1、12012 年中考语文复习记叙文阅读题专项训练整理人：张天天 2012 年 5 月 10 日一、阅读下面散文，完成第 1520 题。 （13 分） （百色市 2011）故乡滋味这是 8 年前的旧事。那年，刚过完 40 岁的生日，突然生出一种莫名的思 乡之情。这种感情很强烈，近乎一种烧燎，若不回故乡住上一段日子，心里难以平静下来。于是我回了一趟老家。到了母 亲的老宅院，推开那一道柴门， 母亲“哦”了一声，显出意外的喜悦，眼睛潮潮的红起来。走近母亲身边，觉得母亲很矮小，依旧是粗布衣裤，与那道柴门一个色调。多少年了，故乡仍带着那种逼人的质朴。我心里很温暖， 觉得自己就是为这质朴而来。母亲烧 起柴草，
2、煮了几穗青玉米。柴草很干，火烧得热烈。 “住几天吗？”母亲问。我说：“当然要住几天，陪您唠一唠近 20 年来不曾 细唠的家常。 ”母亲笑一笑： “你已是老家雀了，只有老家雀才知道回窝哩。 ”在母亲 的感觉里，我居然跟她一样老了。青玉米煮熟了，剥了玉米的苞衣，米粒很黄。一粒一粒剥着吃，很绵软，香得和奶一样。母亲同我一起剥玉米吃。炉膛的余火 闪着黄黄的光。我一下子找到了故乡的感觉，即黄色的温暖。晚上，母亲问我：“ 你到哪儿睡呢？娘就 这一条土炕。 ”我说：“除了娘的土炕，我哪儿都不去。 ”躺在土炕上，感到这土炕就是久 违了的母亲的胸怀。母 亲就是在 这土炕上生的我，揭开席子，肯定 还能闻到老炕土上
3、胎衣的味道。而今，母亲的儿子大了，自己也老了，却依然睡着这条土炕。土炕是故乡永恒的岁月、不变的情结吗？ 这一夜，母 亲睡不着，她的儿子也睡不着。母亲很想对儿子说些什么，儿子也想对母亲说些什么，却都不知道从何 说起，只能清晰地听到对方的呼吸。其实，岁月已使母子很隔膜了，却仍爱着，像呼吸，虽然有时感觉不到，却 须臾不曾停止。天亮了，我却酣然地睡沉了。睡醒来，小饭桌早已放在身边。 “酒给你温好了，喝几盅吧。 ”母亲安然说道。饭桌中央，果然就是那把几代人用 过的黄泥酒壶。说温酒，其实是把罐中的老酒舀到壶里去。母亲给祖父舀酒，给父亲舀酒，如今，又给她的儿子舀酒，那么，在她眼里，儿子是条有分量的汉子了。在
4、老家的日子，我彻底让自己放松了。每日起得很 迟，睡到日上三竿。母亲从不叫醒我，开心地放任她的儿子。 “快把娘的儿子 宠坏了。 ”我跟母亲开玩笑。 “还能宠几天呢？世道上，除了娘 宠儿子，还有谁宠呢？”听了娘的话，我心中竟生出一丝莫名的酸楚。媳妇好， 爱情的后面是温柔的束缚；儿子好，伦常会把一副叫责任的担子不由分说地让你担下去；朋友好，友谊时时提醒你要保持一种无奈的却是必须的心灵对等这一切，都美 丽而忧伤，美得 让人感到有些累 。吃过 母亲的早酒，便是走走儿时的路，爬爬儿 时的山 路依旧，山依旧，我的感 觉却大不一样了。儿时高高的曾绊得我摔破了膝的石 阶，已 显得很矮很矮。儿时深深地看一眼都眩晕
5、的水井，也2显得很浅很浅。山路曲折悠长 ，我却走来走去，又走回原处。踅（xu）回母亲的柴门，看到柴门下的母亲，霜雪已浸染了大片发际。我不禁低沉地吟了一声：“哎，故乡。 ”晚上，盘腿坐在母亲的土炕上，在小 饭桌上摊了几页纸 ，想随便写些什么。笔落下去，却写出了这么几行字：故乡，就像母亲 的手掌， 虽温暖，却很小很窄。它遮不了风雨，挡不住光阴， 给你的只是一些缠绵的回忆写到 这里，我抬头看一眼熟睡的母亲，想到明天就要走了，泪水不禁 热热地流下来。 （摘自读者2011 年第 1 期，有改动）15结合文章分析第段中“于是我回了一趟老家。 ” 这句话在结构上的作用。 （2 分）16如果去掉第段画线句子中
6、 “意外的” 、 “潮潮的”两个词好不好？为什么？（2 分）17第段中“我说：除了娘的土炕，我哪儿都不去。 ”这句话运用哪种人物描写方法？它的言外之意是什么？人物描写方法： （1 分）言外之意： （1 分）18简要分析第段画线句子的修辞手法及其作用。 （2 分）19第段中的“路依旧，山依旧，我的感觉却大不一样了” ， “感觉” 为何大不一样？流露出作者当时怎样的心情？（3 分）20仿照第段画线句子，另写一句话。 （2 分）二、现代文阅读（二） （共 16 分） （贺州市 2011 年）雨韵从维熙进入生命的夕阳黄昏，才理解了“雨” 这个简单的汉字里，包容着人生四季。按着化学的分子式来解读雨，是地
