1、语文知识点梳理一 常用语文方法 1 表达方式：记叙 描写 抒情 说明 议论2 表现手法：象征 对比 烘托 设置悬念 前后呼应 欲扬先抑 托物言志 借物抒情 联想 想象 衬托（正衬 反衬）3 修辞手法：比喻 你人 夸张 排比 对偶 引用 设问 反问 反复 互文 对比 借代 反语4 记叙文六要素：时间 地点 人物 事情的起因 经过 结果 5 记叙顺序：顺序 倒叙 插叙6 叙述方式：概括叙述 细节描写7 描写（抒情）方式：正面描写/直接描写 反面描写/ 间接描写 8 描写角度：正面描写 侧面描写9 描写人物的方法：语言 东座 神态 心理 外貌 10 描写景物的角度：视觉 听觉 味觉 触觉11 描写景
2、物的方法：动静结合（以动写静） 概括与具体相结合、由远及近（由近到远）12 描写环境的方法：自然环境 社会环境 13 说明顺序：时间顺序 空间顺序 逻辑顺序14 说明方法：举例子 列数字 打比方 作比较 下定义 分类别 作诠释 摹状貌 引用15 小说情节：开端 发展 高潮 结局 16 小说三要素：人物形象 故事情节 具体环境17 议论文三要素：论点 论据 论证 18 论据分类：事实论据 道理论据19 论证方法：举例论证（事实论证） 道理论证（引用论证） 对比论证（正反对比） 比喻论证20 论证方式：立论 驳论 （可反驳论点 论据 论证）21 议论文的文章结构：总分总 总分 分总；分的部分常常有
3、并列式 递进式22 引号的作用：引用 强调 特殊称谓 否定 讽刺 反语 23 破折号用法：提示 注释 总结 递进 话题转换 插说 二 阅读题解题技巧 首先读一遍文章，了解大致讲的什么，再看看问题问哪些方面内容， ，从文中找出所在段落，然后带着问题再读一遍文章，归纳出答案。平时多看阅读题的标注标准答案，很多答题话术都是可以套用的。千万分清楚说明文和议论文的回答方式，不要把论证方法和说明方法搞混了。1 每篇文章读两遍抓主题思想，明确内容、主要表达方法、表现手法 2 分析题干，明确我要干什么，找准答题点，在问题及问题所在的语句中找答案 3 先看文章题目、第一段和最后一段，再带着问题看全文，以提高做题
4、效率4 涉及到内容的题，筛选好信息，前后兼顾，全面回答；涉及到表达的题，紧扣中心回答。具体阅读技巧1 某句话在文中的作用文首：开篇点题 渲染气氛（记叙 小说） 埋下伏笔（记叙 小说） 设置悬念（小说） 为下文作铺垫 总领下文文中：承上启下 总领下文 总结上文文末：点明中心（记叙 小说） 深化主题（记叙 小说） 照应开头（记叙 议论 小说）2 修辞手法的作用：（1）修辞手法本身的作用 （2）结合句子语境的作用比喻、拟人：生动形象。答题格式：生动形象的写出了+对象+特性排比：尤其是、加强语气、一气呵成等。答题格式：强调了+对象+特性设问：引起读者注意和思考。答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和
5、思考反问：强调、加强语气等 对比：强调了。 。 。突出了。 。 。 反复：强调了。 。 。加强语气3 句子含义的解答这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时把他们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。4 某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了。 。 。 形容词：不行。因为该词生动形象的描写了。 。 。副词（如果 大都 非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了。 。 。的情况（表程度 限制 时间 范围等） ，换了之后就变成。 。 。 ，与事实不符。5 一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什?不能。因为（1）与人
