1、-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-Unit 8、I like a sunny day.Period 1一、教学目标： 1.能听懂、会说新单词 ice-cream, sunny, rain； 2.用 “I like / dont like a .day!”表达对不同天气的喜好。 3.能掌握陈述句的肯定及否定形式； 二、教学重点及难点： 重点：能运用一般疑问句“Is this a.?”询问物品（水果）的名称，并对此询问做出回答； 难点：掌握一般疑问句“Is this.?”的结构。 三、教学准备： 教学挂图、教学磁带等 四、教学步骤： St
2、ep 1 Warming up 1.师生问候。 2.自由会话。 T: Do you like bananas/mangoes/lemons/.? 3.游戏Whispering (悄悄话) 分组进行游戏。老师将写有“Do you like bananas/mangoes/lemons/?”的纸条分别发给每组最前一排的学生，该学生将这句话小声地向后传，以此类推，倒数第二排的学生大声说出所传的问题，最后一排的学生作答。传得最快、完成得最好的一组为胜。 Step 2 Presentation and drill1.在黑板上画一个太阳的简笔画。 T: Whats this? S1: Its the su
3、n. T: Do you like the sun? -小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-S1: Yes, I do. / No, I dont like the sun. T: What about you? S2: Yes. I do. / No, I dont 板书并教学单词 sun。 2.T（指着窗外的太阳或黑板上的太阳）：Look at the sun. Its a sunny day.板书并教学单词 sunny。 3.在黑板上画雨的简笔画。 T: Whats this? S3: Its rain. T: Do you lik
4、e the rain? S3: Yes, I do. / No, I dont. I dont like the rain. T: What about you? S4: Yes. I do. / No, I dont. 板书并教学单词 rain。 Step 3 Practice 1.出示课文 A 部分教学挂图。 T（指着图上的太阳）：What s this? Ss: Its the sun. T: Its the sun. Its a sunny day. Peter. Anne, Mingming and Lingling are sitting on the grass. They ar
5、e talking. 2.关上书，听课文 A 部分录音，理解课文内容。 3.打开书，听录音，对正所听内容，并跟读模仿。 4.分角色表演对话。 Step 4 Consolidation 1.小组活动。-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-每组选出一位“小记者” ，采访其他同学是喜欢太阳，还是喜欢雨。完成下表，在表格中打勾。谁采访的人最多，谁获胜。 2.评价。对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励，激发学生学习英语的兴趣。 3.练习。 家庭作业。熟读并背诵课文 A 部分。Period 2一、教学目标： 1.能听懂、会说新单词 summer, wa
6、rm, hot； 2.能运用所学句型谈论自己喜欢的天气并说明原因。 3.培养学生的阅读理解能力。 二、教学重点及难点： 重点：谈论自己喜欢的天气并说明原因。 难点：理解课文 D 部分的内容。 三、教学准备： 一幅夏天的图片、一幅春天的图片（图中有一人穿毛衣） 、单词卡片、教学磁带等。 四、教学步骤： Step 1 Warming up1.师生问候。 2.听课文 F 部分英语小诗歌。 Step 2 Presentation and drill 1.T（指着窗外的太阳或太阳的简笔画）：Look at the sun. Its a sunny day.(做酷热状)Im hot. Are you ho
7、t? S: Yes, Im very hot. 板书单词 hot, 教学单词。 T：We re very hot. I dont like the sun. Why are we always hot? Because its summer. -小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-2.出示夏季图片，教学单词 summer。 T: Its a sunny day. Its not so bad. (出示公园的图片 )We can go to the park. Lets go to the park after school. S：Yeah
8、! 3.出示春天的图片。图中有一人穿毛衣。 T: Is it summer? Ss: No, it isnt. T: Is he hot? Ss: No, he isnt. T: Hes not hot. Hes warm. 板书并教学单词 warm. 1.2.听课文 B 部分录音，跟读。 3.师生对话，练习句型。 T: Do you like a fine day? S1: Yes, I do. T: I like a fine day, too. We can go to the park.S2: Yes, I do. T: Why?S2: I like a hot day. I can
9、have my ice-cream. . 学生分组自由谈论对天气的喜好，并说出原因。 S1: I like a fine day. We can play. S2: I dont like a hot day. Its hot. Step 4 Consolidation 1.课文 D 部分。 阅读短文，回答问题。Is Dino hot? 关上书，听录音，理解短文。 -小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-打开书，听录音，对正所听内容然后模仿说故事。 2.分角色表演。 3.评价。对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励，培养学生的交流能力和表演能力
10、。 4.练习。见 P38 家庭作业。识记本课新单词。有感情地朗读课文 D 部分对话。Period 3一、教学目标 ： 1.能掌握字母 Xx 在单词中的发音。 2.能读由含有字母 Xx 的单词组成的句子； 3.能掌握字母 Xx 的书写。 4.能诵读课文 F 部分英语韵律小歌谣。 二、教学重点及难点： 重点：字母 Xx 在单词中的发音。 难点：理解并诵读课文 F 部分英语小诗歌。 三、教学准备：字母卡片、教学磁带等。 四、教学步骤 Step 1 Warming up 1.师生问候。 2.听课文 F 部分英语小诗歌。 3.游戏Whispering( 悄悄话) 分组进行游戏。老师将写有 hot, ic
11、e-cream, summer, sunny, warm, rain, like 等单词的纸条分别发给每组最后一排的学生，该学生将单词小声地向前传，以此前传，第一排的学生将单词写在黑板上，传得最快、最准的一组为准。 -小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-Step 2 Presentation and drill 1.听课文 E 部分，感知单词的发音。 2.听课文 E 部分录音，跟读单词。 3.小组活动。全班学生分成前后四人小组，互相读单词给组内其他同学听。 Step 3 Practice 1.游戏Whats missing! (眼力大考验
12、！) 老师板书课文 E 部分单词 taxi, axe, wax, x-ray, box, 然后让一名学生上讲台背对黑板，把其中的一个单词擦掉之后，要求该学生转身的同时迅速说出所擦掉的单词。 2.听课文 E 部分录音，理解句子大意。 帮助学生理解句子含义，并详细讲解其发音。 自由练习朗读句子。 3.教授书写字母 Xx,区分大小写。 Step 4 Consolidation 1.课文 F 部分。 听录音，感知英语小诗歌的节奏，小声跟读。 帮助学生理解句子含义，并详细讲解其发音。 带着节奏有感情地表演朗诵英语小诗歌。 2.评价。对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励，培养学生听音和辨音的能力。3.家庭作业。熟读并背诵课文 A 部分。 配乐朗诵英语小诗歌。 惧表示天气的单词。