7、面上的 H2O 气体，在天空合成为水，然后返还到地面上来的物质。它在不同季节，有着变形的本能：春雨悄然无声，充满了孩子气的椎嫩和温柔，像刚刚出生不3久的婴儿那般，形象上有点腼 腆；夏雨滂沱，象征着旺盛的生命力量，在 这个时节草长莺飞、庄稼拔节上蹿，就如同一个人从童年进 入青年时期， 显示出无与伦比的阳 刚气势；秋天的雨声，欢乐的音符里掺杂进一些忧伤的咏叹，那淅淅 沥沥不绝于耳的雨声，除去让人看见果实的成熟，感到收获的喜悦之外，还容易让人联想起红楼梦 里的黛玉悲秋， 这是人与自然同 时走向了成熟的标志；到了冬天，雨的体形变为片片白雪，与老人的 银发一色， 这寓意人已经走到了生命暮年；待到白雪 结
8、成寒冰的日子，就是人生终点站到了，于是在墓园里，耸立起一座座白色的人生纪念碑。步入老年，我更加喜欢雨了，尤其偏 爱在雨天散步。每逢雨天，公园里少了游人，街道上少了行者，连两旁的树木花草，都因为雨滴的洗礼而流露出它的灵性。树更绿了，花更鲜了，就连街道和公园的石头，都在雨洗之后，裸露出它的生命花纹。我惬意地打着一把雨伞，在雨中踽踽而行时， 倾听着人生四季中雨的各种音韵旋律：少年时无拘无束的童真，青年时的学海苦渡，中年 时在“ 老君炉”中之修炼，花甲之后的心若静水 在雨中回眸人生的苦 乐酸甜，与在 书斋中伏案回忆往事，是迥然不同的两种境界。后者，因为 缺少了雨作衬托，如同人生戏剧少了背景，多少有点禅
9、佛晨钟暮鼓的意味；而把记忆带到雨中来燃烧，不 仅可以升华记忆的色彩，雨在此刻还能转化为助燃之剂，让记忆铭刻上雷鸣与电闪的音韵，成为 浪漫的抒情和感伤的咏叹。记得在一个雨天，我看见一个老者领着一个娃儿身后 还有一条小狗，一起来到公园的湖边。那条小狗对于雨天出游，表现出了无限惊喜，它一会儿蹿到老人和娃儿前面，一会儿又溜到一老一小身后。但是那个男娃儿，与那条小狗的欢快相反虽然老人为他打着雨伞，他仿佛仍然无法走入雨的梦幻之中。老人 说：“你看那荷叶上的水珠儿，多好看！” 孩子仍然撅着他那张小嘴，向湖里乜斜了一眼，但 无 动于衷。孩子似乎并不喜欢雨中的静物世界，他在百般无聊之际，把那条小狗招呼到脚下，喊
10、了“一、二、 三”之后，在雨中与那条小狗 开始了赛跑。老人出于心疼孩子，拼命想阻拦这场人与狗的雨中嬉戏，但他刚刚张开胳膊，那男娃儿和那条狗已然跑 进了雨幕之中。老人无可奈何地叹了口气，坐在我身旁的长椅上，对我说：“您看”我立刻截断他要说的话，对这位老人说：“孩子难得有在雨中撒欢的时机，这会写进他的生命 记忆，到你我的年 纪都忘却不了。多好！”果不其然，待那娃儿与狗环湖赛跑回来，虽然人和狗都像从水里 捞出来的一般，但那个男娃儿和那条狗，一个开心地笑个不住，一个欢喜地对天狂吠起来那老人阴沉的脸，终于渐渐还 阳了， 终于最后与孩子笑在了一起。多好！这真是一幅难觅的雨中写意画面。雨丝 ，从其造形上去看
11、，像是连接了天和地之间的条条琴弦；每个雨滴，是在琴眩上跳 跃着的音符；天空和大地，是它演出的无边无垠的舞台；它演出的，是人世间无与伦比的大自然的美丽的乐章。19四季之雨分别象征了人生的哪几个阶段？请分点简要概括。 （4 分）答： 20品读文中两处画线的语句，按要求答题。 （4 分）（1）第段中把“把记忆带到雨中来燃烧” ，请联系上下文，写出这句话在文中的含意。 （2 分）答： （2）第段中“他仍然无法走入雨的梦幻之中” ，请结合具体语境，解释“梦幻”的意思。 （2 分）答： 21雨韵是人生四季的旋律，雨韵是增强生命记忆的媒介，雨韵是大自然的美丽乐章。本文依次运用了哪些表达方式来呈现“雨韵”这一
12、主旨的？请在下面句中的横线上按要求作答。 （4 分）答： 422材料链接：（4 分） 有人憧憬雪花纷飞的冬，有人心仪草长莺飞的春，有人喜欢阳光灿烂的夏，有人钟情天高云淡的秋。岁月更迭，四季交替，总有一个季节让你期盼。你期盼的是哪个季节？请联系上文，结合自身的生活体验，谈谈你的感悟。 （80 字以内）答： 三、现代文阅读（共 15 分） （北海市 2011 年）优等生的自卑吴志翔我曾经在学校里体验过作为名优等生的骄傲感。当时还流行在全班甚至全校根据成绩排名次的做法，两三年时间里，我几乎毫无争议地牢牢占据着榜首的位置。那时候我真是风光无限，有一次在全市大赛上获奖以后，进教室时同学们如众星拱月一般将