6、们认识事物（由浅入深、由表入里、由现象到本质）的规律不一致（2）该词与上文是一一对应的关系 （3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。6 段意的归纳（1）记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么是事 格式：（时间+地点）+人+事（2）说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么 格式：说明（介绍）+说明对象+说明内容（特点）（3）议论文：用什么论证方法证明了（论证了）+论点 格式：用什么论证方法证明了（论证了）+论点三 文言文学习方法 读 学 背 练 积 （一）读：读音准确 注意停顿，从整体上了解课文（二）学：结合教材的提示、注释翻译课文，从内容上了解课文及作家作品的相关知识；并
7、勾画或抄写文中的生字、生词、名言警句及难句（三）背：及时 准确 流利 响亮及时：在课文学完后一二天内就能背诵 准确：准确无误，用默写的形式来检查流利：熟练流畅，不能过多停顿或读破句子 响亮：声音响亮中学生要能达到一年背诵四十篇古文和四十八首诗词的要求。通过背诵可以学大哦古代名片的构思立意、布局谋篇。语言修辞等方面的要义。其中中学高中阶段要求学生能够熟练背诵蜀道难 声声慢 长亭送别等诗词曲 50首， 劝学 兰亭序 赤壁赋等古文 20 篇（段） 。这是对每一位高中生最起码的要求，随着诵读篇目的增加，学生对文言文的语言感知能力也会越来越强 ，文言于都水平也会越来越高。背诵是学好文言文的地基，这是提高
8、文言文阅读水平的根本途径，除此之外，没有更好的办法了。（四）积累：重点是实词、虚词、句式1 实词：大纲要求掌握 150 个，但掌握的越多阅读水平就越高，主要分 4 各方面。（1）通假字：音同形似（坐通座） 音近形似（属通嘱） 音同形异（已通以） 音近形异（亡通无）（2）古今异义：词义扩大（河，古代泛指一般河流） 词义缩小（妻子，古代之妻子儿女）词义转移（贼，古代指强盗，现在指小偷） 单音节词连用（痛恨，古指痛心、遗憾）（3）一词多义：毒-有毒的（呼嘘毒疠） 、毒害（赋敛之毒） 、怨恨（又安敢毒焉）（4）词类活用名词、形容词活用作动词 名词或用作状语 动词、形容词或用作名词 名次、形容词的使动用
9、法名词、形容词的意动用法（如，齐威王欲将孙膑； “欲”译为“以。 。 。为” ）2 虚词 掌握虚词是个难点。大纲要求的虚词为 30 多个代词（之 其等） 、副词（既 但等） 、介词（以 于等） 、连词（而 则等） 、语气词（也 矣等） 、兼词（焉等） 虚词大多是从实词转化而来的，所以学习室必须分清哪是实词，哪是虚词 有些虚词有多种用法，要根据它在句中的作用来确定。 文言虚词中有些特殊现象需要特别注意：如，a 兼词：兼有两个词的意义和作用的单音词，它所兼的两个词属于不同的词类。B 虚词的连用：是为了加强语气，较多的是两个虚词的连用，也有三个连用的。C 双音异义：原为两个单音词，有的两个都是虚词，
