1、小学英语四年级上册（湘教版）Review 1复习课教学目标n 1.话题：能用 1 3单元的单词和句型谈论学校设施、学习用品和体育项目。n 2.功能：能用教学内容进行简单的交流，会根据问话进行正确回答，学会使用情态动词 can。n 3.情感：培养和引导学生开朗大方、文明礼貌，积极参与各项健康有益的活动。复习课教学重点n 1. Target vocabularycan 能，会 classroom 教室 computer 计算机 blackboard 黑板 see 看见 lesson 课；课程 story 故事 notebook 笔记本 give 递给，拿给 use 使用，借用 sorry 抱歉的
2、any 任何的，任一的 play football 踢足球 swim 游泳 easy 容易的 fast 快速地n 2. Target structuresWhat can you see? I can see.Is there a/an.? Yes, there is. / No, there isn t.May I use your.? Sure. Here you are. Sorry. I don t have a/an/any.Let s write a story/make a card!Can you.? Yes, I can. / No, I can t.What can you
3、 do? I can.Can he/she.? Yes, he/she can. No, he/she can t.It s easy/fun!第 1学时n 教学目标n 1. 能用所学词语或句子谈论和询问彼此在学校看到的物件和能做的事情。n 2. 能听懂并会用含有 can, may的句型进行问答对话。n 3. 培养学生积极尝试使用英语交谈，敢于开口，乐于跟同学交流。n 教学内容单词 : classroom computer blackboard see lesson story notebook give句型 : What can you see?I can see.Is there a/an
4、.?Yes, there is. / No, there isn t.May I use your.?Sure. Here you are.Sorry. I don t have a/an/any.Let s write a story/make a card!n 教学活动n （ 1）将学生分成小组，小组中每次挑选两个成员，一个成员指着教室中一种东西问： What can you see? 另一个成员用 I can see. 来回答。然后，自己指着教室中一种东西反过来问，让对方回答。n （ 2）将学生分成小组，小组中每次挑选两个成员，每个成员手中都拿一种文具。其中，一个成员问： May I u
5、se your.? 另一个成员用 Sure./Yes. Here you are. 或 Sorry. I don t have a/an/any. 来回答。然后，反过来问，让对方回答。n 课前准备教师课前需要准备录音机、磁带、单词卡片和制作的课件。教学过程n 1. Warm-up.教师走进教室，手里拿着几样文具，一次举起一样东西或举起所有东西问：What can you see?让学生用学过的句型和词语进行问答练习。教师也可以先指着教室中某一个设施或物品问： What can you see? 引导和鼓励学生用 I can see. 来回答。然后，走到一个学生跟前，用 May I use yo
6、ur.? 询问，让学生用 Sure./Yes. Here you are. 或 Sorry. I don t have a/an/any. 来回答。通过课前复习和热身活动，调动学生学习的积极性，使学生注意力转入到英语课堂学习中。n 2. Unit 1的复习：n （ 1）在做过上述活动的基础上，将学生分成小组，小组中每次挑选两个成员，一个成员就教室的设施、物品发问，另一个成员根据问话进行回答（问答内容所用词语和句型主要是本单元所学内容，也可以适当穿插一些以前学习的内容）。n （ 2）教师放课文 Look and listen的录音，让学生仔细听录音，注意录音中的人物分别说了什么话，听到教室里的哪
7、几种东西。n （ 3）教师放课文中 Look, listen and try的录音，让学生注意听录音中的人物对话，然后两人一组表演录音中的对话。此时，教师可以在班里巡回指导，并挑选表演好的几组来讲台上给全班学生进行对话表演。n 3. Unit 2的复习：n （ 1）教师播放课前制作的课件，课件中有两个学生，他们彼此在借文具用品，所用句型分别是： May I use your.? Sure. Here you are.和 Do you have a/an.? Yes, I do. / Sorry. I don t have a/an/any.等。课件声像并茂，可以更好地感染学生，提高学习效果。n （ 2）教师让学生看 Look and listen的教学挂图，注意其中人物谈论的内容和所用句型。然后，让学生听录音，并说出录音中提到哪些文具用品（要求学生至少能说出三种）。n （ 3）教师让学生听 Look, listen and try的录音，注意其中人物说话所用的句型和肯定、否定回答。然后，让学生两人一组扮演录音中的人物进行对话。教学评析n 这是一节复习课，重点复习和考查学生能否听懂并会使用含有情态动词 can, may的句子，是否知道如何询问和回答他人的问话。教学内容贴近学生学校生活，容易被学生接受和模仿、交流。这种教学内容和教学手段是学生所喜闻乐见的，符合新课标的要求。
