1、一、 学生情况分析（具体可包括基础知识、基本技能掌握情况，学习习惯、兴趣、心理特征等）1、学生双基情况：刚刚小学毕业知识结构比较单一，思维方式和接受能力还比较低，观察问题、分析问题的方式还比较简单；大部分学生智力正常,一小部分学生智力欠缺.学生基础知识的掌握参差不齐，约 20 位学生学习积极主动，上课认真，进取心极强，基础扎实；约有 20 位左右学生，学习缺乏动力，学习补动，基础薄弱。其他大部分学生掌握知识的手段比较单一，缺少灵活有效的学习方式。收集、整理、分析、处理资料的能力有待提高，实践操作中的动手能力不强。2、 学习情感：学习习惯呈两极分化趋势，学优生学习积极，课堂活动活跃，掌握良好的学
2、习技巧；学困生对自己的要求不够严格，自控能力差，学习态度较差，学习目的不明，有得过且过的思想。3、年龄结构方面：学生的年龄偏小，认知水平与小学生差别不大，在适应新的初中生活方面还要有一定的磨合期；4、学生的个体差异：不少学生来自外地地区，也有不少学生的学习习惯、学习能力和知识基础都存在一定的差异，因此激发他们的兴趣，提高他们学习的能力，也是教学的一个重要组成部分，特别对于起始年级来说显得尤为重要。二、 本学期本课程教学目的要求和任务（具体可包括教材内容的知识体系和线索、各单元教学目标、重点、难点等）历史与社会的教材分析：七年级历史与社会上册教材内容，主要以地理知识为主。从对社区的了解，到对地图
3、的认识，再到对世界大洲大洋的的分布和主要国家的了解，然后是对各地自然环境的初步把握，从中国在世界的位置中国国土的组成邻国地形类型平原山地高原盆地河流以及村落城镇的发展。最后是世界区域地理的自然环境与人文环境不同特点展示。主要特点是：1、教材内容的综合性较强，知识面较广，着重学生的观察、分析、归纳、总结能力的训练。2、培养学人文素养，注意知识的有机整合，大胆处理和创新教材，具有直观性和趣味性。3、课文中丰富的图象，与文字相辅相成，是课文内容的重要组成部分，承担着一部分教学任务。、语言文字风格，在规范、简练、平实的前提下，力求生动、形象、 “儿童化”，尤其是课题名称的设计，颇具匠心。5、知识线索：
4、生活在社区里 个人生活的环境人类共同生活的世界 人类生活的环境各具特色的区域生活 不同地区人们的生活环境和特色文明的中心城市 世界不同城市生活的环境重点：第二、三单元难点：比例尺的计算和运用，地理事物之间的内在联系；分析归纳地理事物的特点等思想品德教材分析：1、 思想品德课程的性质：以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想为指导，紧密联系社会生活和学生思想实际，帮助学生逐步形成良好的心理的道德品质，养成遵纪守法和文明礼貌的行为习惯，增强爱国主义、集体主义和社会主义信念，初步形成正确的世界观、人生观和价值观。2、 教材分析：本书分为四个单元，共12 课。在每个单元中，首先 进入眼帘的
5、是该单元的导语，它使我们明确该单元的学习目标；每课课题下面的是主题词，其以洗练的语言提炼了该课的主要内容；接下去是课文，是我们学习的主要内容，它由“探究园”、 “心灵导航”、 “实践与评价”和“阅读与感悟”四个板块构成，每个板块都有它的特定的功能。 “探究园”通过参与和探究，引发学生的学习兴趣，同时更深刻地感知、体验和领略教学内容，形成正确的情感、态度和价值观。 “心灵导航”对课程标准规定的知识内容作了较为系统的阐述和展示。 “实践与评价”将更有效的检阅我们的学习效果。 “阅读与感悟”能使我们深化和拓展对所学课题的认识，而且能丰富我们的思想情感，提升我们的人生境界。3、 教学目的：让学生能够分
6、辨是非善恶，为人真正，学会在比较复杂的社会中做出正确选择，学会与父母平等的沟通，正确认识父母对自己的关爱和教育，克服“逆反心理”，关心和尊重他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思考，能够与人为善。三、提高教学质量的具体措施1、利用集体备课的优势，充分发挥教师集体的智慧。2、 加强集体学习，充分利用网络资源，发挥教育资源的作用。3、 备学生、备教材，重新界定教师的地位和作用，加快教师、教材、学生三者之间的沟通过程。4、 利用学生集体的智慧，发挥学生的主体作用，师生相互启发，相互激发，相互发现，相互创造，共同成长。5、结合教科 书的内容，有 针对性地讲解现实生活中的活生生的社会现象和事
7、例；在具体教学过程中，重视学生这个主体，想方设法让他们活起来、动起来。6、结合课文要求， 针对不同的教学内容和教学任务而采取形式多样的教学方法。除了常规方法外，还可运用其直观感知的教学方法，充分利用多媒体等现代信息技术于教学中。7、在教学中必 须将群体教育与个 别教育结合起来，教学中坚持“因材施教”，针对不同生活经历、性格气质、兴趣爱好的学生，进行多侧面、多样化的 个别教育，协调每一个学生的积极性、主动性。四、教学进度具体安排表周次 起讫日期 教 学 内 容 课时 备注预备周8.279.2 学生注册1 9.39.9 历 史 与 社 会 第 一 单 元 ： 人 在 社 会 中 生 活 42 9.
8、109.16 历 史 与 社 会 第 一 单 元 练 习 分 析 与 复 习 4教师节3 9.179.23 思想品德第一单元 走进中学 54 9.249.30 思 想 品 德 第 一 单 元 练 习 分 析 与 复 习 55 10.110.7 历 史 与 社 会 第 二 单 元 ： 人 类 共 同 生 活 的 世 界 4中秋节、国庆节6 10.810.14 历 史 与 社 会 第 二 单 元 练 习 分 析 与 复 习 57 10.1510.21 思想品德第二单元 认识自我 58 10.2210.28 思 想 品 德 第 二单 元 练 习 分 析 与 复 习 59 10.2911.4 历 史
9、与 社 会 第 三 单 元 ： 各 具 特 色 的 区 域 生 活 510 11.511.11 社会思想品德期中训练、复习 511 11.1211.18 期中考试，试卷分析 312 11.1911.25 历 史 与 社 会 第 三 单 元 ： 各 具 特 色 的 区 域 生 活 513 11.2612.2 历 史 与 社 会 第 三 单 元 练 习 分 析 与 复 习 514 12.312.9 思想品德第三单元 学会交往 515 12.1012.16 思 想 品 德 三 单 元 练 习 分 析 与 复 习 516 12.1712.23 历 史 与 社 会 第 四 单 元 ： 文 明 的 中 心 -城 市 517 12.2412.30 历 史 与 社 会 第 四 单 元 练 习 分 析 与 复 习 518 12.311.6 思想品德第四单元 学会学习 4 元旦19 1.71.13 思想品德第四单元期末训练、复习 520 1.141.20 社会期末总复习与训练 521 1.211.27 期末考试（1 月 24 日 26 日） 322 1.282.3 学期结束工作