13、我围在中间。平时，常常有同学送给我看他自己订阅的杂志，耐心地等着我一块儿去食堂，只要我招呼一声，也总是有人乐意跟我去打乒乓球或者到河边散步。当然，我也是老师眼里的红人。但是，除了我自己，没有人知道，也没有人相信，我的心里埋着深深的自卑。我一直觉得，自己除了会读书、考试成绩好之外一无所长。我羡慕有同学能下一手出色的围棋或象棋，我羡慕有同学在全校运动会上百米跑的那种风采最后冲刺时在现场掀起的那种欢呼对我来说太陌生也太有诱惑力了，还有能轻松做二三十个腹部绕杠的同学、能说几句话就逗得别人前仰后合的同学我厌恨自己其实是一个多么平庸而且乏味的人。有一个高个子同学乐平，此人身上有一股不羁的潇洒劲儿，每次班级
14、活动都是最活跃的组织能力也超强。更难得的是，这么一个略微带点痞气的人，学习成绩也很不赖。当然跟我相比还是逊了那么一筹。大概也正因为此，我一直觉得他斜视我的眼光里有一点点敌意。我记得有一个晚上，在二三十人一间的大寝室里，他用一贯看不起人的口气在那儿对另一个同学说：“有什么了不起的！”我听了以后马上就心虚地以为他是在讥讽我。因为就在那天傍晚，班主任直接任命我为校刊的副主编，我的心里满是战战兢兢，觉得像乐平这样的人肯定不服气。但是我当时什么也没说，只是有点难受、又有点不安地入睡了。转眼高中毕业 20 年了，我跟乐平早已成为很好的朋友。聊天时说起往事，他怎么也不相信我居然还会自卑。他说他才自卑呢，表面
15、上嘻嘻哈哈，但也曾暗中发力试图冲击我学习上的霸主地位，但每一次都失败了，眼看我似乎在不经意之中斩获一个个奖项，他也逐渐从嫉妒变成了佩服。他说之所以不太跟我说话，就是因为我不太跟他说话。他还说，如果那些成绩不佳的同学知道我那么羡慕他们，恐怕也不至于自动把自己归入“差生”的阵营，觉得中学几年了无意趣了，因为他们能从优等生的自卑感里收获一点自信，在“分数至尊”的畸形校园环境里也多少能体验到一丝成就感。如果你羡慕优等生，那么请相信你自己一定也有值得他羡慕的东西，这个世界上的尺度永远不会是单一的， 你根本无须自卑。如果你是优等生，当然也没有必要太苛求自己的完美，世界上没有完美的人，每个人都有自己的软肋。
16、但倘若心里会冒出一点点的自卑感，那也未尝不可，这点骄傲感背后的自卑感可以提醒你，你没什么好膨胀的，你只不过是一个小小考场上暂时的领先者而已，真正的挑战永远在考场之外。 5（选自青年文摘2011 年第 7 期）19写出加点词语在文中的含义。 （2 分）（1）更难得的是，这么一个略微带点痞气的人，学习成绩也很不赖。（2）世界上没有完美的人，每个人都有自己的软肋。20在普通学生的眼中，优等生充满了自豪感和优越感，为何文中的“我”还会自卑？这自卑表现在哪些方面？（4 分）21联系上下文，从下面选项中选取符合文意的一句放回自然段的横线处。 （只写序号） （ ）（2 分）A是牡丹就要盛放 B野百合也有春天
17、C没有雄鹰不想搏击长空 D鸿鹄亦当高翔22第自然段运用了什么表达方式？在文中起什么作用？（3 分）23读完此文，你觉得文中的“我”是个什么样的人？从中你悟出了什么？请结合自己的实际情况谈谈。 （4 分）四、现代文阅读（共 30 分）（2010 年梧州市）留守寸土那是一天深夜，电话铃响。拿起听筒，是一个女人的声音： “老师，我是您班学生郑亮的妈妈这么晚了打搅，真不好意思 有件事想问问您：郑亮这 两天没出什么事吧？”我吓了一跳，忙问：“郑亮没有回家？” 郑亮妈妈说：“ 回了，只是着了魔似的，反反复复地说：这是不公平的。 现在，他睡下了，我放心不下，就给您拨了这个电话。 ”不公平？有什么不公平的呢？
18、这几天我忙于跑自己调动的事，班里的工作有些放手，难道说我不在的时候，郑亮跟同学 们发生过龃龉（jy，比 喻意 见不合）？我心里没底，可嘴上却故作轻松地劝慰了郑亮妈妈一番。第二天一早，我到班里组织晨读。按着 头一天晚自习预习时 分配好的角色，大家开始兴致勃勃地朗读新课文雷雨第二幕。我却无心听取 “周朴园”和“鲁侍萍”的精彩对白，只是思忖着晨读后如何“提审”郑亮，再如何编织一个新理由请假出去，到那个我梦寐以求的大单位去拜望一下据说是对我颇感兴趣的老总。突然，同学们哄笑起来。抬眼看 时，见郑亮脸孔红红地从座位上站起身轮到他读了。他分6到的是周冲这个角色。只听他大声 读道：“ 爸爸， 这是不公平的。
