1、-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-课时进度 第 4 课时课 题Unit Two My familyA Lets talk教学目标能够听、说、读句型 Whos that boy/girl/man/woman? Hes ShesIs she your?Yes/No,she教学重点句型 Whos that boy/girl/man/woman? Hes ShesIs she your?Yes/No,she教学难点 操练对话的句型，鼓励学生在真实情景中会话课 型新授教具录音带、单词卡片教法、学法及个性化设计教学内容与过程一 热身复习（Warm
2、-up/Revision ）1 Read and act 教师出示家庭成员的单词卡片，学生大声读出，并演一演。T:“Whos this?”S:“mother”.T“Act like father”. 2 Read and match 教师出示 A/Lets learn 部分的大挂图，让学生读词卡，把卡片贴到相应的图旁边。学生当小老师提问：“Whos he?”回答“father/”二 呈现新课 （Presentation）1. Is she your ?教师拿出自己家庭成员的不同照片，让学生提问，教师根据提问回答。学生以小组为单位（变换小组成员），拿着家庭成员的照片互相询问：“Is she/he
3、 your ?”-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-2. 出示兄弟的图片，教师让学生说说看到了什么，（“What can you see? What are they doing?”） 告诉学生：在英语中，brother 既可作哥哥讲，也可作弟弟讲。3 教师出示家庭成员的单词卡片，让学生开火车认读。请读的最好的学生到前面来带读。在黑板上画出一棵大树，贴出家庭成员的单词卡片，让学生一起读。4指自己告诉学生单词 teacher,老师。领读。5.教师事先准备一些画好大树的纸，让学生把自己的家庭成员贴在家庭树的正确位置。学生们做自己的 Family Tree.学生们自由走到其他同学那里，谈论家庭成员，运用句型“Whos he/she?Is she/he your ?”进行问答。6.听录音，跟读课文，正音。读熟。7.小组朗读，分角色朗读。三）趣味操练 （Practice）1 活动一：听一听，做一做。教师和学生一起问一问，答一答。问到那个人物，就让学生举起相应的卡片。T: Whos he? Whos he?S: Hes my father. T: Whos she? Whos she?S: Shes my mother.
