1、水乡歌教学设计一、导课师：孩子们，上一节课大家靠自己的本事读懂了课文，初步了解水乡的水、桥、船、歌。这节课，我们继续学习水乡歌这篇课文，让我们乘上水乡的船到水乡去看看吧!(课件显示：江南水乡人打鱼的情境)师：从大家的表情上我看出来了，大家一定很喜欢水乡，是吗?生：是的!师：那就拿起你们的课本，自由地读一读，用心地体会体会，开始吧!师：读完了课文吧，你觉得水乡怎么样?请你说。生：水乡有很多的水，水乡有很多桥。生：水乡有很多的船，有很多的歌。师：(课件出示水乡及课文第一节文字)到了水乡，同学们肯定想看看那里的水吧?那你就自由地读一读第一节课文吧! 绿水幻灯(学生齐读第一节)第一节师：你们觉得水乡的
2、水怎样?请你来回答。生：我觉得水乡的水很绿。生：我觉得水乡的水很清。生：我觉得水乡的水很多。禾田幻灯师：很多?你愿意把这节都给大家听吗？注意读出水的多，其他学生思考：你从那些词中体会到了水的多。生：读文，思考：千条渠、万条河、一个接一个、处处（1） 、千条渠，万条河：1） 、 （师描述）数不清的沟渠穿过一块块农田，浇灌着绿油油的庄稼，数不清的小河，围绕着一个个小小的村庄。多美啊！2） 、指导朗读。（2） 、池塘一个连一个：1） 、指导学生读出其多。2） 、 （师描述）：清清亮亮的池塘一个接着一个，撒落在江南大地上，犹如一颗颗明珠一样。3） 、指导学生读出其美。（3） 、处处绿水荡清波：1） 、
3、指导读好“处处” ，读出水的多。2） 、理解体会“绿水扬清波” 。A、 （师描述）：一阵微风吹来，清粼粼的水面上，就扬起一层微微的波浪，这就叫“绿水扬清波” 。B、请生边做动作（手做波浪状）边练读。6、师：孩子们，见到这么多清澈，可爱的水，你最想来干什么呢？（游泳、划船、钓鱼等）（1） 、 （彩色字幻灯）师范读：我呀，最想用自己的声音让它变得更美。（2） 、学生练读第一小节。指名读师：水乡的水真美呀。如果我们伴着音乐来到水乡，再读，相信我们读得更美了。彩色字幻灯配音乐(老师学生一起朗读第一节)第二节：师：水乡到处是水，自然桥也就多了。会学习的孩子一定是眼睛亮。从哪都可以看出桥的多来？生：插图。
4、课文词：东西南北。千万座。出门就要师：同桌之间试一试、读一读，让你的同桌从你的读书声体会出桥的多来呢?师：孩子们，你们愿意让在座的各位老师来分享你们动听的读书声?（男女比赛）桥幻灯第三节师：水乡到处是水，水乡人出门就一定离不开生：水。生：船。师：仔细观察你们看到了什么? (课件出示水乡船只多，白帆片片的图画及相关文字)生：我看到了很多船。白帆像云朵。做题（齐读读出船的多）师：假如你在这艘船上，打得那么多的鱼，你的心情怎样?生：高兴!师：你高兴你就想生：唱歌。师：你会唱什么歌?现在你就在这艘船上，唱给你的同桌听，唱吧!哪怕是唱“小雨沙沙沙”都行，唱吧!生：唱起“小雨沙沙沙沙”。师：真高兴呀!哎，
5、一个人唱不行，大家都唱吧!-(学生咿咿呀呀地唱起来了)师：大家真高兴啊，水乡人也很高兴。听，他们也唱起动听的歌。不信，你们读一读第 4 节吧!(出示第 4 节文字及相关的画面)(学生齐读第 4 节)第四节师：什么叫“新生活”代表了什么生活？有谁能帮老师解决这个问题？生 1：“新生活”就是幸福的生活。生 2：快乐。生 3: 富裕。师：对，这就是“新生活”。生：水乡人民都非常的忙碌，人民的勤劳一定会有不少的收获，难怪他们开心的幸福的歌唱（齐读幻灯第四节）水乡什么多？三、熟读成诵，自主迁移师：水乡的水静静地流，水乡的船轻轻地飘，水乡的歌美美地唱。让我们来夸夸水乡，夸夸水乡人民的新生活。老师为你们配上音乐和图片。想看书的就看书读，不想看书的我们就背一背水乡歌。四、拓展师：水乡值得歌颂，我们的家乡同样也值得赞美，谁能仿照课文也来夸一夸我们的家乡?（幻灯）五、布置作业师：小朋友们想说的一定还很多，出示作业：（1）跟爸爸妈妈一起创作。（2）搜集写水乡的诗歌读一读。师：水乡之旅结束了，相信美丽的水乡会永远留在你们的记忆深处。有机会跟爸爸妈妈去水乡尽情游玩吧！