19、”读罢，带着成功的欣悦坐下了。我忙埋 头看 书可不是么，周冲就只有这一句台词！猛然 间，我 彻底明白了昨天晚上发生在郑家的一幕。原来，这男孩领到自己的角色之后，一直在“着了魔”般地诵读那仅有的一句台词。 他没有因为自己角色的卑微而沉郁失落，也没有因为台词太少而掉以轻心，他用心揣摩着，玩味着，掂量着，把握着，他要给这至短的台词注入无比丰沛的情感啊！我听不清 “周朴园”和“ 鲁大海” 在争执些什么，只管用激赏的目光直视着那个只分到了一句台词的男孩，我想对他说：谢谢你，谢谢你教会了我如何倾全力去 诵读自己人生的台词，谢谢你教会了我如何把哪怕仅有一寸的灵魂圣土也侍弄得美艳芳香。“雷 雨 ”远 去 了
20、，男 孩 远 去 了 ，至 今 仍 留 守 在 三 尺 讲 台 的 ，是 我 一 颗 暖 暖 的 心 。 （张丽钧/ 文 有改动）12联系语境，解释上文 段加点的词语。 （4 分）（1）心里没底： （2）提审： 13阅读段，回答下列问题。 （7 分）（1）第段中的“猛然间，我彻底明白了昨天晚上发生在郑家的一幕”这个句子中的“一幕”指的是什么？（2 分）（2）第段的划线句运用了哪些表达方式？其作用是什么？（3 分）3 说说你对第段中的“谢谢你教会了我如何把哪怕仅有一寸的灵魂圣土也侍弄得美艳芳香 ”这句话的理解。 （2 分）14下列说法不正确的一项是（ ） （2 分）A上文写的是“我”被郑亮认真执
21、著地对待一个小任务的行为所感动，而最终留守在三尺讲台的故事。 B上文至段主要写郑亮妈妈打电话给 “我” ，向“我”反映郑亮在家里的奇怪表现。C上文至段主要写“我 ”第二天早上如何认真地组织学生朗读雷雨第二幕这件事。D上文最后一段以“我” “留守”讲台收束全文，升华了主题。 15本文以“深夜，电话铃响”开篇，让读者带着疑问迫切地想把文章读完。这是一种什么写法？这种写法有什么好处？（2 分）16第 段有这样一句话：谢谢你教会了我如何倾全力去诵读自己人生的台词。你作为一名中学生，现在的“人生台词”是什么？你打算怎样“倾全力诵读”？（ 3 分 ）7五、现代文阅读（共 28 分）（2011 年梧州市）儿
22、子比我高了。一天，我看他打蔫，就习惯地摸摸他的头。他猛地一偏脑袋，表示不喜欢被爱抚。但我已在 这一瞬的触摸中，知道他在发烧 。“你病了。 ”我说。 “噢，我还以为是睡觉少了呢。 妈妈，我该吃点什么药？”他问。孩子一向很少患病，居然连 得病的滋味都忘了。我 刚想到家里 专储柜里找体温表，突然怔住。因为我当过许多年的医生，孩子有病，一般都是自己在家就治了。他几乎没有去过医院。“你都这么大了，你得学会生病以后怎么 办。 ”我说。“我早就知道生病以后怎么办。找你。 ”他成竹在胸。 “假如我不在呢？”“ 那我就就找我爸。 ”也许这样逼问一个生病的孩子是一种残忍。但我知道总 有一天他必须独立面对疾病。既然
23、我是母亲，就应该及早教会他生病以后 该怎么办。“假如你最终也找不到你爸呢？”“那我就忍着。你 们早晚会回家。 ”儿子说。 “有些病是不能忍的，早一分钟是一分钟。得了病以后最 应该做的事是上医院。 ”“妈妈，你的意思是让我今天独自去医院看病？”他说。在病中，孩子依然聪敏。 “正是。 ”我咬着牙说，生怕自己会改变主意。 “那好吧”他扶着脑门说，不知是虚弱还是思考。 “你到外面去打的 。然后到 医院。先挂号，记住，要 买一个本” 我说。“什么本？”他不解。 “就是病历本。然后到内科，先到分号台，护士让你到几号诊室你就到几号，坐在门口等。查体温的时候不要把人家的体温表打碎 ”我喋喋不休地指教着。 “妈
