高。 3、 地质对训练的影响 不同的地质对迹线气味的吸收和保
45、留的程度也不一样。一般来 说，在草地、松土和山林地带，由于土质潮湿松软，人的迹线气味容易附着和被吸收，受风和日光等自然条件的影响也较小。同时行人稀少，气味也比较单纯，所以，迹线气味能保留较长的时间。水泥地、柏油路等地面，由于地质坚硬，又易受自然条件和其它客观情况的影响，因此，迹线气味就不易附着和被吸收，而且，保留时间也较短，往往很快被破坏。砂土、石子地面虽然也能吸收气味，但因地质干燥松散，气味容易挥发，所以，也不易保留气味。 在居民集中、行人车辆流动量大的繁华地区，不仅地面气味极其复杂，而且干扰严重，所求迹线气味很快会被其它气味混杂、掩盖或破坏。因此，在上述条件下，即使是追踪新鲜迹线，往往也是
46、十分困难的。 4、 各种刺激性气味对军犬嗅觉作业的影响 随着工业的发展，空气中常含有害的气体，从而严重的污染了 环境，有害气体不仅给人和其它动、植物的生存带来了一定的危害，同时，对军犬的嗅觉作业也有很大的影响。因为犬的嗅觉特别灵敏，当人还没有感觉到气味，犬却早已有了明显的反应。针对这种情况，我们在训练和使用军犬的过程中，应该尽量避免各种有气体对军犬的影响。例如，当人已感觉到农药、化工气体或各种刺激很强的油类、烟草、酒精等气味时，就不能再令犬进行嗅觉作业。如有条件，可设法排出或另作安排。因为犬的嗅觉作业，主要是根据人的气味或某种特定气味进行的，而这种气味又是极其微小的。各种刺激性气味，不仅会掩盖
47、这些小气味，而且，对犬的嗅觉也会有严重的损害。我们可以看到，有的训练员在和接触时吸烟，犬对烟的气味往往表现“厌恶”和打喷嚏，就是明显的例证。 5、 雨雪对训练的影响 雨、雪对犬的追踪也有一定的影响，一般来说，间断的毛毛细 雨湿润土地，对保留迹线气味有一定的作用，但大雨就会把迹线气味冲刷干净。冰雪地上的迹线气味不易挥发，能较长地保留迹线气味，但当冰雪溶化时，气味也会受到不同程度的影响，甚至全部消失。 另外，雨、雪对潜伏，巡逻也有影响，特别是大雨，它可以减弱声音的传播，阻碍犬的视线，从而降低犬的警觉性。 根据以上情况，我们在训练和使用过程中，应该充分利用外界的有利条件，克服各种不利因素，使犬析适应
48、性更加趋于完善。但一定要实是求是，不能主观地要求犬去做那些完全超越其机能限度的事情。第十三节 使用军犬区别气味的基本知识 由于犬具有灵敏的感觉器官和高级神经活动的分析与综合机能，它不但能感受极微小的气味，而且还有分辨各种气味和综合相同气味的能力。为了更好地利用大的这一机能，我们必须了解有关气味的组成和气味与军犬进行嗅觉作业的关系等基本知识。 一、 气味的产生和消失 在自然界中，存在着大量不同植物，动物和矿物质等有关气味 的物质。 这些物质由于热切的蒸发和本身的分解等原因，不断散发极其微小的气味分子，如我们走近汽油库就可以闻到汽油气味，这就是气味散发和遗留的现象。由于一般气味的比重都大于空气，所
49、以散发后，随着空气的流动，地心的吸引逐渐向下沉落，而附着于地面，水面和其它物体上，或暂浮游于空中。例如，经常接触某些特殊气味的人（如鱼民），在他身上也一定会有与这种物质相同的气味（鱼腥味）。 如果散发气味的物质不消失，其气味也存在；如散发气味的物质已经它移或不存在，其遗留下来的气味也会逐渐消失。气味消失的原因是因为热力的蒸发，地心的吸引，雨水的冲刷，风力的吹刮或异嗅同化等。气味消失的快慢，取决于气味本身的大小，同上述气味消失的因素也有很大关系。 二、人的气味的产生和变化 1、个人气味：即人体本身的气味，是个人所有部位气味的总和。每人都有自己的个人气味，个人的气味是由于身体中的新陈代谢作用所赞成的。人的皮肤是汗腺和皮脂腺所在处，是气味物质散发到外界所经过的表层。由于汗腺和皮脂腺分泌出来的汗水和脂肪，以及死去的皮肤微不同。因此，不同部位的气味也有差异，不过这种差异仅仅是大同小异，所以不影响犬的追踪和鉴别。 2、人的综合气味 人身上除了本身所散发的个人气味之外，由于人们在生活中同其它物质相接触，这些物质所散发的气味也就被感染到人们的衣服或鞋帽上面，因此，也就改变为综合气味的保存者，并将这种气味遗留在他们到过的地方。构成人的综合气味的各种成份如下： （1） 个人气味 （2） 各种生活气味，如肥皂，烟草、香料、服装等。 （3） 各种职业气味，如渔民、医生等。 （4） 其它附带气味，如人们携