10、有的一个是虚词，一个是实词，发展到现代汉语变为一个双音虚词。3 文言中的句式：判断句式 被动句式 倒装句式 省略句式（1）判断句式：借助于“者” “也” “为” “即” “固” “诚” “是”等来判断（2）被动句式：借助于“见” “于” “见。 。 。于” “为” “为。 。 。所” “受” ，或者是从语境本身来判断，这是被动句中最难的一种，必须根据上下文来断定。（3）倒装句式：现代汉语中运用很少，文言文中很普遍。主谓倒置（强调谓语，将位于放到前面）宾语前置（有三种：在否定句中，代词作宾语，宾语置于动词前面 / 在疑问句中，疑问代词作宾语，置于动词前面 / 借助“之” “是”将宾语提到动词前边
11、）定语后置，文言文定于唱出现在中心词后面。介词结构位置：现代汉语中，介词结构在动词前边的作状语，在动词后面的作补语；文言文中，介词结构再动词前边作状语，在动词后边，翻译时必须作状语。（4） 省略句式是文言文的难点：可以省略主语、谓语、宾语，还可以省略代词。四 作文写作方法 积累 观察 立意 常练 作文要学会积累“读书破万卷，下笔如有神” ， “巧妇难为无米之炊”古人这些总结，从正反两方面说明了“积累”在写作中的重要性。 “平时靠积累，考场凭发挥” ，这是考场学子的共同体会。 1 语言方面要建立“语汇库” 。语汇不仅指词、短语的总汇，还包括句子、句群。建立“语汇库”途径有二：第一是阅读。平时要广
12、泛阅读书籍、报刊，并做好读书笔记，把一些优美的词语、句子、语段摘录在特定的本子上，也可以制作读书卡片上。第二是生活。平时要捕捉大众口语中鲜活的语言，并把这些语言记在随身带的小本子或卡片上，这样日积月累、集腋成裘，说话 就能出口成章，作文就会妙笔生花。2 要加强材料方面的积累。材料是文章的血肉。许多学生由于平时不注意积累素材，每到作文时就去搜肠挂肚，或者胡编抄袭。解决这一问题的方法是积累素材。平时可以深入观察参与生活，写生、写日记、写观察笔记等，及时记录家庭、校园、社会中的见闻。记录时要抓住细节，把握人、事、物、景的特征。这 样，写出的文章就有血有肉。3 要加强思想方面的积累。观点是文章的灵魂。
13、文章中心不明确，或立意不深刻，往往说明作者思想肤浅。因此，有必要建立“思想库” 。方法有二：第一要善思。 “多一份思考，多一份收获。 ”平时要深入思考，遇事多问问“为什么” 、“是什么” 、 “怎么样” 。这样就能透过现象看本质。还要随时把思维的“火花” 、思索的结论记录下来。第二要辑录，也就是要摘录名人名言，格言警句等。总之，作文要加强积累，建立好“语汇库” 、 “素材库” 、 “思想库”这三大写作仓库，并要定期盘点、整理、分门别类，且要不断充实、扩容。写好作文先学会观察鲁迅先生在回答文学青年“如何才能写出好文章”的问题时强调了两点：一是多看，二是多练。这里的“多看”即指多观察。这就说明：要
14、写好文章，要掌握娴熟的文章写作手法，就要多观察，学会观察，观察是写作的必要前提和基础。俄国小说家契诃夫就这样谆谆告诫初学者：“作家务必要把自己锻炼成一个目光敏锐永不罢休的观察家！要把自己锻炼到观察简直成习惯，仿佛变成第二个天性。 ”把观察锻炼成习惯，锻炼成第二天性，这是一种很需要时间去磨练的功夫，是很有作用，很了不起的功夫。要留心观察身边的人、事、景、物，从中猎取你作文时所需要的材料：你要对一些看似不大实则很有意义的事情产生兴趣，注意观察起因、过程和结果；你要留意校园花坛里的植物一年四季如何变化它的颜色，学会刨根问底，弄清这些变化的来龙去脉；你要走向社会，同更多的人接触，观察他们的一言一行，要
