1、Unit 2 whats your number Lesson 9 教学设计课题 Lesson 9 课型 新授课教学目标1、通过做算术题学习目标语言 Whats seven and eight? Its fifteen.2、让学生整体上感知、模仿、学习和体验对话语言。3、学习四会单词 five, six重点 听、说、读、写 five, six; 听、说、认读 fifteen, sixteen难点学习 Whats seven and eight? Its fifteen.并在真实场景中合理运用教具录音机、磁带、图片 多媒体教具 课件教 学 过 程 预 设环节 教师活动 学生活动 设计意图1、Wa
2、rm-up2、 Presentation1、播放有关数字的歌谣，例如：Number 1, Number 2,.Number 10,do it again.2、运用前几课所学的内容，询问学生姓名、班级、学号等1、呈现师生交流的情景，出现上数学课的场景。询问学生是否喜欢数学，引导学生做简单的数学题，即 xx+xx=?，并随之借助单词卡片认读 five,教师板书单词。2、继续引导学生做数学题，用苹果树做道具，演示积极开展对话表演或口语交际活动创设学习氛围，为本课学习做铺垫3、Practice指导学生的正确读音，关注与five 拼写、读音，词义的不同。3、借助教具“苹果树” 巩固数字fifteen,接
3、着学习单词 sixteen5、提问：Lisa 考查猫咪什么问题？怎么问的？猫咪做对了没有？再次播放录音。板书句子1、自编歌谣，复习巩固所学内容。2、将英文数字和阿拉伯数字混放在一起，让学生找出数字的另一种形式对应起来，比一比谁的反应快。3、全班快速抢答。出示 20 以内的加法算式卡片，一组提问，一组回答，在互换角色。10+5=?学习单词 fifteen4、学习会话，捕捉关键信息：Im number six.学生进一步了解会话内容，捕捉更关键内容并表达：Whats one and two.学生听、模仿、理解。引导学生思考什么数字相加是 sixteen。渗透加法算式的英文表达法，为会话学习做铺垫。巩固英文单词的认读，增加趣味性。板书设计Unit 2 Whats your number?Lesson 9Whats seven and eight? five sixIts fifteen. 课后小记通过本节课的学习，学生能够正确理解 Whats seven and eight?能够按顺序进行数数，但是在书写方面和 five, fifteen 的发音方面还有待于加强。