24、妈，你不要 说了。 ”儿子沙哑着嗓子说。我的心立刻软了。是啊，孩子毕竟是孩子，而且是病中的孩子。我拉起他滚烫的手说：“ 妈妈这就领着你上医院。 ”他挣开来，说：“我不是那个意思，我是 说 我要去找一支笔，把你说的这个过程记下来，我好照着办。 ”儿子摇摇晃晃地走了。从他 刚出门的那一分钟起，我就开始后悔。我想我一定是世上最狠心的母亲，在孩子有病的时候，不但不帮助他，还给他雪上加霜。我就是想锻炼他，也 该领着他一道去，一路上指指点点，让他先有个印象，以后再按图索骥。虽说很可能留不下记忆的痕迹，但来日方长，又何必在意这病中的分分秒秒。时间艰涩地流动着，像沙漏 坠入我忐忑不安的心房。两个小时过去了，儿
25、子还没有回来，我虽然知道医院是一个缓慢的地方，心 还是疼痛地收缩成一团 。虽然我几乎可以毫无疑义地判定儿子患的只是普通的感冒，如果 寻找什么适宜做看病锻炼的病种，这是最好的选择，但我还是深深地谴责自己。假如事情重来一遍，我再也不会教他独自去看病。万一他以后遇到独自生病的时候，一切再 说吧。我只要 这一刻他在我身 边！终于，走廊上响起了熟悉的脚步，只是较平日有些拖沓。我开了门，倚在门上。“我已经学会了看病。打了退烧针，现在我已经好多了。这真是件挺麻烦的事。不过，也没有什8么。 ”儿子骄傲地宣布。又补充说：“你让我记的那张纸，有的地方顺序不对。 ”我看着他，勇气又渐渐回到心里。我知道自己将要不断地
26、磨炼他，在这个过程中，也磨炼自己。孩子，不要埋怨我在你生病 时的冷漠。 总有一天，你要离我远去，独自面对包括生病在内的许多苦难。我预先能帮助你的，就是向你口授一 张路线图。它也许不那么准确，但聊胜于无。 （作者：毕淑敏 选文有删改）14联系语境，解释第段中加点的词语。 （2 分）按图索骥：15请用简洁的词语概括“儿子”独自去医院看病过程中“我”的心理变化。 （3 分）16揣摩第段画线句中“咬着牙”这个短语，分析它在表达上的好处。 （2 分）17下列说法有误的一项是（ ） （2 分）A文章开头独句成段，强调 “儿子”长大了，为下文故事情节的展开作铺垫。B第段“我”逼问“儿子 ”和第段“喋喋不休地
27、指教” ，表现母亲是一个冷漠的人。C文章最后一段的议论，起到了升华主题、深化中心的作用。D文中的“儿子”愿意接受磨炼，在母亲的指点下，学会了独自去医院看病。18 （1）第 段 ， 为 什 么 说 “我 ”在 “不 断 地 磨 炼 他 ”的 同 时 ， 也 是 “磨 炼 自 己 ”？ （ 3 分 ） （2）你怎样理解第段画线句？在成长的过程中，你曾从长辈口授的“路线图”中获得过什么益处？（4 分）六、现代文阅读（共 14 分）（10 南宁）民工父亲的“幸福” 搬入新居不久的一天，我面朝着宽大的落地玻璃窗，端坐在电脑前，专心地打着字。光线 很好，明媚的阳光像瀑布一 样泼洒进来，一切看上去是那么温暖
28、、清亮、宁静。心情，也沐浴在一片暖融融的气氛中。后悔9突然，响起一阵杂乱的敲门声，像宁静的湖面扔进了一个石子，打破了这份宁静和惬意。我心里好生纳闷，嘀咕道：门上不是有门铃吗 ？为什么还要这样乱敲门？我轻手轻脚地走到 门边 ，屏住呼吸，从 “猫眼”往外看去：只见一个陌生人。他 头发蓬乱，脸 上的灰尘和着汗水，斑斑点点，眼里露出一种焦灼和茫然的神色。他是谁？想干什么？一连串疑问在我脑海里闪现。我警惕地将门打开一条缝隙，并做好随时关上门的准备，问 道：“ 你找谁？”只见那人的 脸一下子涨 得通红。【A】他从口袋里抖抖颤颤地摸出一包皱巴巴的香烟，抽出一根递过来，脸上堆满了真诚的笑意， 嗫嚅道： “同志
29、，我是在您住的这片小区干活的民工。想请您帮个忙，不知您能不能同意？ ”“什么事？你说吧。” 我推开他 递过来的那根香烟，一 脸狐疑地问道。见我态度平和，没有那种拒人于千里之外的冷漠，他的脸上流露出一种激动，脸涨得更红了，急促地说道： “是这样的，我的儿子马上就要放暑假了，他要从老家到城里来看我。孩子说，他想亲眼看看自己的父亲在城里盖的漂亮的房子。我想，孩子来了以后，我能带孩子到您家看看吗？如果他看到城里人住上他爸爸盖的这么好的房子，心里一定会感到自豪的。不知您能不能同意？房子盖了很多，可我从来不知城里人住在里面的情况，我很难对孩子描述清楚。”民工一口气把话说完后，一脸企盼地望着我。我这才恍然大