15、思索一些东西，随时将它们汇入自己思想的长河。这就是观察的过程，观察过程中要注意以下几点：1 观察决不要仅仅局限于“用眼看” 。广义的更有实际意义的观察是指要将人的五官全部调动起来：用耳朵去聆听，用身体去感受，更重要的是要用心、用脑去思索，这样的观察才会更加细腻、深刻。2 观察过程中要注意运用好“烂笔头” 。俗语说得好：好记性不如烂笔头。好多同学每天看到的挺多，思索的也挺多，但是不善于随时记下来，这样就会使观察到的材料付之东去，许多有价值的东西也会白白浪费掉。3 观察尤其要注意持之以恒。别犯“脑热病” ，三分钟的热度对与写好作文是没有益处的，你要将观察生活、思索生活贯穿于你生活的每一天，这样你才
16、会写出妙文佳作来。学会观察对于写好作文有着巨大的奠基和推动作用，离开了观察，你往往会感到难以下笔。愿你学会观察，不断培养，提高赞成的观察能力，在写作实践中取得得大的进步。意高则文胜 立意，就是确立文章的中心和意图。那么文章在立意时要注意哪些问题呢？1 立意要正确：正确是文章立意的第一要义，所谓正确就是要保证文章的感情和思想观点正确，符合客观事物的本质和规律，符合我国基本政治原则，符合人的基本道德要求，能给人以积极的启发。2 立意要专一：“作文之事，贵于专一，专则生巧，散乃人愚。 ”无论多么复杂的事情，主旨不能分散。一篇文章如果既想说明这个问题，又想阐述那个观点，东拉西扯，必然立意不明确。其实，
17、想面面俱到肯定会面面 不到位，况且一篇文章只能有一个中心，与其“贪多嚼不烂” ，不如集中笔墨表现一个中心，即使是通过数件事来表现中心，也要做到紧帖中心行文，目标始终如一，着墨于材料与中心的结合点，使材料蕴涵的力量全部直指中心。3 立意要新颖：文章最忌随人后，人云亦云，新颖的角度是作文创新的核心。立意新颖要求跳出陈旧的框框、不按顺向思维、习惯思维或原有的心理定式进行立意构思，而是以独到的视角去审视题目中所蕴涵的另类内容，避开他人所常写，写别人所未写。即使同一写作对象，总是可以从许多角度切入，只要我们打破思维的定式，站在时代的高度，避“俗”求“异” ，多角度、多侧面思考，或联想、或扩展、或类比、或
18、逆向，发人之所未发，就能在五颜六色的天空里构筑属于你的最 美的彩虹。4 立意要深刻：立意的深刻是指确立的主题不是人所共知的肤浅的道理，而要透过现象看本质，挖掘出更深层的意蕴。5 立意要巧妙：在习作有限的文字内，要表现较为深刻的思想，就只能一粒沙里看世界，从生活中的一斑一点、一枝一叶去再现生活的全貌，从一个点、一个片段、一个瞬间、一个现象入手，对社会、对人生进行描述和深思，即立意要大处着眼，小处落笔，角度虽小，却能小中见大，平中见奇。五 语文应试技巧 建议考生拿到试卷看清题目要求，按顺序一道一道的做，不必首先预览全卷，更不必先看作文题是什么，因为一旦看了题目，显意识里就开始把它当作负担，很难集中
19、精神一一突破前面那些选择题、主观题。特别是如果作文题出乎自己的医疗，或者是感觉难写的时候，那就不仅仅是分散精力的问题了，甚至会影响整个语文考试的情绪。等到把前面的的题目答完之后，在集中思维考虑作文，那该是更有把握的。高考语文各个题目操作要领和时间分配：选项选择分钟左右答完，二卷主观试题用分钟左右答完，作文题用分钟左右答完，争取剩下分钟检查的时间。第卷（共分）第一大题 语言知识题（题，分）由个选择题组成，题型稳定，平时训练也多，基本套路考生是熟悉的，在审题清楚的前提下，一般用分钟左右为宜，一时不能确定的，留待作文之后再答，但要做好标记，避免漏答。第二大题 科学类文章阅读（自然科学类或社会科学类）
20、 （题，分）本题主要考察考生领悟新知识的能力，文段变化较大，但命题模式特别是设置误区的套路很少变化。考生如能在平时的训练中树枝命题者的套路，则可能大大减少答题时间。此大题应再分钟内完成。第三大题 文言文阅读（题，分）材料多为短小的传记，记叙的事传主为官、为人、事君、待人接物之道，考生应首先对此心中有数。解答时可先扫读前题，大致清除要考察哪些词句；较细致的阅读第题，以作为理解文段的参考；然后阅读文段，解答问题，可以加快速度，减少失误。此大题用时宜在分钟左右。第卷（共分）第四大题（道小题，题，分）第题：文言文翻译（分） ，该题应首先把握住原文中考点：哪几个关键词、什么句式等，然后采用直译、意译等。
