1、 第一课：你好教学对象：泰国初中一年级汉语零基础学生课 型：综合课所用教材：第一课 （体验汉语学生用书初中版第一册 ）教学内容：1，理解最基本的课堂用语2，学会三个简单句型的对话。（1）A：你好！我是飞飞。B：你好，飞飞。/飞飞，你好。（2）A：再见，飞飞。B：再见！（3）A：你好，我叫飞飞，你叫什么？B：我姓李，叫李明。飞飞，你姓什么？A：我姓王。教学目标：1，理解最基本的课堂用语。2，学会问候与告别。3，学会介绍自己的姓名。教学重点及难点：记住怎样介绍自己的姓名；不断操练三种简单句型对话。教学方法： 1，通过角色扮演激发学生的兴趣，让学生在实际运用中理解并运用课堂用语。2，卡片法：将所学生
2、词及上课和下课时的课堂用语用卡片的形式体现出来，方便教学并加深学生的印象。3，板书法：将所学句型以板书的形式体现出来，方便教学加深学生的印象。4，操练法：采用替换法、用所学的语言点回答问题的方法和“击鼓传花”及“猜猜我是谁”的游戏的方法寓教于乐，让学生不断操练，加深记忆。5，剪纸“小人手拉手”：剪出四个或者六个手拉手的的圆形或者长方形的小人展示给学生，让学生在小人上写上自己的姓和名，以及泰文名字。方便以后教学。教学时间：45 分钟教 具：卡片、白板、白板笔、小人手拉手的剪纸。教学步骤：1、上课问候语的使用和教授。 （5 分钟）A：上课！（等同学起立）同学们好！B：老师好！A：请坐！（示意学生坐
3、下）B：谢谢老师！1、上课时，使用上述上课问候语一遍，并适当用泰语解释。2、领读一遍，带学生熟悉后，找愿意的学生角色扮演，上台当老师。3、引出课堂用语“非常好” 。先让学生读准、读好“非常好”后，加上动作。 （“非常”两个 字拍手， “好”字竖起两个大拇指）用泰语翻译 “非常好” ，以后就固定用这种鼓励方式，让学生渐渐习惯这种鼓励方式。4、再找愿意的学生角色扮演一次（用同样的方式给予鼓励）2、学习生词（6 分钟）“同学们、老师、谢谢、你好、是、我、你、再见、王飞飞”1、简单的自我介绍（我叫周丽华，我是你们的汉语老师。现在我们来学第一课，跟我学生词。 ）2、领读上面的生词两遍，并用写有泰语和汉语
4、的生词卡展示。让单个学生试读生词，并带读。3、巩固练习：做一个游戏（“老师说”和“击鼓传花”综合起来的游戏）生词卡片放到学生们手中，老师边敲桌子，边说刚学的生词，敲击未停，生词卡则在学生中传，手里拿到这个生词的同学就举起词卡重复刚说的生词，速度可以越来越快，察看学生发音是否准确并练习学生的反应能力。三练习句型：（8 分钟）（1）A：你好！我是飞飞。B：你好，飞飞。/飞飞，你好。（2）A：再见，飞飞。B：再见！1、在教（1）句型时，重点让学生理解回答时顺序不受限制。2、 分钟）3、请两个同学示范练习后，让学生两两对练，然后请几组同学表演。（三分钟）4、领读(2)句型。同样用班上名字替换“飞飞”进
5、行练习。5、巩固练习：玩一个游戏（猜猜我是谁） （4 分钟）A：你好！我是？B：你是，你好。A：再见，。B： 再见！（先找一个同学示范一下游戏怎样进行）让猜得学生（扮演 B）面对黑板，老师指向某个同学，那个同学则是 A，猜到后 A 成 B ，B 则可以在下面任意指出一个 A 来，这样游戏就一次轮流进行下去。用同样的鼓励方式鼓励一次。4、学习生词（3 分钟）“姓、叫、谢谢、什么”采取同样的方法学习生词5、学习句型（8 分钟）6、A：你好，我叫飞飞，你叫什么？B：我姓李，叫李明，飞飞，你姓什么？A：我姓王。李明，再见。B：再见。采取同样的方式练习句型巩固练习：猜一猜游戏A：，你好，我叫（不要说出姓
6、） ，我姓什么？B：你姓，（说出完整的名字） ，你好！A：再见，。B： ，再见！7、用小人手拉手的剪纸要学生写下他们的姓和名以及泰文名字。（5 分钟）1、要学生按照自己的喜好自行选择在喜欢的颜色和队友。剪纸有红橙黄绿蓝颜色，也就是红橙黄绿蓝队。2、告诉学生怎样在小人上填写自己的姓和名，以及泰文名字。3、提示学生抓紧时间写好，最先写好的有奖励。7、教学生下课用语。 （6 分钟）A：下课，同学们再见！B：老师再见！（同样领读后，让学生角色扮演上课和下课问候用语）开始由六中最先填好的一队扮演老师。 ）8、小结 ： （2 分钟）领读所学的生词。领读句型。9、家庭作业（1 分钟）自己制作一张有中文名字的名片