30、悟。原来这位民工父亲是想让乡下的孩子亲眼目睹自己在城里的“杰作”，真是一位细心的父亲啊！我也是一个父亲，自己在工作中取得一点成绩，或者在报刊上发表一篇小文章，不也喜欢在儿子面前炫耀一番吗？那是一个父亲的自豪与骄傲啊！想到这儿，我毫不犹豫地点头答应了。10几天后， 这位民工父亲果然带着一个小男孩来到我家。小男孩十三四岁的样子，黝黑的皮肤，结实的身体，一双眸子很亮。 见到我，小男孩一副怯怯的样子，但看到我热情和蔼地抚摸他的头，才放松下来。【B】他父亲在一旁堆着一 脸的歉意，不停地 说道：“乡下孩子，不懂事，请多包涵。 ”父子俩套上我 递过去的鞋套，小心翼翼地迈着步子。也许是第一次踩上木地板，他们好
31、像生怕将木地板踩坏了似的，步子迈得格外轻缓。我看到，此 时，一只大手和一只小手紧紧地握在一起，两人的目光中有一种扭捏和拘谨。做父亲的好像在努力地显示一种老练和成熟，只见他边弯下腰，边对儿子讲道：“叔叔家住的这套房子就是爸爸的建筑公司盖的。当时在盖这栋楼房 时，我 负责砌墙，你别 小看了这砌墙的活，必须做到心细、手细、眼 细，不能有丝毫的偏差。你看，当时在砌这面墙的时候，墙上还留有一个洞口，和隔壁是相通的，为的是运送 砖块、水泥、黄沙等施工材料，房子建好后，这个洞口便被堵上了。现在，我要是不说，你可一点也看不出啊！哦，对了，我的中级工考试也通过了，现在，我也是有文凭的建筑工人了。”看得出，孩子的
32、父亲在竭力向孩子描绘自己在城里打拼时的一些细节，让孩子感受到自己在城里工作的情景。儿子听了，不停地望着自己的父亲，眼里流露出一种自豪和骄傲的神情，只见他又用另一只手握了握父亲的手，父亲的腰板似乎又直了许多。面对此情此景，在一旁的我心里也有一种温暖和甜蜜的感觉。1111 看完了我的新居，父子俩手拉着手退到门边向我告别。突然， 这位民工父亲伸出两只手，一下子紧紧地握住了我的手，激动地说道： “今天，是我进城打工以来过得最幸福的一天，这种幸福我一辈 子也忘不了。 ”我看到这位民工父亲的眼睛里一片晶莹（作者：李良旭，摘自名言2010 年第 2 期，有 删改）22、按要求填空。（1）第段画线句子属于 描
33、写，它在文中的作用是： 。（2）文中与第段画线句子相呼应的句子是： （4 分）23、下列句子中加点的词，富有表现力，请联系上下文进行品析。（4 分）（1）他从口袋里抖抖颤颤地摸出一包皱巴巴的香烟，抽出一只递过来，脸上堆满了真诚的笑意，（2）他父亲在一旁堆着一脸的歉意，不停地说道：“乡下孩子，不懂事，请多包涵。”24、文中第段画线的句子能否删去？为什么？请说说理由。（3 分）25、结合全文内容，用简洁的语言，分点概括文中父亲的“幸福”。 （3 分）七、(16 分) （ 10 高州市模拟）这一份人生答卷晓春是个农村孩子。他的学习成绩不怎么好。初中毕业，他的选择只能是回归到他父辈的生活内容中去，面朝
34、黄土背朝天，大不了出去打上两年工，回来还得照旧。除了皱纹的逐渐增加，他的日子将一成不变。毕业之际，班主任老师对每一个学生都作了一个中肯的评价，老师说晓春的体育不错，比如长跑，比如跳高，等等。老师希望自己的话能对学生将来的命运有些帮助，但并没有多少家长和学生把他的褒奖和鼓励放在心上。唯独晓春的母亲记在了心里。到家，晓春的母亲对父亲说：“老师夸咱娃体育好，咱们送娃去考体校吧。考上了，就有公家粮吃了。 ”父亲一听说有公家 粮吃，也来了兴致，他也同意，可是钱呢？去考试得有报名费、考试费，还有路费和食宿费。父亲拿出家里所有的积蓄，才凑了三百元，只怕刚够车费。12晓春说：“三百元够了！”到了省城，找到体校
35、，考试已经开始了。晓春几乎是拼着命完成了考试。可是，他的成绩很一般。体校的老师对他说：“你没有考上，你回去吧。 ”晓春默默地收拾着自己简陋的行装，老师看他狼狈的样子，想再跟他搭两句宽慰的话。老师问：“你家是哪里的？”晓春说了家乡的名字，老师说：“那地方够远的，车票买了吗？有座位吗？”哓春摇了摇头，说：“我走回家。“走回家？”老师吃了一惊。晓春得意地说：“来的时候我就是走来的八百里路，我走了九天。 ”老师不相信 地问：“你是你是从家里走来的？”来源: 学科网 ZXXK“嗯。 ”晓春说：“我还以为要误了考试呢，没想到还赶上了。 ”老师的喉咙有些堵：“也就是说，你一直在走，没有休息，更不可能吃得很好