21、第题：古诗鉴赏（分） ，该题可先读题干，带着问题读材料，一时不能完全理解，可以考虑这首诗的类型，借助同类型作品尤其是教材中出现的作品加以分析。第题：名篇名句默写（分） ，该题用时最多分钟，即使有一两句写不出来，也不可因小失大。整个第四大题用时宜在分钟。第五大题 现代文阅读（题，分）解答此题有两种方式：一种是先读材料，自己对材料进行分析归纳，再看题做题；另一种是先通读题目，再读文段。两种方式各有利弊，前者不宜受到题目的误导，但用时较多；后者解题较快，但易被题干中的陷阱误导。采用何种方式，应因人而异，并在平时训练中摸索比较，找到最适合自己的方式。 完成此大题用时宜在分钟第六大题 语言运用题（题，分
22、）该大题可能包括扩写、压缩、仿写、改错、根据要求写段落或句子等，都是平时练习较多的。在考场上关键是要审清题干要求，避免偏差。 此大题用时分钟左右。第七大题 作文（题，分）作文时高考试卷中分值最大的一道题，对考生的总分有较大的影响，首先在战略上避免一些常见的错误。七 中学生必读的书目推荐 32 种 初一西游记 吴承恩 人民文学出版社 80.5 第 2 版 骆驼祥子 老舍 人民文学出版社 1955.1 第 1 版钢铁是怎样炼成的（前苏）奥斯特洛夫斯基 梅益译 人民文学出版社 1995 年 10 月 5 版繁星春水 冰心 人民文学出版 98.4 第 1 版 唐诗选，中国社会科学院文学研究所，北京出版
23、社；泰戈尔诗选冰心等译人民文学出版社 1994.5 第 2 版初二论语译注 李申编 中华书局 2000.8 第 1 版 三国演义 罗贯中 人民文学出版社 1998.5 第 2 版水浒传 施耐庵 人民文学出版社 1997.8 第 2 版 家 巴金 人民文学出版社 1981.9 第 3 版宋词选 胡云翼选注 上海古籍出版社 97.11 第 1 版 普希金诗选 卢永选编 人民文学出版 96.11 第 1 版契诃夫短篇小说选 汝龙译 人民文学出版社 02.6 第 1 版老人与海（美）海明威 漓江出版社 87 第 1 版 初三红楼梦 曹雪芹 人民文学出版社 2000.5 第 1 版 鲁迅作品精选 长江文
24、艺出版社 2003.3 第 1 版子夜 茅盾 人民文学出版社 60.月第 3 版 欧亨利短篇小说选 王永年译 人民文学出版社 03.1 第 1 版元曲三百首译析李淼编注 吉林文史出版社 1998 年 2 月第 1 版莫泊桑短篇小说选 赵少侯译 人民文学出版社 2002 年 6 月第 1 版人生修养初一写给中学生 （自编） 致加西亚的信（美）阿尔伯特哈伯特 赵立光 艾 初二产生奇迹的行动哲学（日本）德田虎雄 杰出青少年的七个习惯（美）肖恩柯维 中国青年出版社 1 版初三苏菲的世界（挪威）乔德坦贾德 萧宝森译 作家出版社 1999 年 5 月第 1 版学习的革命（新）戈登德莱顿 （美）珍妮特沃斯 顾瑞荣译名人传记初一假如给我三天光明 （美）海伦凯勒 李汉昭译 华文出版社 2002 年 1 月 1 版初二毛泽东传 金冲及 中央文献出版社 初三名人传（法）罗曼罗兰 傅雷译 安徽人民出版社 83 年第 1版科学技术初一科学发现纵横谈 王梓坤 中华书局 1998 年 3 月第 1 版初二科学是美丽的 沈致远 上海教育出版社 02.1 第 1 版 初三发明启示录 龚镇雄 上海辞书出版社 2000年 第 1 版
