1、-小学资源网投稿电话：01052203411 QQ:1109450878 -教学重点：听力练习和学习有节奏、有韵律的歌谣。教学难点：歌谣的学习教具准备：准备一个装有本单元所学的文具的书包，与本课教学内容相关的词卡和图片。教学过程：1 热身、复习 (Warm-up/Revision)（1） 师生共唱英语歌曲“Hello” 。（2） 复习有关文具的单词，可通过实物和单词卡来显示。（3） 游戏：用 Show me your.请学生将他们的文具摆出来，按教师指令做动作。（4） 游戏用 Simon says 复习第 8 页所学的指令性动作。教师在指令前加 Simon says 的句子，学生做动作，若没说
2、 Simon says 就不做动作。2 呈现新课 (Presentation)教师从自己准备的书包中拿出一本书，并指着自己说：I have a book. 随后再掏出笔袋，对学生说：I have a pencil-case.再从笔袋里拿出一支铅笔说：I have a pencil. 拿出一把尺子说：I have a ruler. 等等。待学生熟悉了 I have a .是“我有一个.”后，请学生用自己的文具来说：I have a.请一名学生说自己所有的物品，如果他/她说 I have a book. 时，教师则举起自己的书说 Me too! 告诉学生如果你有与别人东西相同时，可说 Me too
3、!3 趣味操练 (Practice)（1） 操练 Lets chanta. 全体学生听录音，边听录音边拍手有节奏的吟唱 Lets chant 部分的内容。b. 不听录音，边打节拍边试说本部分的内容。-小学资源网投稿电话：01052203411 QQ:1109450878 -c. 将全班分成两大组。第一组举起铅笔一齐读 I have a pencil. 第二组一齐读（转载自第一范文网 http:/，请保留此标记。 ）Me too!并拍手。读第二句时两组交换，以此类推。d. 小组练习。待学生读熟后，可让他们自由发挥，用其他文具替换书上的几种，并在小组内朗读。e. 用以上方法替换单词，全体学生共同练
4、习。（2） 听力练习：Lets check根据听到的句子，让学生圈出相应的图 A 或图 B。录音内容： 1.Open the book.2.Show me your pencil.3.- Goodbye!-Bye!4.Hello! My name is Mike.答案：1.A 2.A 3.B 4.B4 课堂评价 (Assessment)做活动手册本单元第 6 部分练习。此项练习旨在训练学生的观察和反应能力。教师可先让学生回忆本单元所学内容，引导学生在图中找相关物品(book, crayon, pencil, bag, pencil-case, pen, sharpener, eraser, r
5、uler)。本练习可以小组为单位进行活动，指导学生进行互相评价。小组中的每个成员可以进行比赛，看谁找得快，找得多。全班可以比哪一组最先完成活动。最后教师可以让学生说出他们所找到的物品。活动旨在激发每个学生参与活动的积极性，引导学生进行自我评价和小组评价。5 扩展性活动(Add-activities)室外活动学生围成一个大圈，大圈分里、外两层。里圈的学生向前跑跳，外圈的学生向后跑跳，同时放音乐，当音乐停止时, 里、外圈的学生面对面站立，里圈学生-小学资源网投稿电话：01052203411 QQ:1109450878 -共同说 Name, name, whats your name? 外圈学生回答其提问。第二次放音乐停止时，改为里圈学生回答，外圈学生提问。用此方法交换进行练习。