36、就参加了考试？”晓春点了点头，说：“我是考试的前一天夜里到的，就在学校的门厅里躺了一会，早上还差一点被保卫科的人赶了出去呢。 ”老师的眼泪涌了出来，他一把抓住晓春的手，说：“我们一起去找校长！”在校长面前，老师语无伦次，他说他见过很多参试的学生，考前请人帮助训练，饮食休息都有人安排，甚至有些学生还弄虚作假，托关系走后门老师激动地说：“但我没见过这样的学生，为了给家里省钱，他走了八百里路来考试！这个学生一定要收下，不为别的，就因为他这份不同一般的答卷，这份答卷是用脚走出来的，用远远超过常人的坚韧毅力走出来的，而这，正是一个运动员必备的最重要的素质啊！”晓春被录取了。他的学费也得到了减免。他没有辜
37、负那位老师的知遇之恩，他努力学习、刻苦训练，多次在各项比赛中获奖。后来，他还去了外国比赛，还在国歌声中登上了领奖台！15、通读全文，请为小说补写一段议论性的结尾。 （不超过 40 字）(3 分)16、 “老师的喉咙有些堵”的原因是什么？这样写有什么好处？(4 分)17、请结合全文概括主要人物晓春的性格特点。(3 分)18、请结合全文谈谈你对小说题目“这一份人生答卷”含义的理解。(6 分)八、阅读下面短文，完成 1924 题。(16 分)(百色市 2010)民工父亲的“幸福”13李良旭刚刚 搬入新居不久。这天，我面朝着 宽大的落地玻璃窗，端坐在电脑前，专心打字。明媚的阳光像瀑布一样成桶地泼洒进来
38、：温暖、清亮、宁静。心情，也沐浴在一片暖融融的气氛中。突然，大门响起一阵很不规则的敲门声。“你找谁？”我警惕地将门打开一条缝隙。“我是住在您这片小区里干活的民工，想 请您帮个忙。 ”那个陌生人嗫嗫嚅嚅地说。“什么事？你说吧。 ”“快到暑假了，我儿子要到城里来看我，他很想知道自己的父亲在城里盖了多少漂亮的房子。房子是盖了许多，可我从不知道城里人住在里面的情况，我很难给孩子描述清楚。要是他来了，我能带他到您家看一看吗？”这位民工一口气把话说完后，他望着我，一脸的焦灼和企盼，两眼露出渴求的神情。我恍然大悟真是一个心细、慈 爱的父亲啊！我也是一个父 亲，在工作中取得了一点成 绩，或在报刊上发表了一篇小
39、文章，不也是喜 欢在儿子面前表 现一番吗？那是一个做父亲的自豪和骄傲啊！想到这，我答应了。他激 动得连 手也不知道放在哪里好了，脸上现出喜悦的神色。他连声说道：“您真是大好人啊！我问了好几家，有的一句话也不 说，随手就将 门咣地关上了；有的 还怀疑我是坏人，一直看着我走进了工棚”几天后，这位民工父亲果然带着一个小男孩来到我家。小男孩十三、四 岁，黝黑的皮肤，结实的身体，明亮的双眸。“换上吧。 ”我热情地说。父子 俩换上了鞋套，像是生怕将木地板踏坏了似的，步子迈得格外轻缓，11给人一种拘谨的感觉。我看到，一只大手和一只小手紧紧地握在一起。父亲对孩子说：“这位叔叔住的这套房子就是爸爸建筑公司盖的。
40、我负责砌墙，眼 细、心细、手细，不能有丝毫的偏差对了，爸爸也通过了中级工的考试。现在，我也是有文凭的建筑工人了。 ”儿子听着，眼里流露着一种自豪和骄傲的神色。我又看到，一只小手和一只大手紧紧地握在一12起，父亲的腰板似乎挺直了许 多。在一旁的我，心里也有一种温暖和甜蜜的感 觉。一会儿，这对父子就看完了我的新居。退到 门边时，这位民工父亲伸出手，重重地握住了我的13手，感动地说道：“ 今天，是我进城打工以来过得最幸福的一天。我能带孩子到城里人家来看看，感受到了城里人家的温暖，这种幸福我一 辈子也忘不了。 ”我看到 这位民工父亲的眼里闪着晶莹的泪光。真没想到，在我看来一件简单、普通的事，竟让这位民
41、工父亲这么激动。一下子，我也感动了，我和这位民工父亲的距离拉近了许多。我差一点把那位民工父 亲的 “幸福”弄成了碎片，一种隐痛扎着我的心。父子俩互相搀扶着下楼，那孩子 对他父亲说道：“ 爸爸，您真了不起，盖出这么好的房子，城里14人住得真舒服。如果我们在城里也能住上 这么漂亮的房子就好了。 ”儿子的语气里有一种羡慕和向往。14父亲爱怜地摸了摸孩子的头，说道：“ 傻孩子， 这怎么可能呢？你只要在家里把 书念好，帮 爷爷奶奶多干点活就行了。 ”孩子仰起稚气的脸，眨着双眼，高声说道：“ 怎么不可能？我一定好好 读书，将来有出息了，一15定要让您和妈妈住上这么好的房子， 过着城里人一样的生活。 ”听了
42、孩子的一番话，这位民工父 亲将孩子往怀里搂了搂 。16我看到，这位民工父亲的腰杆努力地挺了挺。17顿时，他在我眼里一下子变 得高大起来一个父亲的 伟岸和善良！18（原文略有删改）19.这篇文章讲述了一个怎样的故事？请用简明的语言概括出来。 （2 分）答： 20.用 恰 当 的 词 语 填 入 下 面 的 方 框 ， 表 明 “我 ”对 这 位 民 工 父 亲 的 态 度 的 变 化 过 程 。（ 3 分 ）21.开篇描写新居“明媚的阳光像瀑布一样成桶地泼洒进来” ，其用意是什么？（2 分）答： 22.第 段画线句子运用的描写方法是 ，作用是 。 （3 分）1623.说说你对下面句子中“幸福”的
43、理解。 （3 分）“今天，是我进城打工以来过得最幸福的一天。 ”答： 24.在创建和谐社会的今天，仍有不少“鸡犬相闻而老死不相往来”的现象。作为中学生，你认为如何才能处理好人与人之间的关系？（3 分）答： 九、现代文阅读（玉林市、防城港 2008）乡村教师岳 勇 临近大学 毕业 的那段日子，同学们都为毕业后能留在城里能有份好工作忙开了，唯有娟子按兵不动，如无事人一般。我们 同宿舍的几个姐妹都劝她出去活动活动，争取能在城里留下来。哪知娟子却笑笑说：“我要回乡下去。”热情 感动 愧疚警惕 敬佩15我们 都吃了一惊，娟子的老家我们结伴去游玩过一次，在大巴山最深处，汽车在二十里以外就进不去了。村里人住
44、的全是茅草屋。我们当时都笑着调侃说那儿是全国最贫瘠的地方。而现在，娟子却轻描淡写地放弃了这次改变命运跳出农门的良机，要重新回到那穷山沟，我 们都替她惋惜。这时 ，娟子一本正经地给我们说了一个故事。10 年前，大巴山深处有一所学校。整个学校只有一 间茅屋搭成的教室，只有一个班级，也只有一个老师。班上有 13 名学生，那位乡村老师讲他们从一年 级教起，一直教到六年级。然而，就在小学快毕业的时候，不幸的事 发生了。有个放牛娃在山上玩火，不小心把茅屋教室给引燃了。等大家发现时，大火已经快封住了教室门。教室里的 13 名乡下娃子都乱了套，但那位乡村教师却比以往任何 时候都镇静。他一面教孩子们不要慌张，一
45、面将被大火围 困的孩子们一个个往外背。大火已将窄窄的木门完全封住，老师的衣服、头发和胡子全都烧焦了。但他并没有放弃。到最后，教室里只剩下两名女同学。老师 在一次冲 进火海，那两名女同学正坐在教室里哇哇大哭。老师看了她俩一眼，最后咬咬牙，背起其中一个就往外冲。烧得通 红的 门框呼地一声砸下，将老 师砸了一个踉跄，但他最后还是背着那个女孩从大火中爬了出来。（11）他把那个女孩被盗安全地带，然后又急急地冲 进了早已 变成火海的教室。就在 这时，轰的一声，教室烧塌了。老师和最后那名学生再也没有出来（12）讲完这个故事，娟子眼圈都 红了。（13）我们都猜了出来：“最后就出来的那名女同学就是你，是么？”（
46、14）“是的。”娟子含泪点点头，“ 但你们知道最后那位被老师留在教室里再也没有被出来的同学是谁么？”我们 都摇摇头。（15）娟子说：“是老师的女儿呀!”（16）说完这句话，娟子再也忍不住哭了起来。（17）我们的眼圈也都红了。（18）最后，我们宿舍有三个姐妹跟着娟子去她老家作了一名乡村教师。我是其中一位。(选自时文选粹，南方出版社 )12这篇小说以“乡村教师” 为题，请你在全面把握小说情节和准确把握小说主旨的基础上，对文中塑造的两类“ 乡村教师” 的形象分别用 4 个字加以形容。 （4 分）13下列对文中的划横线词语的理解和分析，正确的一项是（ ） （3 分）A （2）段的“笑笑”表现了娟子乐观开朗的性格和同学间和谐的人际关系。B （3）段中的“ 笑”以开玩笑的方式表明“我们”对娟子家乡的贫苦程度颇感意外和吃惊。C （9）段的“ 大哭”以两个女同学的脆弱与无助，突出了“老师”临危的镇静与勇敢。D （16）段的“哭”表现了娟子对老师的女儿不幸遇难的悲伤心情。14小说结尾说， “最后，我们宿舍有三个姐妹跟着娟子去她老家作了一名乡村教师。我是其中一位。”如果你也身在其中，你会是“其中一位” 吗？为什么？（请根据文意及自己的阅读感受作答， 3 分）答： 16人在风中刘心武一
